關于數字化校園建設的幾點思考

曹艷龍+王奇+王妍

摘 要：促進教育信息化發展是當前教育發展趨勢，數字化校園建設體現了教育信息化的程度。本文在分析當前數字化校園建設面臨的問題的基礎上提出了促進數字化校園建設的對策，以期為數字化校園建設提供參考。

關鍵詞：數字化；校園問題；對策

1 當前數字化校園建設面臨的問題

（1）建設數字化校園意識差

總體看來，我國高校在建設數字化校園方面的觀念相對落后。一方面是關于建設數字化校園的理念比較滯后。再加上少數高校領導認識不到建設數字化校園的重要性，他們認為數字化校園在整個高校的發展中起不到重要的作用，不能增加學生的知識儲備，也不能提高學生的綜合素質；另一方面，高校的工作人員也同樣認識不到建設數字化校園的重要性，他們缺乏運用現代技術進行教學的先進理念，并且不能熟練運用信息化技術進行教學。上述兩個問題，嚴重阻礙了數字化校園建設在高校發展中的作用。

（2）缺乏數字化校園建設的整體規劃

大多數的高校之所以建設數字化校園，主要是滿足個別部門的需求，并沒有對數字化校園進行詳細的部署和規劃，各個部門都按照自己的原則辦事，且不相互配合，這樣就導致了許多公共信息實現不了資源共享，例如，一個學生的信息會在高校的不同部門重復輸入，這樣做有可能出現數據不一致的現象，由于缺乏統一的標準對整個高校進行規范，高校整個信息系統也會面臨著成本增加和系統紊亂的危險。

（3）忽視數字化教學系統的建設

在現在許多數字化校園的建設過程中，比較重視各種管理信息系統的建設和使用，例如管理信息系統（MIS），這無疑對提高管理工作效率，起到了積極的意義。而對于教學系統的建設，則顯得相對薄弱。特別是與教學密切相關的一些網絡教學系統，例如課件庫、輔助資源庫、電子圖書館、網上備課系統、網上教學系統、網上考試系統等的建設，尚未進入到實質性的應用階段。

（4）缺乏數字化校園建設評價體系

在建設數字化校園的這一過程中，少數高校單單看重數字化校園的硬件建設，花費高昂費用購置先進的數字化設備，但卻忽視了科學、合理且符合高校自身實際情況的管理、評價體系的建設，具體表現為：高校中管理信息平臺工作人員的工作技能不高，且缺乏行之有效的管理機制，一些管理工作人員根本提不起對工作的積極性，使整個高校的數字化建設出現嚴重漏洞。

2 促進數字化校園建設的對策

（1）加強對數字化校園建設的重視

數字化校園建設是高校教育實現信息化教學的先決條件，而成功建設數字化校園則是高校教育實現現代化的重要條件。數字化校園的建設，可以有效實現教學、科研等工作的規范化，這樣就減少了工作中的人為失誤，提高了教學管理水平和工作效率，也就實現了“一站式服務”的管理目標；完成數字化校園建設也使辦學條件得到進一步改善，使教學資源得到優化配置，提高了教學效率，最終全面推進了素質教育的進程。所以，數字化校園的建設對于高校的發展關系重大。高校領導和教師應該提高對數字化校園建設的重視，能否成功建設數字化校園直接關系到下一代的教育水平，所以應該加強重視，積極的完成建設數字化校園的各項指標，從而推動高校信息化以及整個高校的發展。

（2）整體布局，推進各階段建設目標

建設好數字化校園的關鍵是進行科學地規劃，進行整體布局，也就是說，在建設數字化校園過程中出現的各種問題均會涉及到科學、整體的規劃。好的實施計劃需要進過合理的規劃，這樣可以提前預知在建設中可能會出現什么問題，保證了資金和人力的合理分配。為了避免出現一些高校先前出現過的問題，例如運用大量的時間和耗費大量的資金和人力對各個系統進行整合且效果不佳，所以一定要做好計劃和科學規劃。首先，通過在數字化校園水平較高的學校進行學習和參觀，充分借鑒好的經驗為自己所用。其次，要理性分析自己學校的特點和需求，只有在前期做好各個部門以及整個學校的需求分析，才能在建設中以及建設完成后實現所預計的效果。最后，按照總體建設規劃，統一開發平臺、統一數據庫、統一交換數據格式、統一安全管理技術和模塊接口標準，建立身份認證系統和個性化門戶，根據實際情況分部實施各個建設目標。

（3）完善數字化教學系統建設

建設數字化教學系統涵蓋多方面的內容，包括教學資源數字化、教案數字化、教學過程數字化、虛擬化教學等，教學資源數字化建設主要包括數字圖書館建設、學科資源庫建設、教學課件和教學積件庫建設。教案電子化建設就是變革傳統教學方式，建立一套網上多媒體電子備課系統。在這套備課系統中，教師可以對各種資源方便地進行調用和共享，不局限于傳統教案，集聲、畫、圖、文于一體，使教學環境實現互動化、個性化和智能化。在運用數字化的教學過程中，可以呈現出一個全新的教學環境，在數字化教學環境下師生可以更加充分的展現自己的思路和想法，促進教學效果最大程度地優化。

（4）完善數字化校園建設評價體系

由于本身所具備的虛擬教學環境的特性，在數字化校園中師生之間的交流和互動是通過數字身份來實現的如果要保證這種活動產生應有的效果，就需要一個嚴格的體系對其進行檢測和評價。成立專門組織負責數字化校園建設工作，對建設中的各項內容進行檢查和分析，找到發展的優點和不足。以建設為全校師生提供服務的數字化中心為例，學校需要建立統一的身份識別、認證體系，完善學校計算機使用及監督體系等。

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