高中音樂鑒賞課的教學思路及具體建議分析

鐘愛瑾

（福建省長樂高級中學，福建 福州 350200）

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高中音樂鑒賞課的教學思路及具體建議分析

鐘愛瑾

（福建省長樂高級中學，福建 福州 350200）

【摘要】高中音樂鑒賞課，可以培養學生的音樂情操，讓學生對世界的感悟有所不同，同時音樂鑒賞可以提高學生的藝術水平，提高學生的素質。而且，學會音樂鑒賞，提高音樂鑒賞能力，才能真正的打開學習音樂的道路。但是,由于高中生具有自己的欣賞方式和層次，獨特的音樂欣賞角度，會給學習音樂帶來一些影響。為了提高學生的鑒賞音樂的能力，就需要音樂老師改變音樂鑒賞的教學思路，來提高學生的音樂鑒賞水平。

【關鍵詞】音樂鑒賞；高中；教學思路；措施

我國的音樂鑒賞課程的開設，是為了培養學生的藝術情操，同時,讓學生通過學習音樂鑒賞，奠定學習音樂的基礎，而且能夠提高學生音樂的審美水平。所以，高中音樂老師要重點培養學生的音樂鑒賞能力。通過改變音樂鑒賞教學思路，同時,音樂鑒賞教學要以學生為主，這樣才能改變現有的教學模式，讓更多的學生喜歡上音樂鑒賞課程。而且老師在教授音樂鑒賞課程的時候，要教給學生多種鑒賞手法，并且通過對比，讓學生發現音樂鑒賞的魅力。

一、音樂鑒賞教學思路

（一）樹立“以人為本”的教育理念

“以人為本”是我國教育的重要思想。尤其是在高中的音樂鑒賞課教學中，每個學生對音樂鑒賞的理解不同，對音樂的鑒賞特點也不同，所以 老師在教學生音樂鑒賞的基本知識的時候，要盡量考慮到每一個學生的需求。所以，音樂鑒賞教學的主要內容就是要保證“以人為本”，主要培養學生的情感，和對音樂鑒賞的能力。并且要保證教學方式從老師傳授的方式，變成引導學生去學習和主動探索。

（二）引導學生關注音樂要素的細微變化

音樂是由最基本的音符組成的，目前音樂鑒賞教材常用的是簡譜和五線譜。雖然音符只是簡單的幾個，但是通過不同的組合形式，可以創造出不同的音樂，音樂的要素也是不同的。所以學生在對不同音樂進行鑒賞的時候，要注意“聽”音樂中的不同要素，同時根據這些要素，學生可以行進想象，并且進行理解和在創造。所以，要素細節的變化對音樂鑒賞十分的重要。

（三）采用對比的鑒賞方法，加深對作品的印象

音樂是有區別的，是有自己的特征的，所以學生在對音樂進行鑒賞的時候，要注意對音樂的要素和特點進行比較和區分，并且根據這些特點對音樂的本質進行分析，通過對比發現音樂的魅力。由于是自己對音樂進行的理解和分析，所以對音樂的印象更深刻。而且能夠理解音樂表達的含義。而對比的音樂鑒賞方法，可以讓學生對音樂有更深的理解，從而形成自己的一套見解和鑒賞的方式。

（四）啟發學生聯系相關文化發掘音樂內涵

音樂的創作是作者受到周圍環境，人和文化的影響而產生的靈感所創作出來的。所以，每一部音樂作品，每一首樂曲都是有文化內涵的。而學生需要通過鑒賞音樂找到不同音樂之間的文化聯系，并且能夠通過這些聯系發掘到內在的文化內涵。從而引導學生學習了解和音樂有關的文化知識，并且能夠提高學生欣賞音樂的水平。所以，讓學生對音樂文化的內涵進行學習，能夠讓學生學會表達對音樂的感受。

二、音樂鑒賞教學具體措施

（一）音樂鑒賞教學應以音樂為本，避免盲目延伸

音樂本身所包含的內容十分的豐富，所以，在鑒賞音樂的時候，學生經常會受到其中內容的吸引，導致鑒賞的方向出現了偏頗。所以，在教學生進行鑒賞音樂的時候，要注重以音樂為本，不能盲目的延伸音樂的知識和方向。要保證簡單的介紹音樂的背景，這只是音樂鑒賞課程的一小部分，而后要以音樂鑒賞為主。

（二）音樂鑒賞教學應具參與性，避免過多的言傳身教

音樂鑒賞除了基本知識需要老師傳授以外，更多的是需要學生自我學習和感受。學生通過對不同音樂的鑒賞，可以分辨出音樂的本質和不同的音樂風格，讓學生在比較中，感受到不同音樂的美感，所以，音樂鑒賞更重要的是學生感受和比較音樂，老師只需要在學生有疑問的時候，進行解答就可以了。所以，老師要減少言傳身教的課程時間 ，而是讓學生具有音樂鑒賞的參與性，主動參與到音樂鑒賞教學中，才能保證學生的鑒賞能力和水平不斷的提高。

（三）音樂鑒賞教學應具靈活性，避免課堂氛圍的沉重呆板

音樂鑒賞是對藝術的鑒賞，藝術本身包含的內容就十分的豐富。而且音樂這門藝術書具有創造性，所以在教學的過程中，就應該符合音樂藝術的特性，所以，需要靈活性進行教學。這樣才能讓學生在音樂鑒賞的時候，不會受限制于已有的教學方法。而靈活的教學方法，能夠讓學生更容易接受音樂鑒賞的要求，同時可以活躍音樂課堂的氣氛，讓更多的學生在歡樂中，學會音樂鑒賞解的知識，改變了課堂沉重的氛圍給學生學習帶來的壓力，讓學生更喜歡音樂鑒賞課程。

（四）音樂鑒賞教學應具多樣性，避免知識體系的單一陳舊

我國高中的音樂鑒賞課程，不應該拘泥于單一的教學方法，應該采用多樣化的教學方法。這樣才能讓更多的學生接受和學習音樂鑒賞的知識。而且音樂鑒賞課程的知識體系也要更全面，內容更豐富，不能單一，也不能過于陳舊。不同音樂的鑒賞方式是不同的，所以需要交給學生不同音樂的鑒賞知識。因此，建立一個更完善的音樂鑒賞知識體系，對于高中音樂鑒賞課程的學習和提高學生的音樂鑒賞能力十分的重要。

結束語

高中時期是人生中重要的時期，正是培養學生正確的價值觀，世界觀和人生觀的時候，也是培養學生形成藝術欣賞能力的重要時期，所以，高中的音樂鑒賞課程，對培養學生的音樂素養十分的重要，也能提高學生的音樂鑒賞能力。而高中老師想要上好音樂鑒賞課，就要改變音樂鑒賞課的教學思路，并根據思路轉變教學方法，這樣才能讓學生接受，并且在潛移默化中學習到音樂鑒賞的能力，提高學生的音樂鑒賞能力和水品，并且為學習音樂奠定基礎。

參考文獻

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[3]李莉.高中音樂鑒賞教學需要注意的幾個問題[J].中共銀川市委黨校學報,2014(04):159-160.

作者簡介：鐘愛瑾（1971—），男，籍貫：福建省長汀縣。工作單位：福建省長樂高級中學。研究方向：高中音樂鑒賞教學。學歷：本科。職稱：中學一級教師。