論中國古典舞身韻教學(xué)功能與價值

李苗苗

（沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

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論中國古典舞身韻教學(xué)功能與價值

李苗苗

（沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

【摘要】中國古典舞作為歷史文化藝術(shù)的傳承和沉淀，具有著非常高的藝術(shù)價值。在進行中國古典舞教學(xué)時，最不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)就是古典舞的身韻教學(xué)，由于中國古典舞是各個時代的舞蹈家經(jīng)過提煉融合后創(chuàng)新形成的舞種，將舞蹈的形、神、勁、律進行了有機融合，因此成為中國古典舞身韻表現(xiàn)的重要手段。因此，本文就中國古典舞的特點，闡述了中國古典舞身韻教學(xué)的一般功能，并對身韻教學(xué)的價值進行了分析。

【關(guān)鍵詞】中國古典舞；身韻教學(xué)；功能；價值

身韻，顧名思義，就是身段與韻律的結(jié)合。在中國古典舞教學(xué)體系中，身韻課程是由身段課程進化演變而來的，身韻教學(xué)是從審美角度入手進行傳統(tǒng)的身段教學(xué)，并在身段教學(xué)的基礎(chǔ)上進行科學(xué)化的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)中國古典舞的各種技術(shù)技巧的基礎(chǔ)上更好的體現(xiàn)自身的精神和舞蹈的內(nèi)涵。中國古典舞需要舞者能夠?qū)⑿巍⑸瘛拧⒙赏昝澜y(tǒng)一，才能夠讓中國古典舞表現(xiàn)出優(yōu)秀的審美內(nèi)涵。

一、中國古典舞身韻教學(xué)的功能

（一）舞蹈表現(xiàn)功能

中國古典舞身韻教學(xué)承擔(dān)著實現(xiàn)中國古典舞藝術(shù)表現(xiàn)功能方面的重要責(zé)任。實現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)功能是中國古典舞創(chuàng)作的目的和目標，身韻又是古典舞的語言支撐，為中國古典舞藝術(shù)表演的整體貢獻了核心的動作表現(xiàn)方式[1]。在人物情感方面，身韻教學(xué)能夠使舞者達到形神合一的舞蹈狀態(tài)，舞者自身的氣質(zhì)會影響身韻的表達方式，從而也為所要塑造的不同人物的形象提供了多樣化的選擇。舞者一旦達到由心念帶動下通過情意表達的肢體神韻狀態(tài)，肢體也就從“形”的演繹轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕扒椤钡氖惆l(fā)，將情感意識完美的融入到中國古典舞的表演中，讓富有韻律的肢體成為表現(xiàn)舞蹈語言的重要方式，從而塑造出不同人物的不同內(nèi)心世界。

另外，在意象情境的表現(xiàn)方面，身韻教學(xué)能夠讓舞者將審美情結(jié)融入到舞蹈語言的表現(xiàn)中，將舞蹈所要表現(xiàn)的情懷以身韻的變化呈現(xiàn)在觀眾面前，讓舞者不再依賴于整個舞蹈的故事情節(jié)，而是用肢體語言抒發(fā)自身內(nèi)心的情感，使得中國古典舞的動作語言更加豐富，更加具有寫意風(fēng)格。

（二）舞蹈訓(xùn)練功能

中國古典舞身韻教學(xué)對于舞者在進行中國古典舞訓(xùn)練時的重要性不言而喻，首先，中國古典舞講求肌肉與內(nèi)心的有效優(yōu)美結(jié)合，而身韻教學(xué)注重的就是內(nèi)外結(jié)合，既能夠訓(xùn)練舞者的肌肉協(xié)調(diào)能力，又能夠使舞者通過肌肉肢體的配合進行內(nèi)心情感的抒發(fā)，更能夠增強舞者身體的舞蹈表現(xiàn)能力；其次，每個舞者都應(yīng)擁有自身舞蹈時的個人風(fēng)格，身韻教學(xué)能夠訓(xùn)練舞者掌握自身舞蹈時的節(jié)奏感，并將節(jié)奏感體現(xiàn)在每一次舞蹈表演中，將意念、氣息、力量充分結(jié)合在一起；第三，身韻教學(xué)還能夠增強舞者自身的舞蹈語言表現(xiàn)能力，在身韻教學(xué)時，通過訓(xùn)練舞者對肢體的掌控能力達到訓(xùn)練舞者整體的語言表現(xiàn)的目的，讓舞者能夠真正領(lǐng)會“形神合一”[2]。

