語文教師的興趣、情感與語文教學

李紅艷

【摘要】語文教材知識龐雜，涉及面廣。就每一篇課文而言，又無不滲透著作者的思想情感。所以，提高語文教學水平，語文教師必須要有廣泛的興趣，具備淵博的知識，還應該培養自己豐富的情感，并通過教學活動對學生產生積極的教化作用。

【關鍵詞】語文教師；興趣情感；語文教學

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

人們的生活時時刻刻都離不開語文，日常交流需要語文，書信來往需要語文，網絡信息傳遞需要語文，中外文化傳播需要語文……可以說，語文是人們生活中最常用的工具。有人曾把語文比作是“科學的母親”，這個比方多么形象地揭示了語文的真諦。作為一名語文教師，我們應該為此感到自豪。然而，語文這門學科，內容廣博，天文地理，山川草木，魚蟲鳥獸，上下幾千年，縱橫數萬里，教語文時隨時都可能涉及，因此，要做一個優秀的語文教師，絕非像有些人說的“語文教師是一般活兒，只要識字，誰都干得了”這么輕松。筆者覺得要做一名稱職的語文教師，除了具備一般的條件外，還必須有廣泛的興趣和豐富的情感。

初中語文新課標指出：語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。從這句話不難看出，語文學科與其他諸學科有著必然的聯系，或者說其他所有學科都需要語文知識。從“大語文”的角度來說，語文教師既要站在語文學科的角度設計教學方案，還要站在其他學科的角度培養學生的綜合素養。因此，作為語文教育工作者必須要有廣泛的興趣，不斷豐富自己的知識面。一個“兩耳不聞身邊事，一心只想搞語文”的人，是不可能勝任語文教學工作的。要做一個優秀的語文教師，除了必須要熟知句義、辭章、文理等語文常識，還必須知曉一些數、理、化和政、史、地方面的常識，并且最好是一個體育愛好者，面對美術音樂也不能當門外漢，甚至還應該具備一定的外語水平，還應該熟諳教育學、心理學知識。只有不斷地豐富知識，增廣見聞，加強多方面的修養，才能使自己真正具備語文教學的“一桶水”“一缸水”“一湖水”。只有這樣，語文教師才能高屋建瓴，駕輕就熟，語文教學才能風生水起，妙趣橫生。試問：一個興趣單一，知識狹窄，孤陋寡聞的人，怎能使語文課充滿生機和活力？怎能培養出一個學識廣博的語文尖子？總之，一個語文教師只懂得一點語文學科知識，是不可能勝任語文教學工作的。

現行教材中的文章大都是“為時而著”“為事而作”的名篇佳作。這些文章既有作者的理想信念，還飽含著作者的情感體驗。語文教師必須和作者的情感產生共鳴，才能有效地挖掘課文內涵，提高語文教學的情感教育和感化作用。要激發學生的情感，教師先要激發自己的情感：你談歷代散文，你會羨慕政治家的風度，折服軍事家的謀略，感悟思想家的深邃，贊美科學家的睿智，欣賞文學家的博才；你吟誦唐詩宋詞，能夠領略到李白的浪漫，沉浸于感悟杜甫的凝練，傾慕于蘇軾的豪放，品味到李清照的婉約……在你的內心深處常常和他們產生共鳴。古代志士的慷慨激昂、凌然浩氣，會使你敬佩和感動，而當代英杰的舍生取義則更使你深受教育和鼓舞。你為毛澤東、周恩來、陳毅、方志敏等革命前輩和先烈的遠大抱負、高貴品質而激勵終生，你又為魯迅、茅盾、聞一多、朱自清等作家的偉大人格和愛國精神而感奮不已。只有這樣，你教范仲淹的《岳陽樓記》時，才會和學生一起憂國憂民，以天下為己任；只有這樣，你在教魯迅的《藤野先生》時，才會和學生一起聲討日本軍國主義，點燃熊熊的愛國主義烈火；只有這樣，你在教朱自清的《春》時，才會和學生一起徜徉在鳥語花香、生機勃勃的春天里……亦只有這樣，你才曉得什么是真正的人生；才篤信為人民服務之偉大，為一己奔忙之渺小，為真理而斗爭之高尚，為私欲奔忙之卑劣；才會真正做到，富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移。總之，通過語文教學，當教師的不僅能提高文學素養，而且愈來愈明白怎樣做人，做怎樣的人。反之，一個毫無表情變化、語言乏味的教師，怎能和作者、和學生產生共鳴？怎么讓學生受到強烈的藝術感染？因此，語文教學中，教師能否以情激情，增強感染力，扣緊學生心弦，已成為一節課教學成敗的關鍵，一個“冷血”的語文教師，絕不是一個稱職的語文教師。

一名優秀的語文老師僅有廣泛的興趣和豐富的情感是遠遠不夠的，從職業觀的角度來講，還應通過教學過程實現興趣和情感的“正向遷移”，使學生受到感化，形成良好的學習習慣。首先，語文教師要善于融入學生，和學生打成一片，和學生心心相印。課堂上和學生一起朗讀、分析、討論，課后和學生一起朗誦、參觀、體驗、鑒賞……讓學生親身感受教師的淵博知識和高尚的道德情操。第二，語文教師要善于在教學活動中自我表現、自我展示。語文教師經常會組織學生參與一些比賽活動，如：書法比賽、演講比賽、手抄報比賽、作文比賽等等。在比賽前，語文教師可以為學生寫一幅字，朗誦一篇演講稿，可以給手抄報進行美術設計，可以在演講前高歌一曲營造激昂氣氛，還可以將自己發表的文章摘錄在手抄報上供學生賞析，在作文教學中，還可以和學生一道寫“下水作文”。通過這樣的活動，語文教師的榜樣示范作用就能得到充分發揮。第三，語文教研組可以舉辦語文教師書畫作品展、語文教師音樂會、語文教師課本劇表演等活動，讓全體學生親眼看、親耳聽，使其受到熏陶和感染。

總之，要勝任語文科教學工作，每一位語文教師必須需要培養自己廣泛的興趣和豐富的情感，還要將其運用到語文教學，實現興趣及情感的遷移和內化。

參考文獻

[1] 曹媛.萬紫千紅總是春——語文教學風格多樣化隨想[J].讀與寫，2014（11）.

[2] 趙麗.語文教師興趣、情感的正遷移作用分析[J].群文天地，2013（7）.

（編輯：劉影）