優化初中體育教學 實現教學方法多樣化

岳春宏

初中體育不同于初中語文或者初中數學之類的學科，初中體育在大多數人的眼中，只是一種娛樂放松的另一種課堂，并不需要過度地重視或者學習過多的知識技能。而現實是，初中體育也是同普通學科一樣，有一定的教學內容，同樣，體育教師也應當有針對性地開展初中體育教學。

一、問題之于初中體育

在初中體育教學中，有大多數教師都采取相同的教學模式，例如，教師往往會在開學那幾周便宣布本學期體育將學習的內容，之后便是填鴨式的教學，由教師發布口令，學生只需要根據教師的口令去做即可，課堂也沒有了初中生應有的活力。由此可見，初中體育課堂存在如下幾個問題。

1.計劃性不強

在初中體育中，其內容的教學是連貫的，也是需要長期積累的，但是在現今的初中體育教學中，教師在對教學內容的選擇上，缺乏一定的計劃性，其主要體現在，其一，教師沒有向學生表明教學計劃；其二，在更換體育教師后，往往教學內容會重復出現，從而導致某些知識點的遺漏。

2.教學內容的偏差

男女生之間原本就存在差異，因此，體育老師在教學過程中，應當充分地考慮到這些生理差異。相比于男生，女生需要更多的鍛煉，但是在實際的體育教學過程中，教師往往更重視男生，從而忽略了女生的體育教學。

二、優化初中體育教學

初中體育教學中存在諸如上述的問題，而面對這些問題，我們應當追根溯源，從問題的本質著手，從而更好地解決這些問題，進一步地讓學生在體育課堂上學到應有的知識，得到充分的鍛煉。針對上述問題，筆者提出以下幾點解決方案。

1.明確教學目的

在初中體育教學中需要合作，不僅是師生間的合作，更是老師間的合作，體育教學應當分階段分層次地進行教學，每個階段都應當有相應的教學目標以及教學計劃，同時教師間應當及時溝通，達成一致的教學方案，制定合適的教學計劃，并且，教師在教學過程中，應當向學生明確教學內容以及計劃，讓學生有充分的心理準備，從而達到師生間的良好溝通。

2.合理分配資源

在體育教學中，女生往往會因為生理原因進行請假，但是，孰真孰假，很難分辨，這樣不僅助長了學生偷懶的風氣，同時也浪費了體育鍛煉的資源，因此，為了更好地實現教學目標，教師可以制作生理期記錄表。與此同時，教師也應當對學生一視同仁，詳細地講解體育知識，真正提升體育教育教學效果。

綜上所述，在初中體育教學中，由于現今體育教學內容目標的不明確所導致的教學問題，教師應當明確教學目標，合理配置教學資源，以此來提升初中體育教學效率，從而有效地提高學生的身體素質。

編輯 張珍珍