職業院校崗位績效考核指標體系的設計研究

黃志金

摘 要：績效考核是近些年來興起的一種先進的人員管理方法，通過考核激勵員工工作的積極性，同時確保其付出和回報的同等性。職業院校中教師數量較多，對教師的考核難以通過進行量化，是現階段職業院校崗位績效管理中遇到的主要困難。因此必須進行績效考核方式的改革，利用先進的考核指標對其崗位工作情況進行全面考核。本文主要介紹職業院校崗位績效考核指標體系的設計原則和步驟，為其績效考核的實施提供可以參考的依據。

關鍵詞：職業院校；崗位績效；考核；指標體系

隨著職業院校規模的不斷增加，學校教師數量越來越大，由于教師的大部分工作需要靠腦力勞動來完成，采用傳統的方法很難衡量教師績效的高低，導致學校管理過程中績效核算不準確，員工工作的積極性和主動性較差。另外由于績效核算不準確，導致教師在評先評優過程中很難做到真正的公平和公正，使得教師的思想負擔較大，團隊凝聚力較差，不利于教學質量的提升。因此借鑒國內外先進的績效考核管理思想，建立科學的考核指標體系對教師綜合水平進行考核，能夠從根本上解決職業院校教師管理過程中存在的問題，提高教師管理的水平和質量。

1 職業院校崗位績效考核常用方法

（1）等級評估法：它在評價過程中將企業所有崗位按照其工作內容的不同進行模塊的劃分，然后采用明確的語言描述該崗位工作應該達到的標準，最后將標準按照高低順序分成優良可差四個等級。考核過程中，管理人員根據被考核人員的平時表現，對其工作情況進行評估。

（2）目標考核法：該方法主要根據項目的完成情況對被考核人的工作情況進行考核，所以在進行考核之前，員工和管理人員要明確其工作內容、時間和標準，然后在預定的時間按照事先約定的標準對其完成情況進行考核。

（3）小組評價法：該方法在評價過程中是由兩名以上對被評價人員工作情況非常熟悉的經理，組成一個評價小組，對該員工的工作進行量化考核。但是該方法在評價過程中容易受小組成員主觀因素的影響，所以在評價之前，要向員工提前公布要評價的內容、依據和相應的評價標準。另外該方法還可以結合員工自我評價進行，當小組評價和員工自我評價結果相差較大時，需要重新進行評定。

2 考核指標體系設計的原則

該原則是指在績效考核過程中必須遵守的規則，能夠為考核指標體系的設置以及整個考核過程指明發展的方向。

（1）科學性原則。該原則是指在進行指標體系設置時，選擇的指標以及指標的權重系數要符合教師工作的實際情況。同時所有評價過程都要具有較強的可操作性，能夠實現對教師崗位能力的有效區分，并且實現對教師崗位工作量、工作能力以及表現等的全面考核。

（2）全面性原則。該原則是指崗位績效考核要從多個方面、多個角度對教師進行考核，既要包括教師的專業技能水平、科研能力以及教學成績，還要包括教師的道德、工作態度以及團隊協作精神等。只有這樣教師才能夠在其工作過程中不斷提高其業務水平和道德素養。

（3）引領發展原則。該原則要求設置的指標體系能夠具有一定的預見性，實現跟國家相關政策的密切結合。同時指標體系設置完成之后還要能夠實現對教師發展的促進作用，讓教師能夠清楚看到自己在某些方面的不足之處，為其后續發展提供方向。

3 考核指標體系的設計步驟

（1）確定考評對象。職業院校教師崗位績效考評的主要對象是全體教師的教學成果和成績，對其進行考核的主要目的是為了實現對教師工作情況的正確評價，一方面為教師評優工作的進行提供可參考的依據，另一方面通過考評發現教師工作中存在的問題，采取相應的措施，提高教師工作的積極性和主動性。

（2）做好崗位分析。對所有崗位人員應該具備的技能以及應該承擔的任務進行明確，并且通過對不同崗位工作目標的制定，得到影響教師績效考核的所有因素，形成考核指標體系的初稿。

（3）組織調研。采用調查問卷或者訪談等多種不同的形式，對影響教師績效考評的所有因素進行調查，獲得對教師績效水平影響較大的指標。

（4）指標權重確定。確定各個指標在評價過程中所占權重大小，確保評價過程的公平和公正性。指標權重確定過程中可以采取層次分析法。該方法是現階段進行權重確定時最常用的方法，具體實施過程中是將所有評價指標進行兩兩對比，進而確定其重要程度。

（5）指標體系的完善和修訂。將確定的指標體系進行認真推敲，對其存在不合理的地方進行修訂。同時將制定的評價指標體系提交給相關管理人員以及學校領導，征詢其意見，對指標體系進行進一步的完善。

考核指標體系確定之后，管理人員可以據此對教師崗位工作情況進行考核，并且根據考核結果對員工做出加薪、升遷、培訓或者解雇等決策。同時通過考核，教師也能夠非常清楚的看到自己目前的工作情況，及時發現其工作中存在的不足之處和存在的潛力，并且據此調整自己的工作量。

4 結語

隨著職業院校的不斷發展和績效工資考核方式的實施，教師對崗位績效考核方式的要求越來越高，如果仍然采用傳統的工作量考核方式，將不能夠滿足職業院校對教師績效管理的需求。利用先進的績效評價方法，通過設置相應的評價指標體系，將其工作中的態度、能力和質量進行量化處理，實現對教師崗位績效的全面考核，有效保證了教師績效考核的公平性和公正性。

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