試析如何提升高中生作文寫作能力

許玲玲

【摘要】在高中語文教學中，作為反映學生能力培養的重要尺度，寫作一直都是令廣大學生感到頭痛的問題，如何提升學生的寫作能力也成為困擾教師的尷尬之事。本文就如何提升高中生寫作能力展開積極探討，旨在拋磚引玉，相互交流，促進相關教學工作的更好開展。

【關鍵詞】寫作；作文；高中生

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

目前，因自身積累的缺乏，寫作技巧的不足等影響，學生在寫作時常常存在畏難情緒，面對語文作文寫作課，變得不敢學、不愿學，這也影響了整個教學計劃的開展，如何改變這一狀況，使學生愿學、想學，也成為一項值得廣大教學工作者努力破解的課題。借此，筆者結合自身多年教學實踐，從如下幾方面對如何提升高中生作文寫作能力展開分析討論。

一、注重閱讀，積累素材

俗話說：巧婦難為無米之炊，要想在寫作時做到文思泉涌，下筆有神，則必須積累豐富的寫作素材。著名教育家葉圣陶先生認為閱讀吸收的是精神上的養料，就像我們吃飯獲得生活營養一樣。很多高中生在寫作時感到下筆難，沒有內容寫的一個重要原因就是寫作素材的缺乏，一直以來，受應試教育的影響，學生在整個小學和初中階段都缺少足夠的閱讀空間，對文學作品的涉獵廣度和深度都遠遠不夠，以我們耳熟能詳的四大名著為例，很多學生對其了解僅僅停留在故事概況的層面[1]，除了教科書中出現的幾個故事場景以外，很少有學生能夠主動利用課余時間來閱讀，對其了解也僅僅是為了應付考試的需要。為了提升學生的文學積累，我們要鼓勵學生多讀書，讀好書，規定其在整個高中階段必須讀完制定數量的文學作品，并為其制定詳細的閱讀計劃。要知道只有日積月累，才能形成深厚的文化底蘊，在必要時才能做到厚積薄發。如要求學生每學期的閱讀量不得少于80萬字，在保證這一閱讀量的基礎上為學生提供與其知識接受能力相適應的閱讀素材，并將這些閱讀任務分解到每個月、每周，要求學生定期撰寫閱讀心得，以周記、月記的形式來歸納總結自己一段時間以來的收獲。此外，還可以不定期舉行讀書競賽活動，讓學生將自己的收獲說出來，在學生之間營造一種你追我趕、必學趕超的良好氛圍，借助此類交流活動，也能讓學生之間實現互通有無、共同成長。

二、技巧訓練，提升能力

授之以魚不如授之以漁，在注重寫作素材積累的同時，還應加強對學生寫作技巧的訓練，這也是提升學生寫作能力最直接、最有效的途徑。在寫作教學環節，教師要切實利用好各個環節對學生進行合理引導，幫助學生深刻領悟現有素材并有效遷移。對于學生寫作技巧的訓練，一方面，要注重培養學生的領悟能力，將寫作教學與閱讀教學結合起來，引導學生在閱讀文章的時候能夠跳出文章內容之外[2]，分析文章的構思和寫作手法，融合為自己的感悟，并在具體寫作過程中將這些感悟融入進去。以寫人、寫景類的閱讀教學為例，可以要求學生總結、歸納文章的寫作手法，在小組內進行討論交流，并要求學生選擇相似題材進行仿寫，引用一些美文的框架布局，將閱讀教學與寫作教學相互融合，相互滲透，在潛移默化中提升學生的寫作能力。另一方面，充分利用范文的借鑒價值，在開始寫作課教學之前選擇一篇精美范文供學生研究，要求其從框架結構、選擇素材、安排詳略以及修辭使用等方面進行梳理、總結和交流，受個人認知水平和切入視角的影響，對同一篇文章，每個學生也會形成不同的觀點，將觀察、討論、交流的主導權給學生，給學生足夠大的自由空間，也可以充分激發學生的潛能和積極性，在學生交流討論的基礎上，教師再給予適當點撥和引導，則能獲得事半功倍的教學效果。

三、聯系生活、深入實踐

有道是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，豐富的現實生活是真正的寫作源泉，為了讓學生的寫作更加貼近生活，寫作教學也應注重對生活資源的挖掘。隨著新課程改革的逐步深入，作文教學也應改變以往應試的功利化教育模式[3]，不應將其作為一項可以訓練的技巧，而是將其看作學生對現實生活的認識、感受和思索，這也要求在寫作教學時不能束縛學生的思維模式和寫作方法，而應讓學生能夠自由的表達其眼中的世界。然而，長期以來受限于兩點一線的生活環境，高中生在寫作中普遍感受寫作素材的缺乏，如何突破這一困境，讓學生的視角更加貼近現實呢？在寫作教學中應有意識引導學生加強對現實世界的關注，經常性的選取一些活動讓學生來觀察思考，深度挖掘和積累寫作素材，如要求學生觀察當今人民的生活，并通過與年長老人的交流感受老一輩人的生活，在對比中更加珍惜今天的幸福生活，形成積極的人生觀、世界觀。當然，隨著信息技術手段的日益發達，還可以借助新聞媒體、網絡等更為便捷的方式獲得所要的素材，借此拓展學生獲得知識的時間和空間范圍。

總之，作為高中語文教學的重要目標，只要教師注重引導學生實踐，注重積累，加強技巧訓練，一定能切實提升學生寫作能力。

參考文獻

[1]徐小林.以讀促寫：讀寫結合激發寫作熱情[J].語文天地，2014（2）.

[2]孟青蘭.如何提升高中生的寫作能力[J].語文天地，2013（4）.

[3]李馬云.對有效提升高中生作文寫作能力的幾點探究[J].文理導航，2012（1）.

（編輯：龍賢東）