上海文化創(chuàng)意視域下的人才資源建設面臨的問題與對策分析

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上海文化創(chuàng)意視域下的人才資源建設面臨的問題與對策分析

王彩虹（上海出版印刷高等?？茖W校200000）

摘要：文化創(chuàng)意產業(yè)是文化產業(yè)與創(chuàng)意產業(yè)融合發(fā)展的結果，是綜合文化、創(chuàng)意、科技、資本、制造等要素的一種新業(yè)態(tài)。文化創(chuàng)意產業(yè)以人的創(chuàng)造力為核心，以文化為元素，以創(chuàng)意為驅動，以科技為支撐，以市場為導向，通過產業(yè)發(fā)展進一步滿足人民群眾多樣化、多層次、多方面需求，實現(xiàn)經濟效益與社會效益的有機統(tǒng)一。上海文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展迅速，促進了各行各業(yè)的發(fā)展。上海文化創(chuàng)意與科技走向深度融合，文化創(chuàng)意產業(yè)人才建設存在一定的問和困境，本文在分析目前存在的問題基礎上提出建議。

關鍵詞：文化創(chuàng)意；人才建設；困境

一、上海市文化創(chuàng)意產業(yè)人才資源存在的問題

上海經濟發(fā)展迅速，文化創(chuàng)意產業(yè)顯示出強勁增長的勢頭，在國內，上海依靠較為優(yōu)越的生活條件和良好的基礎設施，對外地和本地的文化創(chuàng)意產業(yè)人才具有較強的吸引力，但同國際創(chuàng)意城市的競爭對手如倫敦、紐約、東京等相比，上海還存在不小的差距。上海人才現(xiàn)狀和內在結構優(yōu)勢并不明顯，人才短缺已經成為上海實現(xiàn)城市發(fā)展目標過程中不容忽視、不可回避的瓶頸問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）人才總量不足

1.從業(yè)人員比例較小。人才總量是衡量一個城市文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展程度的重要指標。《全球知識競爭力指數(shù)》對145個地區(qū)進行評比，上海僅位列110位，離國際現(xiàn)代化都市和國際文化大都市的目標還有很大的距離。目前上海文化創(chuàng)意產業(yè)從業(yè)人員占總就業(yè)人口的比例剛達到10％，隨著每年全市就業(yè)人口總量的不斷提升，這一比例也將受到影響，這迫切需要人才開發(fā)和培養(yǎng)。

2.人口教育程度和國際化水平不高。作為國際文化大都市的上海，其人口教育程度是衡量文化創(chuàng)意發(fā)展水平的重要指標。文化創(chuàng)意產業(yè)需要高素質、高質量的具有國際視野的人才，紐約、倫敦、東京的遷移人口比例都在8％以上，其10％的人口處于常年流動狀態(tài)，流動性是上海的6倍以上。目前，上海人口的國際化水平、開放性、多元性、流動性都制約了文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展，人口基礎的薄弱將不利于上海建設國際文化大都市。

（二）人才結構不合理

1.專業(yè)型技術類人才競爭激烈。目前，中小企業(yè)是文化創(chuàng)意產業(yè)的主力軍，從業(yè)人員大多為年輕人。由于目前國內在文化創(chuàng)意產業(yè)人才的培養(yǎng)方面尚無明顯的差別性定位，導致一段時期內大量低端同類、同質從業(yè)人員大量聚集。由于這些人員的年齡和教育背景類似，競爭壓力較大，職業(yè)發(fā)展空間受到限制，他們往往依靠加班和微薄的工資維生，生存狀態(tài)堪憂。

2.高層次人才嚴重稀缺。目前，上海文化創(chuàng)意產業(yè)人才隊伍中三類人才尤為稀缺：具有廣泛影響力的高層次領軍型人才；善于創(chuàng)新思路，具有較強原創(chuàng)能力的創(chuàng)意型設計類人才；既熟悉文化創(chuàng)意產業(yè)內容，又善于經營管理的復合型管理類人才。

（三）人才開發(fā)和培養(yǎng)缺乏活力

1.從政府的角度來看。政府在人才引進方面缺乏高端引進、環(huán)境培育、效應溢出的系統(tǒng)政策。引進人才方面存在：誤認為國際人才就是全能人才，誤認為獲獎的大師等于管理大師，誤認為吸引人才就是上門找人才的三種誤解。

2.從高等教育的角度來看。目前上海各高校文化創(chuàng)意產業(yè)相關專業(yè)開設數(shù)量較少，而專業(yè)的細分導致不同專業(yè)之間缺乏交叉融合的機會，從而致使復合型管理類人才的培養(yǎng)產出較少，與市場需求相脫節(jié)，導致畢業(yè)生進入社會后必須接受企業(yè)的再教育，才能滿足市場的需要。

