課外語文·下
語文論壇
- 人文教育理念在高中語文教學中的實踐
- 讓語文課也3D起來!
- 小學語文綜合實踐活動實施的策略
- 語文綜合性學習的誤區
- 陶行知教育理論視角對語文教學實踐的啟示
- 語文課前演講問題芻議
- 人教版高中語文必修教材文學類選文的審美價值取向分析
- 論大學語文教學中傳統文化的傳承功能
- 語文教學的學習共同體
- 中學語文有效性教學提升策略探析
- 突出語文的工具性?加強語言文字的教學
- 論多媒體在語文教學中應用的得與失
- 關于增強初中語文閱讀教學實效的兩點思考
- 語文教學與辭書的選擇
- 農村小學語文個性化作業設計
- 開設對課,讓對聯走進中學語文課堂
- 淺談如何統籌農村學校班級圖書資源,提升小學生課外閱讀能力
- 以人為本,回歸語文教育的本源
- 關于小學語文教學留白的研究
- “學講方式”下語文教學的新問題與對策
- 讓童真與童趣在語文課堂中流淌
- 品讀,讓語文課堂魅力無限
- 返璞歸真,讓“語文味”回歸課堂
- 以一種文化現象觀照文學
- 與美同行,語文教學人文之本
- 與語文共舞,讓生命綻放
- 淺談初中階段語文學科優質課堂的構建
- 《低年級學生自主識字能力培養策略的研究》結題報告
- 運用發散思維,對文本進行再創造解讀
- 童話故事,讓小學語文課堂更具語文味
- 追求文學教育的真善美?積極構建和諧語文課堂
- 高中語文需要“零教案”
- 尋求語文作業創新,實現“二次學習”升華
- 初中語文課堂的助燃劑
- 淺析初中語文恰當的教學評價
- 簡析如何在小學語文教學中培養學生的創新能力
- 關于魯迅話題的再思考
- 語文學習平臺的構建
- 精心設計教學流程?讓小學生樂學語文
- 創設引導契機?激發學生寫作熱情
- 語文教學的一個重任
- 國學經典誦讀與學生語文素養之間的關系
教材教法
- 分層教學模式在中職語文中的應用探討
- 語文知識在言語教學中的落實
- 把握課堂教學,激發學生閱讀興趣
- 閱讀教學中“語用”訓練例談
- 淺析初中語文教學中的多元化教學方法
- 淺談培養小學生語文學習興趣途徑
- 如何上好低年級的語文課
- 試論農村高中語文教學的困惑與對策
- 如何構建初中語文“生態課堂”教學
- 貫徹課程標準理念,增強“對話”活動效果
- 書聲瑯瑯,書香芬芳
- 關注能力培養,搞好閱讀教學
- 初中語文“少教多學”實踐探索的策略
- 淺析高中語文教學中的探究性學習策略
- 小學語文作文教學中培養學生想象能力的方法
- 淺談語文課堂中的情境教學“六法”
- 加強情感交流?優化課堂教學
- 淺析小學語文朗讀教學策略
- 小學高年級作文能力提高的策略
- 初中情境隨筆作文教學引導藝術
- 關于小學語文古詩詞教學現存問題及策略的相關思考
- 提高低年級語文自主學習有效性策略
- 小學語文拓展性閱讀教學的嘗試與實踐
- 學以致疑?問以廣識
- 淺析小學階段語文優質教學合理開展
- 讓主體性閱讀豐潤兒童的生命底蘊
- 農村小學語文朗讀教學的思考
- 小學語文古典詩歌課堂教學方法的應用
- 淺析小學一年級拼音教學
- 高中語文研究性作文教學的嘗試
- 小學語文自主預習學習芻議
- 小學語文背誦方法的課堂指導策略
- 對如何提高小學語文課堂教學效率的幾點思考
- 淺析初中語文教學中的綜合性學習
- 試析小學語文課堂有效提問策略
- 淺談初中語文魯迅作品的教學策略
- 高中語文閱讀教學中的對話教學方法
- 激發興趣? 掌握技巧? 形成習慣
- 探討情境教學在高中語文小說教學中的應用
- 探討初中語文修辭教學存在的問題及對策
- 高中詩詞教學方法芻議
- 構建“以學定教,以測促學”高效課堂的實踐與思考
- 淺析初中語文教學中的多元化教學方法①
課改研究
- 新課改的成敗在課堂之上
- 語文合作學習中的學與教
- 知己知彼,快樂開口
- 大膽創新?成就精彩語文課堂
- “學講方式”下小學語文練習設計上存在的問題及策略
- 初中語文教學的危機及出路研究
- 巧用現代教學方法提升語文教學水平
- 小學語文讀寫結合教學策略的研究與實踐
- 淺析小學語文家庭作業生活化設計
- 先學后教模式在語文教學中的實踐研究
- 芻議翻轉課堂教學模式在小學語文教學中的實踐
- 高中語文教學中合作學習教學組織策略分析
- 高中語文教學與傳統文化的契合研究
