構建5P教學模式 提高課堂教學效率

賀潑

摘 要：隨著新課程的改革以及素質教育的發展，傳統的教學方法已經難以適應新的教材要求，因此對傳統教學方式進行改革已經成為一種必要。從以下方面對初中英語5P教學模式進行實踐與反思，對初中英語教學有著非常重要的現實意義。

關鍵詞：初中英語；5P教學模式；背景；策略；反思

一、做好精心準備1P-Preparation

在教學過程中，課前做準備是相當重要的。作為一名初中英語老師，在教學過程中，我會教學生唱英文歌，或者是繞口令，讓學生全身心投入到英語學習中，從而營造良好的學習氛圍。

二、真實呈現2P-Presentation

做好課堂準備之后，還應該為學生呈現更加真實的內容，從而讓學生對語言感興趣。在這個環節，應該盡量運用更多的資源，為學生創造更加真實的情景。這樣，學生在這個過程中會更加直觀，準確感知到語言的形象與生動，讓學生更容易理解。

三、分步驟操練3P-Practice

在做好前面的步驟后，老師在初中英語教學中還應該分步驟操練語言。在操練英語的時候，要分步驟進行，要保證教學內容全部有效地落實，從而提高初中英語課堂效率。

四、實踐4P-Production

在進行充分的操練后轉入實踐，主要是針對新課中所學語言材料進行活學活用的表達性練習，應給學生更多的實踐機會，并逐步減少對學生的控制，讓他們試著獨立運用語言進行交際。可以指導一兩組學生進行示范，讓學生分組開展信息交流等活動。

五、加強鞏固與提升5P-Progress

此外，老師還應該通過用“小結”或者是“評價”的方式來檢測學生的學習成果。學生在不斷評價與反思中不斷進步，增強對知識的掌握程度。老師在這個過程中可以有針對性地設立一些題目，來讓學生作答，或者也可以適當布置課后作業要求完成，這樣學生的學習質量就會得到很大提高。

5p教學模式在初中英語教學中的運用，打破了傳統的教學模式，使初中英語教學具有一種生命活力。這種教學模式在教學中的應用，使初中英語教學有了一定遵循的方法。在教學過程中，科學運用這些方法，給學生和老師更多的自由空間，從而實現素質教育的理念，有利于培養學生的綜合能力。

參考文獻：

伍光琴.構建高中英語自主學習課堂教學模式[D].華中師范大學，2004.

編輯 孫玲娟