楊勇
加拿大蒙特利爾大學的研究團隊,安排了44名大學生閱讀屏幕上的文字。要求被測試者用不同的方式閱讀文字:閱讀而不發聲,默念但可以做口型,一邊看一邊大聲讀出來或是向他人大聲朗讀。結果表明:向他人大聲朗讀的人,對文字的記憶效果最好;向自己大聲朗讀的人,記憶效果次之;默念的人,記憶效果最差。
研究人員解釋稱,運用口型唇語閱讀文字可以增強人們的閱讀能力,將需要記憶的內容變成演講,可以更好地幫助人們記憶。換一句話說,我們在記憶過程中投入的努力越多,如動動嘴唇、向自己或他人演講,就越有助于記憶。
讀者·校園版2016年4期
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