音樂軟件在高職音樂專業畢業設計中的應用研究

胡少林

（湖南科技職業學院人文與音樂學院，湖南 長沙 410000）

音樂軟件在高職音樂專業畢業設計中的應用研究

胡少林

（湖南科技職業學院人文與音樂學院，湖南 長沙 410000）

現代社會，信息技術對教育的影響非常深遠。計算機音樂軟件應用于音樂教學已不再是新鮮事。2014年國務院下發《關于加快發展現代職業教育的決定》，就明確提出職業院校要在日常的教學管理與教學研究中運用現代網絡技術手段教學，打造現代職業教育的目標。當然，如何把多媒體音樂軟件技術應用于高職院校的音樂專業畢業設計中，提高教學效率，更好地指導教師的教學實踐，從而促進高職院校音樂專業的發展，也是一個新的嘗試。

音樂軟件；畢業設計；應用研究

計算機音樂又稱MIDI 音樂，它是伴隨著計算機技術高速發展起來的一門新興的音樂學科。(它包括音樂學、電聲物理學和尖端的電子技術等) MIDI 是英文musical instrument digital interface (樂器的數字化接口的縮寫)。它更多的是利用電腦的軟硬件來進行的音樂創作活動。

多媒體計算機與音樂的不斷碰撞被應用到音樂的各個領域，高職院校的音樂專業教學中，除了開設專門的計算機音樂課程外，相關的軟件已經應用到多門主干課程的教學中，一改傳統的教學模式，老師、同學受益匪淺，既豐富了教學內容，又提高了教學效率。音樂軟件作為計算機音樂系統的重要組成部分，它是整個系統的心臟，非常重要。我們把計算機音樂軟件分為六大類：樂譜打印軟件、音序軟件、自動伴奏軟件、音頻軟件、音樂教育軟件和音源軟件。筆者結合多年的高職院校音樂專業的教學實踐經驗，主要采用樂譜打印軟件、自動伴奏軟件以及音源軟件等應用到畢業設計環節。

畢業設計是高職院校重要實踐性教學環節，是學生綜合應用所學知識與技能，分析和解決專業實際問題的關鍵訓練項目，是培養學生職業素養、專業能力、學習能力、研究能力、創新意識和實踐作風等的有效手段。培養藝術類學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和藝術表演實踐的基本技能進行分析與解決實際問題的能力，資料、信息的獲取及分析能力、語言表達、邏輯思維、思辯能力，使用網絡和計算機應用能力，以及分析比較、制定設計方案能力，培養學生的創新精神。

近幾年，根據就業市場對學生的的實際要求，畢業生工作實際情況的反饋，筆者所在院校對畢業生畢業設計工作做出了反復論證修改，其主要選題內容如下：1、撰寫大型活動、音樂會、舞蹈專場活動的設計方案。2、錄制個人演唱、演奏、表演的視頻、音頻，制作個人MV。3、以某種器樂、聲樂、舞蹈課程教學過程，撰寫一篇藝術專業課程的教學實施設計方案。4、舞蹈表演專業、音樂表演專業（作曲方向）原創的舞蹈劇目、音樂作品的創編過程，撰寫一篇作品設計方案。

從撰寫畢業設計的要求我們可以看出設計中除了文字資料外，必須要用到音頻、視頻的錄制、剪接處理，樂譜的修改處理等與計算機相關的技術手段。

如完成一場大型文藝晚會活動，首先我們會對整場晚會節目進行選擇，每個節目的銜接，節目的音頻剪輯、聲樂節目的升降調處理都要使用到音樂軟件。

如完成一篇課程的教學設計方案，首先必須對作品進行分析，一般都要結合實際對音樂作品的樂譜、音樂背景、思想表達內涵等進行分析和研究，所以設計中一定會出現大量的譜例，我們任意選擇幾種打譜軟件便解決了這一問題。我們知道現在常用的打譜軟件，功能非常強大，不但可以在打譜的同時聆聽實際的音響效果，還可以在樂譜中打印歌詞及各種音樂符號或標注需要的文字、圖形，已經成為我們音樂專業學生的必備工具。

上圖為我校音樂表演專業竹笛演奏方向畢業生的一部分畢業設計內容，他在自己的畢業設計中用到了的樂譜與文字處理的結合，熟練的操作了打譜軟件。從圖片中我們可以看出，作為一名大學畢業生，必須要完成的基本技能。圖中第一條與第三條為《中花六板》的旋律片段，通過打譜軟件，他完成了各種時值音符、休止符的輸入、調號的輸入、波音記號的輸入以及換氣記號的輸入。圖中第二條為《梅花三弄》的旋律片段，通過打譜軟件，他完成了音符與休止符、調號、強弱記號的輸入。從上圖可以看出音樂專業的學生已經熟練的操作了各種音樂打譜軟件，全方位的體現出學生的語言表達能力、文字處理能力、思維創新能力等。

計算機音樂軟件可以廣泛應用于以上列舉的各種課堂教學外，還可以服務于各種排練演出等課外音樂實踐活動。如：我們可以利用音樂軟件為演唱歌曲制作 MIDI伴奏，使用音頻編輯處理功能對各種伴奏音樂修改整理。1、轉調問題：在實際演出中我們經常會出現個別聲樂學生由于個人演唱差異，不能按照統一的伴奏調來演唱；還有樂器演奏同學經常出現，樂器的本調與伴奏的調不統一的問題，必須升調和降調。我們使用到音頻編輯軟件后這些問題都可以簡單的解決了，只要指尖在鼠標上輕輕點擊幾次，讓后保存在各種存儲器上，就可以放心使用了。2、音樂剪輯功能：我們在舞蹈表演、各種晚會活動中，經常會出現音樂需要做反復疊加、剪接、拼接等處理，采用以前的錄音機功能解決相當困難、麻煩，且效果很差，但我們在音樂編輯軟件中疊加、剪接、拼接等處理非常方便，幾個快捷鍵加上鼠標就可以解決問題，并且音質效果好，整體鏈接上沒有一點痕跡，平穩自然。

圖1 學生畢業設計片段

再者，我們在撰寫音樂創作和音樂教育科研方面的畢業設計時，在寫作旋律、樂曲、歌曲作品時都是通過手寫抄譜來完成，在這過程中小心翼翼，總想把樂譜抄寫得規規矩矩，但是很難做到。現在已經我們通過、Sibelius軟件、作曲大師 2004、TT 作曲家等五線譜或簡譜打譜軟件來打印出來，就非常簡單，易于保存，且十分規范整潔。

結語，計算機音樂軟件在畢業設計環節的實際應用只是教學的輔助手段不是主要手段。我們要做到計算機音樂軟件技術的運用有利于教學水平的提高，要依據我們的教學特點、目標和實際來選擇合適的軟件。我們的教學要讓學生在學習運用計算機音樂軟件這些技術進行歌唱、演奏、創作時更好地感受和理解音樂。課程教學中，以音樂自身為中心、以計算機軟件技術手段為輔助這樣的主從關系要非常明確。參考文獻

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胡少林，男，湖南科技職業學院人文與音樂學院教師。