- 新時期高職語文教學改革中存在的問題和解決路徑
- 探討語文課堂提問教學設計
- 提升小學語文課堂教學效率的有效策略探討
- 引入評價機制 讓學生積極主動地學習
- 視域融合下的小學語文閱讀教學
- 關于多元智能理論對初中語文教學的啟示研究
- 春風化雨,潤物“有”聲
- 新課標下初中語文作文教學教法分析
- 互動模式下的小學語文教學
- 小學語文拓展教學閱讀方法的研究
- 新課改背景下小學語文閱讀教學探究
- 淺析小學階段語文優質教學的合理化開展
- 淺析小學語文課堂教學的有效性如何進行提高
- 營造初中語文高效課堂初探
- 中職語文教學有效性探討
- 對初中語文教學中的多元化教學方法探究
- 關于高中語文文言文教學有效性思考
- 新課改背景下初中生語文素養培養策略
- 淺談如何在高中語文課堂教學中培養學生的自主學習能力
- 淺談初中語文高效課堂教學的構建策略
- 基于言語行為理論的小學語文課堂教學評價語研究
- 淺析如何讓小學語文的課堂“活”起來
- 實現初中語文有效教學策略的思考
- 在高中語文教學中激活學生創新思維
- 淺析教師怎樣創建高效課堂
- 高職英語課堂有效教學策略的研究
- 高中語文教學中的合作學習教學組織措施探究
- 試論高中語文現代文教學中自主學習的應用
- 新課標下的課前導語也要新
閱讀與作文
- 淺議小學生的起步作文教學
- 語文教學中如何開展好課外閱讀
- 初中作文指導中教師有效介入的幾點思考
- 淺議小學中年級作文教學生活化策略
- 淺議網絡環境下小學生作文教學的問題及對策
- 生活化作文教學的初步構想
- 如何借助閱讀期待來提高閱讀質量
- 小學語文閱讀教學現狀、存在問題及對策分析
- 談小學語文中年段閱讀教學中的“文道統一”
- 閱讀教學的幾點思考
- 芻議幼兒閱讀能力的影響因素和提升對策
- “一寫一評”兩課時快速作文教學模式初探
- 淺談語文綜合性學習中作文資源的開發利用
- 為孩子插上“隱形的翅膀”
- 談如何提高小學語文習作教學的有效性
- 淺析小學語文閱讀教學中趣味教學法的運用
- 第一學段語文閱讀教學能力培養瑣談
- 以課外閱讀促進小學生閱讀能力的提升
- 用語言豐富趣味,用鼓勵溫暖童心
- 裸仿、精仿、拓仿:作文教學三重境界
- 放飛心靈
- 淺談初中語文課外閱讀
- 用好教材這個例子?培養學生閱讀能力
- 淺談提高初中生語文閱讀能力的關鍵
- 探究新時期初中階段語文閱讀教學
- 優化閱讀教學策略,強化語文能力培養
- 國外作文教學實踐探索綜述
- 初中語文高效閱讀教學策略初探
- 淺談葉圣陶立誠寫作思想對初中教學的啟示
- 淺談群詩閱讀教學
- 小學作文再提高的幾個策略
- 讓作文插上想象的翅膀
- 淺談初中階段語文閱讀特色教學的合理開展
- 人多的地方不會有積雪
- 把握作品人物形象,優化文本閱讀細節
- 緊抓課外閱讀,提高學生語文素養
- 在語文閱讀教學活動中如何張揚學生的個性
- 淺析高中語文作文教學的實用性和創新性
- 初中語文作文教學困境分析及對策
- 小學語文朗讀教學中存在的問題及對策
- 激發閱讀興趣?提升閱讀質量
- 淺議小學生寫作能力培養的策略
- 給作文教學加點趣味
- 試析如何提升高中生作文寫作能力
素質教育
- 初中語文教學中的生命教育研究
- 詩歌教學中學生審美情趣的培養
- 語文教師的興趣、情感與語文教學
- 小學語文教學中學生良好學習習慣的培養
- 淺談如何提高高中語文現代詩歌教學的效果
- 培養初中生良好的語文學習習慣的策略探討
- 遵循“游戲精神”,讓“識字教學”充滿魅力
- 唐詩宋詞與高中語文教學的情感教育
- 初中語文教學中融入美育教育的實踐探索
- 文學社團在語文教學中的作用
- 精美課件為學生理解文本添翅插翼
- 真實生活,寫出真性情
- 智慧教育
- 以生為本讓小學語文課堂煥發活力
- 語文教學中學生心理能力的培養
- 緊扣“人文”因素,溢滿“人文”之美
- 小學語文童話教學探析
- 初中語文教學中如何對學生進行情感教育
- 論高中語文教育中傳統文化的滲透
- 簡析初中語文課堂的感性與個性教學方法
- 在高中語文課堂教學中運用多媒體的思考
- 創設情境,啟迪古詩教學的智慧
- 激發主體性能動?提升初中生閱讀能力
- 讓美棲居在初中詩歌教學中
- 小學語文教學中的師生互動問題及策略

