小學語文主題教學實踐探究

梁紅梅

課堂教學是學校教育的基本組成部分，在素質教育的背景下，要真正提高小學語文課堂教學效果與質量，就必須研究課堂教學中主題教學的有效性。教師要始終堅持以學生為本，在語言文字的理解與運用中，不斷提高學生的語文素養和語文能力，從而順利達成語文教學目標。

一、主題教學的概念

主題教學是一種開放性教學模式，具體來說，就是指在課堂教學中，教師根據學習的單元教材內容，圍繞一定的主題，在注重學生個體體驗的基礎上，根據教學內容和兒童身心發展特點，引入大量與主題相關的學習資料，對課堂教學內容進行重新構建。

主題教學主要針對語文教學實踐中，單篇課文教學任務分散、目標不清等問題，由教師根據教學目標與內容，結合學生身心發展特點，在整體理念與綜合思維的指導下，以主題的方式，對課內外教學資源進行有機整合，充分挖掘教學內容的人文價值，引導學生在語言文字的理解與運用中，生成主題，從而培養學生的語言運用能力，促進學生語文素養的不斷提升。

二、主題教學的類型

小學語文主題教學的核心思想是“語文立人”。

從文本與教學價值的角度看，分為靜態主題教學與動態主題教學。靜態主題教學就是指教師通過預先確定主題，從整體上來構建教材知識與能力體系。動態主題教學就是指文本主題并非教師預先設定的，而是教師在與學生進行課堂互動教學中動態生成的。……