“人口老齡化”背景下高校體育服務于社區養老的路徑探析

郭曉珍，梁同福

（同濟大學體育教學部，上海 200092）

“人口老齡化”背景下高校體育服務于社區養老的路徑探析

郭曉珍，梁同福

（同濟大學體育教學部，上海 200092）

根據高校人力、科研等方面的優勢，從承接政府服務、深入社區服務、組織志愿者團隊、深化高校體育社會服務內涵方面探析高校體育社會服務參與社區養老服務的路徑，為高校體育社會服務助力社區養老事業發展提供參考。

高校體育；社會服務；社區養老；人口老齡化

隨著人口老齡化問題的不斷凸顯，養老問題已逐漸成為社會關注的焦點。為老年人創建和選擇健康和諧的養老環境是子女和社會不可推卸的責任。與傳統的養老方式相比，“社區養老”不離開原本的生活環境即可享受養老服務，是很多家庭的第一選擇。逐漸，老年人已成為社區體育的主要參與對象，社區體育的服務重心也慢慢的向“社區養老”傾斜。社會服務是高校的職責，社區體育服務更是高校社會服務的重要內容，在社區服務中關注養老問題更是高校不可忽視的環節。因此，高校應利用自身優勢實現體育社會服務在社區養老中的多元價值，整合各方資源最大程度的發揮高校體育社會服務價值從而體現“社區養老”的優越性，為“社區養老”的建設添磚加瓦。

1 我國養老模式

1.1 我國傳統養老模式

目前，我國傳統養老方式主要有社會養老、家庭養老、社區養老等，在日益提高的養老需求下，“以房養老”和養老公寓等觀念層出不窮。中國有句古話：“百善孝為先”，那何謂孝道？“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養，不敬，以別乎？”也就是說，對老人的“孝”與“養”是要有區分的，我們不僅僅要從物質上贍養父母，還要重視父母的精神需求，給父母精神上的關愛、慰藉。然而，從我國傳統的養老歷史中可以察覺，出于子女的忙碌或者社會的原因，“空巢”“老漂一族”的現象越來越多，家庭養老或者社會養老更多的只關注到贍養老人的物質層次，老年人對健身健心的要求并不能得到滿足。即便是老年大學的興建，也僅僅能夠滿足經濟發達地區中極少數老人的需求。

1.2 社區養老模式

社區養老不同于單純意義上的家庭養老，而是在社區中的在家養老。社區養老也有別于社會養老，而是將機構養老中的服務引入社區，使老人在家即可享受專業的養老服務。社區養老可以是公益的，也可以是購買的，它是一種通過政府扶持、社會參與、市場運作，逐步建立起以家庭養老為核心，社區服務為依托，專業化服務為依靠，向居家老人提供生活照料、醫療保健、精神慰藉、文化娛樂為主要內容的社會服務。“社區養老”社區養老的優勢在于讓老人離開家庭而不完全離開，進入社會又不感到陌生，充分發揮了家庭養老與機構養老的優勢，節約國家資源，方便了老人和家屬，是兒女實現“孝養”老人最便捷的方式。

2 高校體育服務于社區養老的優勢

高校不僅僅是教育、科研、人才的集聚地，還是連接政府、社區的傳送帶。社區養老首先要有場地、服務人員、資金的支持，這也是目前我國社區養老服務發展所面臨的瓶頸問題。首先，高校可以通過利用現有體育社會服務資源，為當地社區提供場地、儀器等硬件設施以緩解社區養老的場地問題；其次組建社區養老志愿者與團隊、提供健身醫療保健知識，將最前沿的科技成果轉化為科學的服務力量，從而解決服務人員及其專業性的問題；另外，將體育服務深入社區養老工作，在實現體育服務價值的同時可以切切實實了解社區養老需求，向政府尋求切實的財政支持，承接政府服務工作，不僅可以避免政府資源的浪費，還能實現高校自身的社會服務價值。因此，在場地、服務人員及資金支持方面，高校可依托其自身優勢，使政府、社區、高校3方聯手開拓社區養老路徑，滿足老年人“老有所學、老有所樂、老友所為”的養老需求。

