田晶
摘 ?要:蔣勛受莊子美學的影響提出“其實美的本質或許是——孤獨” 并將死亡看作“生命本質的孤獨”是“無法克服的宿命”,由此創造了“孤獨美學”。 雖然,蔣勛孤獨美學的形成在很大程度上受到莊子的影響,但是二者在很多方面也有著很大的差異。本文將在下文對于莊子美學的“獨”與蔣勛孤獨美學所言“孤獨”進行幾點辨析。
關鍵詞:莊子;孤獨哲學;蔣勛
[中圖分類號]:B223 ?[文獻標識碼]:A
[文章編號]:1002-2139(2016)-02--01
個體生命是莊子美學思想的根本出發點。倡導一種“獨與天地精神往來”的絕對自由的審美境界。這種對個體生命的觀照,對精神自由的追求體現出的是他對于生命與生存的獨特審美,本質上是一種生命美學。
一、莊子“獨與天地精神往來”之“獨”
“獨”是莊子所追求的一種“虛無”的狀態,一種“無所待”的心境,是一種精神上絕對自由的“逍遙游”。莊子所追求的“獨”最終目標是“物我兩忘”實現精神上的絕對自由。這種自由而逍遙的心境是莊子所追求的“至善至美”。在《莊子》中對于“獨”有多種闡述,大致有以下幾層含義:
第一、“獨”是審美主體內在的超越而對于宇宙大道的領悟。“朝徹,而后能見獨;見獨,而后能無古今。無古今而后能入于不死不生。”(《莊子·大宗師》)在這里“獨”是對于大道的領悟。
第二、“無所待”的心境,不依賴與外物,是精神上的“獨”。“獨與天地精神往來而不敖倪于萬物,不譴是非,以與世俗處。”而“獨與天地精神往來”需要清除對外在事物的依賴,將個人意識從對生死存亡的憂慮中解脫出來,消滅窮達、貧富的界限,進而求得心靈的自由和逍遙。
第三、“獨”是審美主體自由而逍遙的心境。“出入六合,游乎九州,獨來獨往,是謂獨有。獨有之人,是謂至貴。”(《莊子·在宥》)此處的“獨”表達出莊子崇尚主體精神的“逍遙”,不受外物的影響。
二、蔣勛“孤獨美學”之“孤獨”
蔣勛將死亡看作生命本質的孤獨,提出“美的本質或許是——孤獨”由此創造出了“孤獨美學”,蔣勛所言孤獨打破了我們對于孤獨的一般理解,在他看來孤獨主要有以下幾點:
第一、“孤獨”是一種圓融的狀態,不等同于空虛寂寞。“孤獨與寂寞不一樣,寂寞會發慌,孤獨則是飽滿的。”孤獨是豐盈到沒有人能與他說話,寂寞是任何人他都想說話。在孤獨中感受虛靜的美,是一種圓融而充實的狀態。
第二、“孤獨”在蔣勛的闡述中可進一步分為:情欲孤獨、語言孤獨、暴力孤獨、革命孤獨、思維孤獨、倫理孤獨,而思維孤獨則是最大的孤獨。所以,在蔣勛看來“作為一個不思考社會的思考者,他的心靈是孤獨的是寂寞的。”由此,我們可以看出“孤獨”于蔣勛看來是自我內心的思辨,是對個體意志的尊重。
第三、“孤獨”是一種出走,在蔣勛看來:美是重新做回自己,只有從群體、規范中走出來回看自身的處境,才能體會到自身心靈的純凈。“每每不同,各美其美,美美與共。”美并沒有特定的標準,美也不是模范與雷同,只有真正屬于自己的,正在地做自己才是大美,也是蔣勛所提倡的孤獨之美。
三、蔣勛對莊子之“獨”的領悟與發展
莊子的生命美學也好,蔣勛的孤獨美學也罷,都是基于生命個體上的審美。蔣勛以美學家的思維看待生命中的孤獨,是對莊子美學思想的繼承,更多的是作為一個新時期的思考者對當下社會的反思。下面將分析蔣勛對于莊子之“獨”的領悟與發展之處進行分析。
1、審美創造:由“心齋”“坐忘” 到“靜坐”
莊子通過“心齋”、“坐忘”突出強調審美觀照和審美創造的主體必須“無所待”而“心齋”、“坐忘”是實現絕對自由的唯一途徑。蔣勛所說的“孤獨”則是主張:在獨處中學會思考,與自己的心靈展開對話,是一種獨處、一種內省。要體會到孤獨之美,首先要營造“虛靜”的環境,然后便是“靜坐”(在這里蔣勛將莊子的“坐忘”理解為靜坐)通過“靜坐”讓身體里或是身體外的雜質沉淀,雜質沉淀后便會呈現一種澄明的狀態。
2、審美追求:“無為”與“有所為”
莊子的“無為而治”見之于蔣勛,便是“有所不為而后可以有為”。從中我們可以看出蔣勛所倡導的孤獨美學遠不是莊子所言“無己”“無功”“無名”而是在做回自己后將自己對社會的“小用”變成“大用”
3、審美境界:“物我兩忘”與“自我沉淀”
莊子的“獨”,主張用“無待”來消除個體與周圍客觀矛盾的對立,幻想著個人精神與無所不能的“道”融為一體,“物我兩忘”從而實現絕對的自由。而蔣勛倡導的則是:享受孤單、尊重孤獨、學會孤獨。在孤獨中享受獨處的美,感受自己的 真實內心,是對自我的深刻認識,而非忘我。
莊子主張虛無中的審美,并在審美中確定了個體生命的根源。蔣勛先生對老莊之道推崇備至,但在對莊子美學思想的繼承中,他結合對現代社會的體認,提出孤獨美學,倡導個人思想的解放,從倫理規范的象牙塔中走出來。與莊子的美學思想的相比,其思想更具現實可能性,是對當代社會不良現象的一種反思和批判。并以此說明如何學會孤獨、享受孤獨,找回自己澄明的心。