二、中國古典舞身韻教學(xué)的價值

（一）使舞者掌握元素運用

中國古典舞的精髓就是能夠運用各種元素表現(xiàn)舞蹈動作和舞蹈意象，身韻的教學(xué)為中國古典舞的元素使用提供了平臺，突破了傳統(tǒng)的戲曲動作限制，從韻律入手，將千變?nèi)f化的各種舞蹈動作總結(jié)為元素的運用[3]。元素即為要素，就是中國古典舞所具備的動作要素和技巧要素，身韻教學(xué)能夠?qū)⒅袊诺湮璧?種元素融合，讓舞者在進行身韻訓(xùn)練的同時進行元素掌握訓(xùn)練，將各種元素結(jié)合起來，也能夠增強舞者肢體和神韻的表現(xiàn)能力。一般來說，舞者需要在身韻教學(xué)中掌握的元素是提、沉、沖、靠、含、腆、移七種，而身韻教學(xué)能夠有效的將七種元素進行融合，因此，身韻教學(xué)對舞者掌握元素運用有重要價值。

（二）使舞者掌握“呼吸”運用

在進行中國古典舞身韻教學(xué)時，要進行提沉、含腆等元素的綜合訓(xùn)練，提沉是呼吸元素中最基本的訓(xùn)練，具有非常規(guī)范的藝術(shù)呼吸訓(xùn)練標準，舞者能夠通過身韻的訓(xùn)練來結(jié)合呼吸訓(xùn)練，將呼吸帶入進舞蹈動作中，就像是繪聲繪色的講故事一樣，使舞蹈動作具有抑揚頓挫，使中國古典舞的表現(xiàn)能夠更加流暢自然。比如，在提沉訓(xùn)練的開始，頭部和身體的上下運動是將呼吸和外部動作相配合的第一階段，再漸漸跟隨不同音樂節(jié)奏進行身體不同部位的訓(xùn)練，就能夠體會呼吸與身體的聯(lián)系，將舞蹈動作賦予強大的生命力，展示出中國古典舞特有的神韻。中國古典舞的呼吸并不同于人體自然的呼吸，呼吸對于舞蹈動作的流暢性和表現(xiàn)性有著非常大的影響，進行身韻教學(xué)時，舞者能夠逐漸認識呼吸和身體動作的協(xié)調(diào)性，掌握呼吸與舞蹈情態(tài)的結(jié)合方法，由此可見，身韻教學(xué)對于使舞者掌握呼吸的藝術(shù)運用方法具有實際意義[4-5]。

結(jié)論

身韻教學(xué)使中國古典舞的自身舞蹈形式更加具有規(guī)范化的趨勢，不僅能夠培養(yǎng)舞者對于中國古典舞蹈的領(lǐng)會能力，也培養(yǎng)了舞者各方面的舞蹈表現(xiàn)能力，讓舞者能夠達到力量、柔韌度、協(xié)調(diào)性、靈活性等各種舞蹈能力的有機結(jié)合，對中國古典舞教學(xué)水平的提高有著不可忽視的重要作用。

參考文獻

[1]龐丹,趙晶晶.“身韻美學(xué)”的構(gòu)建與中國古典舞的學(xué)科建設(shè)[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報.2013(01).

[2]季鷹.對身韻教學(xué)在中國古典舞學(xué)科中功能與價值的再認識[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報.2007(03).

[3]陳煜芳.試談當前高校中的中國古典舞身韻教學(xué)[J].文史博覽(理論).2007(03).

[4]鄧捷.中國古典舞的傳承與發(fā)展[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報.2014(11).

[5]杜妍妍.長袖善舞 如詩如畫——論“中國古典舞袖舞”的意韻特征[J].大眾文藝.2016(01).