大學生健康社會心態的培育

趙雅頡

[摘 要]當前，大學生社會心態的主流是積極、向上的，但仍有某些不良社會心態的存在。高校作為教育和培養大學生的主要陣地，理應正確的認識大學生的社會心態問題，采取有效的措施，完善學校的思想政治教育、加強學生的心理健康教育并營造良好的校園環境，引領大學生的社會心態朝健康方向發展。

[關鍵詞]大學生；社會心態；培育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）1 — 0138 — 02

黨的十八大報告明確要求“培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。”〔1〕〔P32〕社會心態，是人們的精神狀態和和理想信念在心理上的反映，它決定著人們的思想和行為以及價值取向。大學生，作為中國特色社會主義的建設者和接班人，代表著民族的希望，決定著國家的未來，他們的社會心態狀況會受到黨和國家的高度重視。培育大學生健康社會心態，是高校當前和今后都必須研究和解決的重大理論問題和現實問題。

一、 培育大學生健康社會心態的必要性

大學生的社會心態是他們對社會存在在心理上的客觀反映，他們是否具備良好的社會心態，不僅關系到自身的全面發展，也關系到中華民族偉大復興“中國夢”的實現。當前，培育他們的健康社會心態是十分必要的。

1.大學生自身全面發展的內在需求

大學生自身的全面發展指的就是大學生的專業知識和專業技能、創新意識和創新能力、良好的人際關系以及高尚的思想道德素質等方面的和諧發展。也就是說，只有實現大學生自我各方面的和諧發展，大學生的全面發展才有可能，前者是后者的前提條件。然而，大學生社會心態的健康程度在一定意義上影響和制約著大學生能否實現自我各方面的和諧發展。一個積極的社會心態，能夠使人充滿活力，時刻保持樂觀、進取的精神狀態。大學生只有具備健康的社會心態，才能夠從內心深處修正錯誤的思想觀念，抵制社會不良思想的干擾，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；同時，還可以幫助大學生清楚的認識我國在社會主義初級階段的國情，以更加理性和客觀的態度看待當前我國社會的各種社會問題和社會矛盾。增強大學生辨別是非的能力，從而引導大學生做出正確的行為選擇，恰當的處理好各種社會關系，用實際行動為建設中國特色社會主義服務，實現自己的人生價值和社會價值。因此，大學生實現自身全面發展的內在需求就決定了必須培育他們健康的社會心態。

2.實現中華民族偉大復興“中國夢”的現實要求

習近平同志指出： “中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。”〔2〕任何行動的產生，都必然有一定的思想鋪墊，沒有無思想的行動。而人的思想，又來源于人的社會心態。因此，大學生只有具備健康的社會心態，才能有助于他們樹立正確的思想觀念，從而養成良好的行為習慣，做出合理的行為選擇。大學生作為當今社會發展和未來社會變革的后備軍，培育他們健康的社會心態是黨和國家的要求，也是時代的使命。大學生健康的社會心態，有助于大學生樹立正確的思想觀念、情感意志、思想道德品質和遠大的理想信念，始終保持積極樂觀、斗志昂揚的精神狀態，從而為大學生提供強大的精神動力，促使他們刻苦學習、團結同學、奮發向上，并且力爭做到學以致用。在這樣不斷成長的過程中也有助于大學生形成優良的思想政治素質和頑強的意志品質，使他們成為有品格、有才干、有毅力的新一代知識青年，在廣闊的人生大舞臺充分發揮其聰明才智，盡情地投身在實現中華民族偉大復興“中國夢”的事業中，為之而不懈努力奮斗。

二、 大學生健康社會心態缺失的原因分析

改革開放以來，在社會主義市場經濟的影響下，大學生的思想觀念和生活方式發生了重大的改變，伴隨而來的是他們的社會心態問題也日益凸顯。其影響因素主要體現在：

1.家庭環境的影響

每個人一生下來，面對的第一個成長環境都是家庭的環境，面對的第一任老師都是我們的父母。我們的身心發展都不可避免的受到家庭的影響和制約。每個家庭的環境氛圍、教養方式以及收支狀況對我們能否健康成長有著至關重要的作用。首先，環境氛圍方面：和諧的家庭氛圍使孩子做事耐心、充滿自信、樂觀向上、懂得孝敬長輩、尊敬師長等等；然而有家庭暴力或父母經常爭吵的家庭往往導致孩子蠻橫粗魯、孤僻、消極、缺乏自信、目無尊長等等。其次，教養方式方面：專制型父母對孩子要求過于嚴厲，造成孩子缺乏主見，順從父母；寬容型父母則溺愛放縱，造成孩子缺乏獨立性，意志力薄弱。第三，收支狀況方面：經濟條件好的家庭無形中給學生帶來了無比的優越感，而經濟不太好的家庭則使孩子產生自卑心理，造成心理壓力，不平衡的心理狀態和虛榮心理會促使他們進行盲目攀比，對大學生健康社會心態的形成產生了負面的影響。

2.就業競爭的壓力

當前，大學生畢業也就意味著失業，畢業后找工作難，找到理想的工作更是難上加難，這已成為絕大部分大學生和家長的共同心理感受。然而，大學生的就業難這一社會現象，背后隱藏著很多的值得每一個大學生都深思的問題，我們應該以客觀的立場和理性的思維來審視它。其中最主要的問題就是大學生的就業觀念，大部分的大學生都存有職業功利化和職業偏見的思想觀念，表現在：大學生畢業后都想去大城市、政府機關、企事業單位工作，而不愿意去中小城市或鄉鎮條件相對艱苦的地方工作，而且大學生大多眼高手低，過高的估計自己的能力，由于對畢業后工作的期望值過高而帶來的理想與現實之間的巨大差距，從而產生心理上的落差，可能引起大學生迷茫失落、焦躁恐懼的心理反映；同時，在當前的就業過程中存在某些不合理、不公平的就業現象，容易使大學生產生讀書無用的思想和不平衡心理，這些都是引起大學生社會心態朝不健康方向發展的不利因素。

