狠抓中職學校落后生教師層面的對策研究

任龍華*

內蒙古自治區煤炭工業技術學校，內蒙古　通遼028000

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狠抓中職學校落后生教師層面的對策研究

任龍華*

內蒙古自治區煤炭工業技術學校，內蒙古通遼028000

摘要:目前，中職學校落后生普遍存在缺乏學習興趣問題，不愛學習、不會學習、不想學習，針對這種現狀，筆者淺析了一些主要原因與教師層面的對策。

關鍵詞:狠抓;中職落后生;對策

目前的中職學校普遍存在學生落后生較多，多數學生缺乏學習興趣，不愛學習、不會學習、不想學習。不愛學習，體現在學習缺乏主動性，自覺探索求知意識薄弱;不會學習，體現在缺乏學習方法，做不到課前預習、課上學習、課后復習的良性循環學習模式;不想學習，體現在有的考生開卷考試都不及格，允許看書答卷，都懶動手去抄寫。

一、淺析現狀產生的原因

(一)個人因素

主觀上，缺乏學習興趣，求知欲望不強，人生目標不明確;客觀上，人際關系處理不當，與老師、同學關系不和諧，影響正常學習狀態或產生厭學情緒。

(二)家庭因素

一類是單親家庭或留守兒童，由于父母對孩子教育管理及引導不足，導致孩子出現學習脫節或知識掌握不系統現象;另一類是溺愛家庭孩子，由于從小倍受嬌慣崇愛，嚴重缺乏吃苦精神與競爭意識。

(三)學校因素

首先，義務教育階段接受應試教育痕跡嚴重，填鴨式教學模式未能激發起學生的求知欲望;其次，教材相對理論性強，實踐性弱，學生學完很難學以致用，達不到立竿見影的實效;再次，部分教師主業不專，教學吸引力不夠，魅力不足，部分教師愛心不強，批判多、贊揚少，報怨多、自省少。

(四)社會因素

社會新興媒體、網絡、游戲等誘惑眾多，非正能量因素嚴重影響著學生的學習專注精神與毅力。

二、教師層面急待采取的對策

(一)教師要具備“兩心”

1、教師要具備責任心——強化使命感

德育課是德育工作的主陣地，是思想政治教育的最后一道防線，直接關系到學生世界觀、人生觀的形成，因此，教師要樹立強烈的責任心和使命感。

2、教師要具備愛心——真心關愛學生

教育是呵護、陪伴學生成長的過程，是引導學生明辨是非的過程。網上熱傳的一段題為“我喜歡沈老師的八個理由”的學生日記，令人深思，值得我們每個教師深省。日記中孩子喜歡沈老師的理由具體如下:

(1)我們班設立了圖書角，每個同學帶兩本課外書，沈老師卻帶來了6本，大家都愛看。

(2)春游時，我把食品弄丟了，沈老師送給我一袋面包、兩瓶酸奶。其實，她自己帶的也不多。

(3)上次語文考試，我只得了85分，很傷心。沈老師借給我5分，讓我下次考試還給她。

(4)沈老師買了一個漂亮的轉筆機擺在教室的書櫥里，我們再也不用擔心忘記削鉛筆了。

(5)上星期，我不小心打碎了沈老師的紅墨水瓶，同學們都怪我。我哭了。沈老師知道后，沒有批評我，反而安慰我。

(6)沈老師每天和我們一起背古詩。古詩文擂臺賽時，她得了第一名。

(7)生水痘了，我一個人在家，很孤單。沈老師帶了水果來看我，還給我補課。

(8)大掃除時，沈老師不讓我們擦天窗，怕我們摔著，自己擦了所有的天窗，累得滿頭大汗。

日記中的沈老師(江蘇啟東實驗小學分校沈虹霞老師)看后感慨到“這是怎樣的一份情愫呢?我再也抑制不住淚水潸然。早已淡忘的小事，孩子卻記得如此清晰。我該如何守住那份喜歡，那份源自內心的真誠呢?”

曾有專家這樣點評:透過這八則真切的日記，我們可以看出:小主人公是一個真實可愛、愿意上進的孩子。但是他還沒有養成細心自理的習慣，做事比較粗心、毛手毛腳，還常常丟三落四，給老師帶來一些小麻煩。沈老師呢，則總是以身作則，要求同學做的，自己首先做出榜樣。她教學有方，巧用激勵，滿足同學追求優秀成績的同時，引導他們不懈努力，鞏固學業進步。她總是將同學的需要放在首位，甚至不惜自己挨餓受累。學生長水痘被隔離，她全然不顧地去家中補課。更讓我們感動的是，她對同學的“缺點”和“錯誤”表現出來的那種耐心和寬容。恰恰是這些細枝末節的小事，成為小主人公感受學校生活并從中不斷成長的真實教育!

