中職學生民族團結教育路徑分析
——以全國各民族中職學生暑期同心營為例

文　學

廣西右江民族商業(yè)學校，廣西　百色　533000

中職學生民族團結教育路徑分析

——以全國各民族中職學生暑期同心營為例

文學*

廣西右江民族商業(yè)學校，廣西百色533000

摘要：本文將“2016年全國各民族中職學生暑期同心營”為例，以中職學生為主體，探討其發(fā)展現(xiàn)狀，將愛國主義和民族團結教育融入進去，從中分析增強中職學生民族團結教育的路徑，切實保障活動不流于形式，進一步增強中職學生的民族精神和愛國主義精神。

關鍵詞：中職學生；民族團結教育；同心營

我國構建和諧社會及實現(xiàn)小康目標的前提條件是維護祖國統(tǒng)一和民族團結，因此，必須要重視各族人民群眾尤其是青少年學生民族團結的教育問題，加強社會主義精神文明建設和愛國主義教育，將維護祖國統(tǒng)一、增強民族團結作為學校愛國主義教育的主要內容，積極開展“民族團結教育”主題活動，努力推進民族團結教育的制度化建設，增強學生的民族團結意識以及強烈的責任心。近幾年，“藏獨”、“疆獨”勢力活動猖獗，一些地區(qū)的打砸搶燒等暴力犯罪事件惡劣時常發(fā)生，嚴重影響學生樹立正確的民族觀念和民族意識，破壞了中職學生接受學歷性的職業(yè)學校教育，接受職業(yè)技術的培養(yǎng)的正常社會環(huán)境。

一、民族團結教育及同心營活動的開展

(一)民族團結教育的必要性

近幾年，國際上的反華勢力促使“分化”現(xiàn)象存在，民族獨立思潮以及各宗教事例逐漸蔓延，一些“反伊斯蘭主義”等活動的活躍，致使我國西藏、新疆等地產生錯誤思想觀念，對我國的祖國統(tǒng)一、民族團結造成極其嚴重的負面影響。在國內，各類學校中的民族糾紛時常發(fā)生，由于不了解個民族特有的風俗習慣和宗教信仰，做出違背中華民族、宗教政策的危害性活動，造成民族地區(qū)的強烈社會動蕩。民族團結是中華民族的堅實力量，中國各民族之間相互交流、共同發(fā)展，建造了一個祖國統(tǒng)一、民族團結、和睦友愛的中華民族。中職學生由于年齡較小，接受的道德素質教育不足，自我控制能力較差，極易被社會不良風氣所引導而做出破壞社會及校園和諧的暴力事件。因此，學校民族團結教育的開展是必要的，應從小培養(yǎng)學生對祖國統(tǒng)一、民族團結的責任心，加強對中職學生的民族團結教育，樹立正確的民族觀念，讓學生成為中華民族各族人民團結友愛、和睦相處的主力軍，自覺維護我國各民族“平等、團結、互助、和諧”社會主義和諧關系，促進祖國繁榮昌盛和各民族的共同進步。

(二)全國各民族中職學生暑期同心營活動的開展

針對于中職學生的民族團結教育的活動的開展，結合其活動開展的必要性，對該活動進行分析，并從中獲取相關的中職學生民族團結教育路徑。“2016年全國各民族中職學生暑期同心營”活動在廣西壯族自治區(qū)舉辦，從新疆、西藏等地區(qū)選拔以少數民族為主的中職學生參與活動，并組織多名工作人員全程參與，協(xié)助活動的開展。中職學生大多為14至18周歲，具備良好的綜合素質，具有正確的民族觀念。“2016年全國各民族中職學生暑期同心營”活動主要是為了宣傳培養(yǎng)中職學生的民族團結觀念，活動主要分為五部分：

1.理想信念教育。組織開展踐行社會主義核心價值觀志愿服務、習近平總書記系列講話精神專題報告會、紀念建黨95周年觀影等活動的開展，對中職學生進行理想信念教育，培養(yǎng)學生的民族團結意識。