3.西方價值觀和多元文化的沖擊

改革開放以來，隨著經濟全球化的不斷深入和各國之間文化交流的加強，西方的價值觀念和生活方式逐漸滲透到我們社會生活的方方面面。大學生群體的思想觀念和生活方式也不可避免的受到影響。當前，大學生社會心態的形成在一定程度上就是中國文化與西方多元文化相互碰撞與摩擦的結果。在積極與消極、先進與落后、本土與外來的價值觀念相互交鋒的情況下，往往會使得大學生陷入各種價值觀的迷茫與混亂之中，無法做出正確的價值判斷。因此，在西方現代文化的影響下，部分大學生容易迷失方向，滋生了信仰缺失、享樂主義、拜金主義、功利主義和極端個人主義等不良社會心態。

三、加強大學生健康社會心態的現實路徑

當前，培育大學生健康社會心態具有十分重要的現實意義。那么如何培育大學生健康社會心態，其路徑選擇尤為重要。

1. 完善高校的思想政治教育

高校的思想政治教育在某種程度上能夠引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，幫助大學生正確的認識人生和社會的現實問題，讓他們能夠在各種復雜的社會關系中，保持積極樂觀的心態，冷靜思考和正確處理他們所遇到的各種難題。現階段，開展高校思想政治教育工作，可以通過馬克思主義理論以及馬克思主義中國化的最新理論成果解決大學生的現實問題，增強大學生的社會責任感和歷史使命感。但是，當前我國部分高校的思想政治教育工作不到位，成為應試教育的犧牲品，導致學生難以提起興趣，不能從內心深處認同和接受，甚至導致學生的厭學情緒和逃課現象。學生僅為了應付考試而學習，并不會在根本上領會和掌握思想政治教育課的意義，更談不上形成內化于心、外化于行的信仰和價值觀。因此，高校應重視思想政治教育課的方式方法，提升其感染力、吸引力和說服力，讓大學生切身感受到教師是在幫助他們提高馬克思主義理論素養，提升思想道德品質，形成健康的社會心態，促使他們自身的全面發展，增強在社會上的競爭力。

2.加強心理健康教育

“高校應重視對學生健康心態的培育，將培育學生具有健康的心態作為培養學生具有良好的思想素質的組成部分來抓。”〔3〕〔P215〕因此，高校應將心理健康教育納入學校的整個工作和規劃之中，并不斷的將它進行完善。高校的心理健康教育不能僅僅以部分“問題”學生為重心，也要注重對大多數學生的心理教育和疏導，這就要求高校開設心理健康教育必修課程和選修課程、舉辦心理健康知識講座、團體輔導、心理健康月活動等，及時解決學生的心理問題，并且普及學生有關心理方面的知識，預防大學生產生錯誤的心理傾向或心理偏差，提高他們進行自我心理疏導的能力，提升他們的心理承受能力，面對各種困難和挫折都能夠進行自我心理調節，從而增強大學生適應生活、適應社會的能力。在此基礎上高校還要建立一套行之有效的大學生社會心態監測機制，建立學生的社會心態檔案，掌握大學生心態狀況和變化規律，有助于校方及時、有針對性地指導和幫助大學生提高心理品質，塑造健康社會心態。

3.營造良好的校園環境

馬克思曾經說過：“既然人的性格是由環境決定的，那就必須使環境成為合乎人性的環境。”〔4〕〔P211〕環境對人的思想形成和心理發展具有一定的促進或約束作用，能夠延伸或擴展教育的效果。既然，環境是一種無形的教育力量，起著一定的教育作用，會對人們的思想和行為產生潛移默化的影響。那么，就高校而言，無論是其物質環境還是精神環境都要高度重視。因此，高校要致力于營造良好的校園環境。首先，營造校園文明的物質環境，設計具有本校獨具特色建筑風格、校服、藝術性雕塑以及園林園藝等，渲染校園的氣氛，使學生保持積極向上的精神狀態；其次，營造校園高尚的精神環境，突出辦學特色，使校風、班風、教風和學風走向規范化，激勵學生奮發圖強、銳意進取；再次，建立和諧的師生關系，師生的和諧能夠引導學生之間的團結和協作，帶動同學間的互幫互助，為學生心態的健康發展起到熏陶和感染的作用；最后，舉辦各種各樣的校園活動，如：辯論比賽、歌唱比賽、話劇表演、體育競賽等活動，鼓勵學生積極參與，并在活動中充分展現自己的天賦和才華，他們得到認可的同時也是培育他們健康心態的過程。

綜上所述，大學生的社會心態對大學生的學習、生活和將來工作都有重要的影響。只有培育大學生健康社會心態，才能促進大學生身心健康發展，便于他們更好的成長成才；才能在全面建成小康社會的過程中發揮用武之地，為實現中華民族偉大復興“中國夢”的實現做出貢獻。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔2〕習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話〔N〕.人民日報，2013-05-04.

〔3〕崔金鑫.大學生健康心態的培育〔J〕.黑龍江科技信息，2010，（10）：215.

〔4〕馬克思恩格斯全集（第二卷）〔M〕北京：人民出版社，1994：211.〔責任編輯：侯慶海〕