是啊，就是這些小事深深地刻在孩子們的心中，留下抹不去的烙印。值得，我們每個“為人師者”反思。

(二)教師要能做到“兩換”

1、做到換位思考

網上王曉凡老師講過一個“一份心痛的遺書”的案例，令人警醒。同樣的事情，不同的結果。故事說的是一個有“偷東西”不良習慣的女孩子，小學時偷東西，被班主任老師發現后，老師經調查，核實情況后，自己補齊了學生拿走的部分學費，私下找到拿走自己所收學費錢的女孩談心、教育，并從理解的角度出發，與孩子協議保密處理，條件只是以后一定不要再發生這樣的事，這個女孩非常感激地承諾，并做到了小學階段未再拿過別人任何東西。但當初中同樣的事再次發生時，初中老師憤怒地公布于眾，并公開批評，結果，女孩深感無地自容，以結束自己小小的生命作為解決辦法的回應，并將她人生中對這兩次過錯經歷的深刻感慨寫成了遺書。同樣的事情，經兩位老師不同的處理方式，得到了兩個截

然不同的結果。教師能否換位思考處理問題，切實關系到學生的前途命運。

2、做到換位表述

當學生出現罵人、打架等不良行為時，老師應多用關心孩子“你”的角度與學生談心，而非處處以冒犯了“我”的師道尊嚴或影響了我的課堂、班級秩序角度去表述。教育先褒后貶，學生更易于接受，常言道，“豎著好咽，橫著難吞”，學生違紀，我們只有切實從擔心學生自身的形象、人際關系、前途命運等發展因素出發，加以指導，學生才可能真正樂于接受并改正自己的不良行為。

(三)教師要做到“兩提”

1、努力提升個人素質

(1)努力提高師德修養，增強自身人格魅力。打鐵還需自身硬，教師是人類靈魂的工程師，要想塑造他人的靈魂，自身必先靈魂高尚。師者的言行舉止，無不“潤物細無聲”地影響著學生。教師的言行要規范、文明，舉止要大方、端莊，思想要質樸、高尚。

(2)認真學習教育理論，樹立科學教育理念。為了進一步提高教育質量，提升學生綜合素質，教師要認真學習、積極探索先進科學的教育理念，只有用科學理念武裝自己，樹立正確的教育觀、人才觀、價值觀，不斷完善個人綜合素質，才能夠游刃有余地應對教育教學中遇到的各類問題。

2、不斷提升教學質量

(1)鉆研專業知識，完善知識結構，提高教學能力。教師只有具備扎實的專業基礎，完備的知識體系，才能在教學中做到水到渠成、左右逢源。

(2)加強教法研究，優化教學過程，提升教學實效。1)課前做到充分備課:首先，備學生，做到不同專業，因材施教;其次，備教材，做到理論聯系實際;再次，備載體，充分發揮利用視頻、圖片、音樂(勵志歌曲)的作用，調動學生五官，激發學習興趣。例如講到《創業是就業的重要形式》1課時，我試著在導入新課時，播放了《贏在中國》專題創業節目主題曲劉歡演唱的《在路上》，“在路上，為自尊的生存，為自我的證明……”，隨后，播放了2006年經濟頻道第1季晉級篇，現場回放，第一屆冠軍17號選手宋文明的現場感言問答專家評價，激發了學生對創業進一步探索的好奇心與對創業者個人素質、人格魅力、語言表述能力的崇拜。結課時，播放了國語版勵志歌曲《愛拼才會贏》，并邀請會唱的同學一起合唱，整堂課學生比較活躍、學習氛圍格外濃厚。2)課堂做到精心組織:良好的課堂教學模式有利于促進學生積極主動地參與并融入到教學活動之中，充分進行師生互動與生生互動，有效避免游離課堂教學溜號走神，甚至做與課堂學習無關事情的現象。具體可以采用角色分工，任務趨動，小組討論，分組探究等教學形式。3)課后做到認真反思。教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思是教師積累教學經驗、提升業務水平、提高教學質量的有效途徑，我們只有在教學實踐中不斷地思得、思失、思改，才能不斷完善知識體系、改進教學方法、優化教學模式。

［參考文獻］

［1］杜殿坤編譯.蘇霍母林斯基《給教師的建議》.北京教育科學出版社，2000.

［2］朱慕菊主編.走進新課程.北京師范大學出版社，2002.

*作者簡介:任龍華，吉林師范大學在讀研究生。

中圖分類號:G715.1

文獻標識碼:A

文章編號:1006－0049－(2016)04－0192－02