試析音樂美學素養在鋼琴表演中的作用

周 全（沈陽職業技術學院，遼寧 沈陽 110045）

試析音樂美學素養在鋼琴表演中的作用

周 全
（沈陽職業技術學院，遼寧 沈陽 110045）

鋼琴表演的藝術中，融合了豐富的藝術感，也是受到許多人歡迎的一種表演藝術。在鋼琴的演奏中，首先是要演奏者擁有精湛的演奏技巧，但同時還需要代入更多的內涵和個人風格。這便需要演奏者懂得在鋼琴表演的過程中運用好音樂美學素養，使得鋼琴演奏的作品有進一步的升華，以美學

鋼琴也被稱為“樂器之父”和“樂器之王”，鋼琴的本名直譯過來是“弱和強”，也就是說，通過鋼琴能夠演奏出弱、強、漸弱、漸強、突弱、突強等等力度變化、對比的音樂，鋼琴作為樂器的出現，是人類社會生活的需求，鋼琴的發展更從一個側面反映了人類社會精神生活不斷發展的狀態。鋼琴作為物質基礎，為音樂家的創作提供了條件，音樂家創造發展的鋼琴文化又促進鋼琴結構功能的進一步成熟。鋼琴文化已經成為了音樂文化中一個非常重要的組成部分，而在鋼琴演奏的過程中，代入音樂美學素養，能夠更好的對鋼琴作品進行升華，并且演奏者也能夠通過運用音樂美學素養來提升自身的理解能力、演奏水平，對于鋼琴表演的作用較大。

一、音樂美學素養

我國偉大的思想家、教育局孔子曾言：“興于詩，立于禮，成于樂。”音樂是能夠與詩、禮相媲美的作品，音樂美學素養也就成為了音樂中非常重要的一部分。關于音樂美學素養的概念分析，尚無明確的界定，但從美學的角度來看，所謂美學，是人們對一種物品、作品、事件等的審美活動，是以人的意象世界為對象，屬于人類的精神文化活動。美學中涉及到有文藝學、心理學、語言學、人類學、神話學等等，而音樂美學則是建立在音樂世界中的審美活動。柏拉圖曾說，“美是理念”，有了美的理念，才能夠在人的審美活動、生活習慣中養成良好的美學素養，個人的眼界、審美能力、涵養，都能夠與音樂美學素養產生緊密的聯系，從美的本質定義出發，美是理念的感性顯現。 用理念確立了美的核心，用感性區別于理念的其它表現形式，從而解釋一切美的現象。無機物是感性的最低級，藝術是感性的最高級， 美有統一的定義，藝術是美的最高和最典型的形態，藝術中包括有音樂、繪畫、建筑、雕塑、舞蹈、文學、戲劇、電影等，音樂美學素養中講究五種美學境界，即象境、實境、藝境、場境、幻境，先欣賞表象，再代入感情和體驗，最后加以升華，將美感變得更加客觀化、符號化。

音樂美學素養中，最重要的是對音樂作品的感知和理解，要培養起專業的音樂美學素養，首先就是要學會接受和改變，用藝術的眼光來看待音樂，不僅僅是進行簡單的欣賞，還要結合音樂作品的創作背景、創作環境來加以延伸思考，更加注重內涵和品質，美產生于人們的自由創造中，美只相對于人才有意義。

二、音樂美學素養在鋼琴表演中的作用

（一）提升對鋼琴作品的深層次認知

將音樂美學素養應用到鋼琴表演中，能夠提升演奏者對鋼琴作品的深層次認知。演奏者在彈奏鋼琴的過程中，不再只是對鋼琴作品的旋律、節奏、音色等進行賞析，而是運用美學的角度，美學中運用了較多的感性因素，這也就意味著演奏者是要帶著自身滿腔的感情進去的，從自身感情的需求和表達中去傳遞和感受，從最簡單的情緒表達（歡樂、悲傷、憤怒等）到深層次的情緒（如想念、愛慕、等待等），對感情進行升華，將情緒與鋼琴作品融合在一起，從聽覺到感覺，滿足了感官上的享受，再進一步對心理加以體現。真正的鋼琴作品從來不缺演奏者，但需要的是能夠從指尖的彈奏與作品彼此呼應的演奏者，每一個音符都在訴說自己的故事和心緒，這便是音樂美學素養的重要性，將本就精美的鋼琴作品再深層次的剖開，看清其中的事實和真相，有故事、有人情、有過往，像高山深處潺潺而來的一涓溪流，訴說著作者和演奏者的悲歡離合。

（二）積累對鋼琴作品的審美認知

鋼琴早在十八世紀初就出現在了世界上，從古鋼琴到現代鋼琴，多少匠人的心血融匯在其中，而鋼琴作品更是豐富多彩，偉大的鋼琴作曲家貝多芬、李斯特、肖邦等等，創作了大量的優秀作品。后人在欣賞的同時，更多的是崇敬。演奏者對于鋼琴作品的審美認知，必然離不開音樂美學素養。許多西方美學家認為，美學的研究對象是藝術，美學就是藝術的哲學。同時，美學的研究對象是審美經驗和審美心理。這一種美學觀點是不針對自然美的，而是對人為創造的美加以品鑒。鋼琴作品就是一種獨特又美好的人為創造美，演奏者從感性的角度來不斷探索和構思，穿越了數百年的旋律，傳遞了幾代人的期望，鋼琴本身就是藝術，就是獨特的美，而藝術也是源于生活和現實的，從現實中發現藝術，又從藝術中感受現實。音樂美學素養的應用，讓演奏者的思想伴隨著音樂起伏，不斷積累，不斷學習，最終個人的審美能力也將是出類拔萃的。

（三）提升對鋼琴作品的詮釋能力

鋼琴演奏者最直接、最簡單的目的就是對鋼琴作品加以詮釋，因此，演奏的作品詮釋能力成為了一項重要的內容。從現實功用角度看，為著擴大音樂美學的應用領域，使之無愧于一門全面完整的關于美的科學，并且加強這門科學與人民群眾的生活廣泛地、更加密切地聯系，從而更多更好地由各方面在人民生活中，起到為社會主義共產主義教育服務的作用。將音樂美學素養運用起來提升對作品的全是能力，也是一種側面對音樂美學的認同，藝術中往往需要感性的認知來加以渲染，而不是枯燥直白的理性概念。而同時，音樂美學素養中就包含了對感性認知的培養和提升，音樂美學素養與鋼琴演奏之間早已形成了不可分割的緊密聯系。

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［2］劉迎.談談鋼琴表演中音樂美學素養的重要作用［J］.吉林畫報（教育百家 B），2014，13（04）：73-73.

［3］劉曄.音樂美學素養在鋼琴表演中的重要作用［J］.關愛明天，2015，07（12）：317.

［4］李肖.音樂美學知識應用于鋼琴表演的實踐與思考［J］.大舞臺，2010，18（01）：39-41.

［5］葉芳，劉波.鋼琴表演中音樂美學素養的重要性探析［J］.音樂時空，2014，12（05）：68-68.