鋼琴練習(xí)效率的提升方式解讀

張家淳

（深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 深圳 518100）

鋼琴練習(xí)效率的提升方式解讀

張家淳

（深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 深圳 518100）

鋼琴是一門需要掌握豐富的技術(shù)、要求具備很強(qiáng)技巧性的藝術(shù)，每一位鋼琴的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中都必須經(jīng)過艱苦的反復(fù)練習(xí)。鋼琴學(xué)習(xí)者從初學(xué)階段到成為出色的鋼琴家都離不開練琴，在每一個(gè)鋼琴家的藝術(shù)生涯當(dāng)中都貫穿著練琴。本文主要論述的就是鋼琴練習(xí)效率的提升方式，提出參考意見。

鋼琴；練習(xí)效率；提升方式

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，需要達(dá)到一定的練習(xí)效果，就要通過足夠的訓(xùn)練量，不同的人，在相同的時(shí)間段內(nèi)，所達(dá)到學(xué)習(xí)效果也是非常不一樣的，要想使鋼琴學(xué)習(xí)的進(jìn)度得到提高，需要在鋼琴練習(xí)的過程中，做到高效率和高質(zhì)量。

一、合理的練習(xí)時(shí)間和計(jì)劃

很多的鋼琴學(xué)習(xí)者都是按時(shí)完成鋼琴練習(xí)，長期下來，進(jìn)步卻不怎么明顯。教師在教學(xué)過程中，會(huì)布置給學(xué)生每周需要完成的作業(yè)，但是一般來說很少會(huì)把任務(wù)具體到每一天。鋼琴學(xué)習(xí)者在練琴的過程中，無法根據(jù)自己練習(xí)的效果，從而明確再一次的練習(xí)會(huì)得到怎樣的效應(yīng)，大部分人在練習(xí)這個(gè)過程都是盲目地重復(fù)。很多人長期練習(xí)一個(gè)作品的時(shí)候，不會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間，就可以完整地演奏下來，但是曲子在之后的時(shí)間內(nèi)都不會(huì)取得明顯的進(jìn)步，達(dá)到一定的演奏程度之后，反而不會(huì)再取得進(jìn)步。因?yàn)檫@種練習(xí)的是盲目的，屬于一種機(jī)械練習(xí)，自身缺乏實(shí)際的意義，鋼琴學(xué)習(xí)是不能過于強(qiáng)調(diào)練習(xí)的時(shí)間，教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，提高練習(xí)效率，在練習(xí)的時(shí)間中，利用最少的時(shí)間，取得高效的進(jìn)步。

當(dāng)然在練琴的過程中，利用足夠的訓(xùn)練量是非常重要的，除了利用有目的的練習(xí)，還要合理安排練習(xí)時(shí)間，單純利用長時(shí)間的練習(xí)是不科學(xué)的，學(xué)生的注意力無法在長時(shí)間內(nèi)持續(xù)保持集中，因此需要在一定的練習(xí)時(shí)間當(dāng)中，獲得良好的練習(xí)狀態(tài)，分時(shí)間段進(jìn)行聯(lián)系。

例如：教師給一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者安排每天練習(xí)6個(gè)小時(shí)的鋼琴，但這樣的方法并沒有讓學(xué)生得到良好的效果，教師將6個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間分成三個(gè)兩小時(shí)，或者是分成兩個(gè)三小時(shí)，讓鋼琴學(xué)習(xí)者可以適當(dāng)?shù)男菹⒁粫?huì)，更有助于保持良好的練習(xí)，在練習(xí)的時(shí)候，也會(huì)交替的練習(xí)幾個(gè)不同的作品，幫助學(xué)生更好的對作品進(jìn)行控制，留下深刻的記憶。