二、關于提升上海市文化創(chuàng)意產業(yè)人力資源建設的對策與路徑

（一）完善人才激勵機制、創(chuàng)新人才管理模式

1.把握好創(chuàng)新分配的激勵機制

由于考慮到文化創(chuàng)意產業(yè)人才與普通人才的不同在于其擁有特殊才能，因此，要鼓勵文化創(chuàng)意人才參與企業(yè)的股權改革，調整現(xiàn)有的分配制度，構建符合企業(yè)特點的文化創(chuàng)意產業(yè)靈活薪酬機制，使各類文化創(chuàng)意產業(yè)人才的技術、責任、貢獻與報仇相掛鉤，真正體現(xiàn)人的價值。此外，還要鼓勵那些擁有自主知識產權、有特殊才能的文化創(chuàng)意產業(yè)人才可以用知識產權或無形資產或技術要素參股。

2.把握好情感激勵

文化創(chuàng)意產業(yè)主要靠創(chuàng)作者長期積累的靈感和偶然的突發(fā)奇想，表現(xiàn)在主觀能動性上，因此，把握好情感激勵尤其重要。在管理上不要拘泥于傳統(tǒng)的模式，可以采用靈活多樣的方法，比如彈性工作制、休閑式的工作方式，采用差異化管理，營造舒適的工作環(huán)境和激發(fā)他們的主人翁意識。

（二）加大人才培養(yǎng)的力度

在人才開發(fā)中，對文化創(chuàng)意產業(yè)人才進行培養(yǎng)的重要性不亞于人才引進。上海文化創(chuàng)意產業(yè)人才的培養(yǎng)是一個集合多方資源優(yōu)勢，需要政府、高校、企業(yè)共同參與的系統(tǒng)工程。

1.政府定位自身角色，由“全能型政府”向“掌舵型政府”轉變

上海正處于轉型發(fā)展的重要時期，為了適應市場經濟的運行機制，上海必須定位自身角色，從“全能型政府”向“掌舵型政府”轉變，在人才培養(yǎng)方面給予高校和社會更多的自主權。

2.培育中介組織、發(fā)揮市場作用

首先，政府的主要職責是做好規(guī)劃、制定政策、監(jiān)督執(zhí)法、組織協(xié)調等方面的工作，而具體工作應由中介組織來承擔。其次，政府要放權給市場，使市場在配置教育資源、落實教育政策、培養(yǎng)人才方面發(fā)揮調節(jié)作用。通過市場的調節(jié)，大學與社會拉近了距離，使產學研進一步結合。

（三）搭建校企合作平臺，拓寬學生實踐渠道

盡管大學教育已轉換為大眾化教育，然而大學的人才培養(yǎng)方式尚未真正達到多元化和大眾化，高校使用的教材和開設的課程沒有多大改變，重理論輕實踐，缺乏創(chuàng)造性是學生普遍存在的情況。因此，可以采取高校與企業(yè)合作培養(yǎng)的方式來提升學生的實踐能力。

1.加大校企聯(lián)合培訓的力度

根據(jù)倫敦的經驗，高校與知名創(chuàng)意企業(yè)進行密切合作，學生通過在校期間去名牌服飾企業(yè)實習的過程，能夠了解產業(yè)的需求和走向，達到因需育人的要求。提高學生較高的工作意識和動手能力是校企聯(lián)手的主要目的，可以讓學生迅速適應崗位需要。實訓做的好不好，主要看實訓基地工作是否扎實，上海要不斷總結校企合作的經驗，努力提升實習的效果，使文化創(chuàng)意產業(yè)的人才盡快脫穎而出。

2.采用訂單式教育模式培養(yǎng)人才

“訂單式”指的是企業(yè)根據(jù)自己的用人需求，通過和高校的合作，用訂單的形式進行專項的人才培養(yǎng)。畢業(yè)的學生，既學到了文化知識，又得到了專業(yè)培訓，到企業(yè)一上崗就能適應，實現(xiàn)了學校、企業(yè)和學生的三贏。學校在訂單模式下，要配備好優(yōu)秀的師資力量，而企業(yè)只提供相應的技術和設備，通過雙方的合作授課，使學生既掌握了相關的理論，又具備了實際操作的能力，這樣的訂單模式受到了企業(yè)和學校的廣泛認可，也為學生的就業(yè)創(chuàng)造了較好的條件。

3.社會辦學培養(yǎng)文化創(chuàng)意產業(yè)人才

目前，由于上海面臨著培訓基地和培訓機構的嚴重不足，政府應當鼓勵和支持社會辦學。所謂社會辦學指的是民間人士出資借用相應的校舍、聘用學校的教師資源，組織好社會辦學。從上海的實際情況看，社會辦學培養(yǎng)了不少的各類實用文化創(chuàng)意產業(yè)人才，他們作為高校的一個補充，為上海的文化創(chuàng)意產業(yè)做出了不小的成績。

參考文獻：

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