2.民族團結教育。本次活動開展的主旨就是為了培養(yǎng)中職學生的民族團結觀念，并進行專家舉辦民族團結教育專題講座、相關主題班會等活動，加深民族團結的教育進程。

3.民族民俗體驗。各民族之間溝通交流的疏遠化，致使民族矛盾加深，不利于民族團結教育的開展，通過對于民族民俗體驗，了解民族民俗的特色文化，觀看傳統(tǒng)文化劇目，感受人文文化，提高中職學生對于民族的理解。

4.現(xiàn)代職教體驗。參觀職業(yè)教育園，了解中等職業(yè)教育國家級改革發(fā)展示范校的校園文化，加強與中職優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年代表座談交流，促進高素質教職人才加入中職學生的培養(yǎng)教育中，以期促進中職學生的教育素質的提高。

5.現(xiàn)代廣西體驗。該活動舉辦于廣西，通過體驗廣西博物館、廣西規(guī)劃館、柳州工業(yè)博物館和社會主義新農村，感受現(xiàn)代廣西發(fā)展，舉辦相關建設專題報告，加強對于廣西的了解，體驗廣西傳統(tǒng)文化以及民族風情，以期提高中職學生的民族凝聚力，推進民族團結教育工作的開展。

(三)中職學生民族團結教育路徑

1.將民族團結教育帶入課堂。學校課堂是對學生進行理論知識、道德修養(yǎng)教育的主陣地，加強對中職學生的民族團結教育，將其帶入教學課堂，積極創(chuàng)新課堂教學方式，將民族團結教育引進教材和課堂。中職學生自身心理道德素質較差，且學習興趣低，中職教師應改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，創(chuàng)新課堂教學內容，幫助學生深刻理解祖國統(tǒng)一、民族團結的重要性，使其明白自身所肩負的使命以及責任感，樹立正確的民族觀，平等對待各族人民，堅決反對反民族活動，提高教師和學生整體素質的共同提高。

2.營造良好校園文化氛圍。校園文化的主體是學生，課外活動是其發(fā)展的主要內容，營造良好的校園文化氛圍，有助于陶冶學生情操，避免中職學生接觸不良習性而引發(fā)嚴重危害活動的出現(xiàn)。將民族團結教育與校園文化相結合，積極開展傳播民族團結教育的活動，加大民族團結教育的宣傳工作，促使中職學生樹立極強的民族責任心和使命感。譬如開展“2016年全國各民族中職學生暑期同心營”，宣傳民族同心，將愛國主義和民族團結教育融入進去，豐富中職學生的民族知識和民族情感，使學生重視民族團結教育，增強民族凝聚力和向心力，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結。

3.推進實踐活動的開展。將民族團結教育投入社會實踐中，開展一系列實踐活動，激發(fā)中職學生的參與興趣；在實踐活動中開展民族團結教育，提高學生的民族責任心和凝聚力。開展“全國各民族中職學生暑期同心營”活動，注重中職學生理想信念、民族團結的教育，提高民族民俗以及現(xiàn)代職教的體驗，舉辦民族團結教育講座、論壇、班會等活動，使其積極參與到關于民族團結的制作建設中，提高中職學生的民族凝聚力，推進民族團結教育工作的開展。

二、結語

增強民族團結教育的教學宣傳，將其帶入課堂教學，加大民族團結教育活動的開展及宣傳，創(chuàng)新教育管理機制，推進社會實踐活動的開展，樹立中職學生的正確民族觀，提高學生的民族凝聚力及向心力，增強中職學生的民族團結教育，促進祖國繁榮昌盛和各民族的共同進步。

[參考文獻]

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[3]吾買爾江·木沙.搞好民族團結教育攜手共建和諧校園[J].巴音郭楞職業(yè)技術學院學報，2009.04.

** 作者簡介：文學，男，壯族，廣西右江民族商業(yè)學校，團委書記，講師。

中圖分類號：G751

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)10-0204-01