3 高校體育服務于社區養老的路徑

3.1 承接政府服務

政府能力的有限性使社區養老不能僅僅靠政府的投入，運用市場機制，調動各方面積極性使社區養老服務調動起來顯得極為重要。作為高校，承接政府養老服務工作，是政府公建民營、民辦公助的有效途徑。根據市場機制導向，社區服務可劃分為公益、盈利、公益與盈利相結合的模式，高校可根據自身軟硬件優勢，為社區和政府提供直接與間接的社會養老服務。在深入社區養老服務中，高校不僅僅身為社區服務者，更重要的是作為社區的“代言人”，承擔政府的咨詢服務，利用科研優勢了解社區養老現狀、社區老人需求度，制定符合實際需求的社區養老方案，規劃社區養老事業發展方向，探索社區養老服務業的體制、機制創新，節約政府資源，使政府投入落入實處，科學合理地建設社區養老產業。

3.2 深入社區服務

3.2.1 設立社區養老服務站 為使社區內的老人可以就近、便利地享受社區養老服務，高校可利用自身的硬件資源優勢，在完成本校學生體質健康測試工作空閑之際，帶設備入社區，送師資入基層，在社區內成立養老服務站，為就近社區老人提供日常的體質測試、健康咨詢評價、體育組織與指導、運動處方、體育娛樂等服務。

3.2.2 開展老年人體育活動 與年輕人相比，老年群體普遍缺乏專業的健康知識與體育技能，所以高校應為老年群體設計符合其需求的理論與實踐類的體育文化活動。高校利用相關學科優勢，根據老年群體的興趣愛好為老年群眾開展如“老年人慢性病健康指導”“老年人身體運動訓練指導”“生活自理能力訓練指導”“運動養生保健服務”“家具環境改造服務”“運動輔助器械選購”等理論性課程，也可以組織老年群體開展如“廣場舞”“健康萬步走”“太極拳”等適合老年群體訓練強度的實踐課程。搭建老年群體體育健康平臺，根據老年人興趣愛好，充實生活、健康體魄，圍繞“老有所學、學有所樂、寓樂于養”的思想，使老年人不離開熟悉的環境而能享受社區養老帶來的福利，使他們的社區歸屬感更為強烈，使孝養文化得以弘揚。

3.2.3 為社區基層代言 在深入社區養老服務工作中，作為社區與政府的溝通的紐帶，要發揮社區群眾代言人的功效。了解老年群體的健身需求，積極向政府或相關部門反饋，提出科學化合理化的建議，保障老年人權益，凸顯社區養老工作中體育服務的功能，努力推進社區養老事業發展。

3.3 組織體育服務志愿者與團隊

高校體育社會服務者對社區養老工作起到直接的引導、組織與推動作用。在社區體育服務的志愿者與團隊建設方面，高校具備獨特的人力與學科優勢。通過學生會、社團或體育、醫學相關專業，校團委或相關專業的各組織部門組建具備基本專業素養的志愿者團隊，對參與師生進行培訓，對志愿者團隊進行考評與表彰，與周邊社區聯誼結對，鼓勵高校志愿者團隊倡導社會企業捐助、公益慈善組織，團結社會各界力量，多渠道投資社區養老服務業，不僅可以提高高校體育志愿者服務團隊形象，還能幫助社會建立良好的養老氛圍和和諧的社會氣氛，為和諧社會的構造奉獻力量。

3.4 深化高校體育社會服務內涵

社區養老體育服務者要具備較強的責任感，在認真踏實的為老年人服務的同時不斷的奉獻與學習，不斷提升養老專業知識，不斷掌握各種適合老年人學習實踐的體育專業技能。高校的教育意識不能僅僅局限于課本知識的傳授，更應將服務意識貫徹于學習實踐中。按時為下社區的師生志愿團隊進行培訓、樹立體育社會服務與社區養老新理念，不要把社區養老當作單一的體育知識和技能的傳授，深入發揮體育社會服務對社區養老產業的內涵與外延作用，從細節做起，深化高校體育社會服務內涵。

4 結 語

高校體育社會服務關注社區養老問題，是高校回饋社會的體現。作為政府、社區的紐帶，高校應充分發揮其資源優勢，團結社會力量，既節約了國家資源，又能方便老年群體與家屬，同時滿足老年人精神需求。因此，高校體育社會服務助力社區養老事業的發展成為我國人口老齡化問題現狀下的必然舉措。

[ 1 ]黎文普，龔正偉.“文化養老”視域下社區體育文化養老路徑探析[ J ].體育學刊，2014（7）.

[ 2 ]胡精超.我國老年人家庭運動健康服務運營模式研究 [ D ].石家莊：河北師范大學，2015.

G807.4

A

1674-151X（2016）10-007-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.19.004

投稿日期：2016-09-04

同濟大學人文社會科學青年基金項目。

郭曉珍（1986—），講師，碩士。研究方向：體育人文社會學。