高中語文教學與傳統文化的契合研究

吳爐平

【摘要】高中是學生邁入大學前的重要階段，同時也是培養學生科學素質的關鍵時期。隨著我國社會的不斷發展與思想觀念的不斷變化，我國傳統文化中的優秀文化正在不斷的消失，因此，在高中語文教學中滲透傳統文化，并且與其進行良好的契合是目前教育界研究的重點。文章主要針對我國傳統文化的重要性，分析了目前高中語文教學與傳統文化的契合現狀，并提出了相應的解決措施提高高中語文教學與傳統文化契合水平。

【關鍵詞】高中生；語文教學；傳統文化；契合水平

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

傳統文化是我國歷史的沉淀物，并且在不同人的心中具有不同的理解。傳統文化包含了精神文化與物質文化，并且其表象具有多樣性，語言、學家、人文等都是其表達方式，并且其具有豐富的文化底蘊。我國的傳統文化中推行注重人自身的修養，“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習？”是儒家文化中推行的一種生活態度，注重通過自身的反思與學習不斷改善自己，成為一個高尚、有情操的人。

一、我國高中語文教學中與傳統文化的契合現狀

語文是一門基礎學科，自小學至大學中都有設定的一門重要學科，優秀的語文基礎能夠有效提高學生的學習能力。語文是文化的載體，同時也是構成人類文明的重要基礎。語文教育的本質是指將我國優秀文化不斷的傳承并且在傳承中不斷發展、創新。通過對一些相關研究與調查發現，在目前的高中語文教學中，學生在語文教學中所查找的最多的不是課本，而是一些課外的輔導資料，例如，文言文翻譯、教材解析等資料[1]。從中我們可以得出，在現代的高中語文教學中，學生對于課外輔導資料的依從性較高，不能主動的進行文學思考。此外，文化的傳承與發展，不能只是通過機械的“滿堂灌”將我國的傳統文化一成不變的向學生進行灌輸。

在進行我國傳統文化的教學時，教師需要保持辯證的態度，揚長避短，取其精華，棄其糟粕，對于部分陋習與不正確的傳統思想觀念予以摒棄。通過對相關文獻的研究發現，目前高中語文教學中，大部分教師對于傳統文化的教學僅停留在機械的教學中，大部分教師都是根據語文教材以及輔導資料，將文言文、詩詞等進行機械的翻譯性教學，并沒有對其中深層的含義進行更多的關注與教學[2]。這種高中語文教學的方法使得學生對于傳統文化沒有過多的關注，也沒有注意到傳統文化對自身發展的重要性，且由于課堂教學的時間限制，教師為了完成教學任務，沒有更多的時間進行深層次的討論，使得高中語文教學與傳統文化的學習僅停留在靜態的學習中，不能夠與傳統文化進行很好的契合。

二、提高高中語文教學與傳統文化契合的措施

（一）科學設計教學方法與教學內容

在現代高中語文教學中，為了有效促進語文教學與傳統文化的契合度，教師需要根據目前的教材，從培養學生正確的價值觀與語文素質出發。在進行語文課堂教學時，教師需要對教材的整體進行把握，然后結合學生的語文基礎以及學習情況出發，確定科學的教學目標。并且針對這一教學目標進行合理的教學方法規劃教學內容，并且在進行教學內容規劃時，創造有效的教學方法，保障學生在語文學習的過程中，獲得了語文知識，又能夠培養其正確的傳統文化觀念和發展方向。

（二）應用多種教學方法，提高學生對于語文教學的積極性

興趣是吸引學生主動參與教學的重要因素，學生在自主進行學習、思考以及研究的過程中，主要是由于學生對其產生了興趣。為了改善高中語文教學與傳統文化的契合水平，在高中語文教學中，教師需要不斷的改進自身的教學方法，提高學生對于傳統文化的積極性。例如，利用多媒體設備讓學生切實感受到傳統文化的魅力，有助于創造和諧的教學氛圍；可以從一些成語背后的故事出發，提高學生對傳統文化的認知水平，并且結合小組合作的方式，讓學生在互動、共同合作下進行傳統文化的討論和分析。

（三）鼓勵和引導學生進行名著的閱讀

經典名著是傳統文化的重要組成部分，但由于學生與古典名著的接觸較少，因此，對于其的認知不高，也不會產生較大的學習興趣。因此，為了有效提高學生對于傳統文化的認知水平，教師可以向學生介紹一下比較優秀的古典名著，例如《紅樓夢》《詩經》《論語》等名著，讓學生通過對名著的閱讀，提高對傳統文化的認知，才能夠改善目前的高中語文教學，摒棄讓學生對傳統文化進行機械的背誦，讓學生從更深層次去接觸傳統文化，從而提高傳統文化在語文教學中的滲透[3]。

三、結束語

隨著歷史的不斷推移，我國傳統文化正受到不斷的遺失，傳統文化雖然存在一定的不足，但其具有較高的歷史以及人文價值，是我國重要的財富，高中語文教學中，教師需要保持客觀的態度，正確認識傳統文化的學習。

參考文獻

[1]石皇冠，程小娟.小學語文教學中如何加強傳統文化教育（一）[J].新課程研究（上旬），2014（11）.

[2]馬秀玲.傳統文化在教學中的滲透方法[J].語文教學與研究（大眾版），2014（9）.

[3]鄭芬.聚沙成塔，從善如流——傳統文化在初中語文教學中的思考和初探[J].湖北科技學院學報，2015（5）.

（編輯：鐘園）