二、打破固定的思維模式

學(xué)習(xí)者完成識(shí)譜之后，需要按照固有的處理方式進(jìn)行下去，在識(shí)譜階段，學(xué)習(xí)者只是粗略的認(rèn)識(shí)作品，每個(gè)人都有自己的演奏習(xí)慣，在練習(xí)的過程中，就會(huì)慣性應(yīng)用這種習(xí)慣，這樣在一段時(shí)間之后，很難取得進(jìn)步。在練習(xí)的過程中，要善于反思，正確判斷在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，將演奏的方式進(jìn)行靈活的調(diào)整，不能只是利用重復(fù)的練習(xí)將這種問題進(jìn)行解決。在學(xué)習(xí)的過程中，一些譜例需要將指法標(biāo)注出來，教師可能會(huì)要求學(xué)生按照譜例進(jìn)行演奏，隨著練習(xí)的不斷深入，速度也會(huì)隨之不斷提升，一些指法不適合演奏者，這樣在技術(shù)方面就會(huì)產(chǎn)生難點(diǎn)，學(xué)生會(huì)反復(fù)的練習(xí)比較容易出錯(cuò)的地方，但是問題還是得不到解決，這個(gè)時(shí)候需要換一種指法。遇到難點(diǎn)的時(shí)候，需要思考自身的彈奏方法是否正確，嘗試?yán)眯碌姆椒ㄟM(jìn)行彈奏，盡量避免出現(xiàn)無用的練習(xí)。在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，需要找到正確的演奏方式，利用最舒適的彈奏方式，不斷進(jìn)行嘗試，將固有的演奏方式進(jìn)行打破，這樣可以在練習(xí)的過程中，取得良好的效果。

三、分解細(xì)部練習(xí)

對于鋼琴的初學(xué)者來說，只是單純?nèi)ゾ毩?xí)一個(gè)樂曲，但是這種做法卻無法提高鋼琴演奏的水平，很難獲得長進(jìn)。利用科學(xué)的練習(xí)方法，分解音樂成為幾個(gè)部分，分別進(jìn)行練習(xí)，實(shí)現(xiàn)階段性的練習(xí)。

（一）分手練習(xí)

鋼琴初學(xué)者通常情況下都是利用雙手練習(xí)，但是每一個(gè)鋼琴樂曲，都是利用雙手分別彈奏從而完成。即使這個(gè)練習(xí)曲目比較簡單，也具有不同的要求。演奏者對于音符比較多的地方比較關(guān)注，實(shí)際情況下音符少的部位卻是精華。彈奏之前，首先需要熟悉樂曲，在初級階段利用分手練習(xí)，即使是在彈奏自己非常熟悉的樂曲，也要重視分手練習(xí)。

（二）分聲部練習(xí)

指的就是進(jìn)行單聲部的練習(xí)，可以是獨(dú)立的旋律，也可以是聲伴奏的聲型。分開音樂中的各個(gè)聲部和各個(gè)層次，進(jìn)行分別練習(xí)，這樣一來，下面的基礎(chǔ)音準(zhǔn)和視譜才會(huì)得到積極的投入，使演奏者獲得良好的演奏狀態(tài)。音準(zhǔn)和節(jié)奏需要具備準(zhǔn)確性，為整體的練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過練習(xí)精準(zhǔn)，基礎(chǔ)比較弱的學(xué)習(xí)者在訓(xùn)練過程中，可以將視譜能力逐漸提高。對自己的聲部更加熟悉，從而可以進(jìn)入到分聲部的練習(xí)當(dāng)中，標(biāo)記出譜面的力度和速度等。在分段練習(xí)的過程中，需要將聲部的排練過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)等呈現(xiàn)出來。需要給予具體的分析，采取針對性的練習(xí)。與此同時(shí)，在分段練習(xí)當(dāng)中提出重點(diǎn)，使練習(xí)的效率得到不斷的加強(qiáng)。

四、定期給予反饋和演出

練習(xí)的過程是反復(fù)的，還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，一些學(xué)習(xí)者沒有過多重視這些錯(cuò)誤，認(rèn)為它們沒有什么大的影響，這樣在實(shí)際演奏的過程中就會(huì)更容易出錯(cuò)，而且都是在練習(xí)過程中出錯(cuò)的地方，這就說明在練習(xí)的過程中，需要盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能持有僥幸的心理，在練習(xí)的過程中，避免出錯(cuò)，可以使鋼琴演奏的質(zhì)量得到提高。

練習(xí)一定的曲目后，可以進(jìn)行表演，這樣可以使學(xué)習(xí)者對于作品的掌控得到提高，演出之后，演奏者需要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和反饋，這樣在練習(xí)的過程中，可以給予有效的應(yīng)用，使演奏效率得到有效的提高。還可以傾聽他人的演奏，也可以幫助自身得到改進(jìn)，利用這種方法，可以發(fā)現(xiàn)自己在演奏過程中存在的不足，完善曲子的演奏，提高練習(xí)的效果和質(zhì)量。

五、結(jié)束語

通過以上綜合的論述，針對鋼琴練習(xí)效率的提升，進(jìn)行了全面的論述，提出具體的措施，在各個(gè)方面使鋼琴練習(xí)效率得到提升。鋼琴演奏具有豐富的種類，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，只有通過艱苦的反復(fù)練習(xí)才會(huì)取得成功。

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