淺析大學生軍訓過程中存在問題和解決辦法

李　凱

陜西中醫藥大學，陜西　咸陽　712046

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淺析大學生軍訓過程中存在問題和解決辦法

李凱

陜西中醫藥大學，陜西咸陽712046

摘要：軍訓作為大學的第一課，對于學生教育至關重要，本文試圖從軍訓的特點和意義入手，針對性的找出我國軍訓所存在的問題，并試圖找出合理的解決辦法。

關鍵詞：軍訓；能力提高；素質教育

軍訓，在我國是根據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》和《中共中央關于教育體制改革的決定》要求進行的，學生接受國防教育的基本形式；是培養“四有”人才的一項重要措施之一；是培養和儲備我軍后備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的有效手段。

一、軍訓的特點

(一)紀律的嚴格性

根據高校教學大綱要求，如果無特殊情況，每位同學必須參加軍訓，完成軍訓的制定教學內容，并以此為依據記載軍訓成績，給予相應的學分。從這一點來看，軍訓是與學分相掛鉤的。因此學生不得不給與重視，并嚴格遵循軍訓時的各項章程，確保到大學的第一課拿到高的學分。

(二)訓練的艱苦性

國內大部分高校軍訓都是在入學一月內，而這時往往是一年中較熱的時間。學生要在30度以上的天氣內連續訓練十余天，幾乎天天都有因為體力不支而暈倒的學生。另外，各種軍訓標準動作的訓練也是十分的艱苦的，就如正步、跑步、射擊等等。可以說每位同學經過軍訓之后都被曬黑了不少。

(三)參訓的全員性

我國《國防教育法》規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。”“學校應當將國防教育列入學校的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果。”目前，高校普遍落實了《國防教育法》的要求，軍事理論課和軍訓都進入了教學計劃，規定了相應的學分。學生必須修滿國防教育學分才能畢業。

二、軍訓的意義

(一)從全局來看，軍訓是加強我國國防事業基礎的重要措施

通過軍訓，學生才能了解當今世界的形式是超級大國為了維護其霸主地位更是將軍事力量看成其主要建設目標，而發展中國家為了維護其地位也必須高度重視起國防的措施。另外，日益嚴峻的恐怖活動也逐漸被我們所熟知，而預防這些突發群眾性實踐也是國防建設的應有之義。大學生是我國經濟的基礎建設者，也是我國國防事業的基本保障者。正是因為參訓的全員性，才能確保全體學生接受我國國防教育。首先，國家將大學生作為后備兵源。自99年高校擴招之后，越來越多的年輕人紛紛的接受了高等學校教育，從這點來講就很有必要加強高等學校的軍訓力度，是學生能夠普遍的掌握必要的軍事理論知識和技能。從而達到全民參與國防的目的。另外，高等學校教育也是國防教育的一部分。隨著全球經濟的發展，戰爭的定義也有所改變，從真槍真刀的沖鋒戰爭轉變為科技的較量，而在學生上學伊始腳開始軍訓教育，對我國國防建設也是十分重要的。

(二)從學校來看，軍訓也是學校素質教育的重要一部分

目前，社會上很多公司對于復員軍人的仍然大規模的引進，可見經過三年磨練的軍人的素質還是社會的廣大單位所認可的。而從這一點來說大學生如果具備軍訓的素質的話那么對于其未來的職業生涯將會有著很大的好處。現在到部分高校畢業生在學校學到了很多的只是和技能，其動手能力也相當不錯，但是唯獨缺少了軍人那種艱苦耐勞、做人誠信的品質，而軍訓則是彌補了該項不足，對于將學生培養成品學兼優的學生將起到重要的作用，這也正是素質教育的最終目標。通過軍訓中學習解放軍條例、行為方式和軍事技能可以增強自身的吃苦耐勞的精神和堅強不屈的品格，也增強了個人的紀律性和組織能力。而這時在其他的訓練中學習不到的。

(三)從學生個人角度來看，軍訓時增強自我能力的促進措施

大學生軍訓能夠磨練學生堅強的意志和頑強拼搏的精神，增強他們集體主義觀念、自理能力，為大學生克服困難完成學業以及未來走向社會應對激烈競爭打下堅實的素質基礎。軍訓是高等學校新生適應新階段學習生活的緩沖期，將入學教育與軍訓相結合，可以幫助學生及時調整心態，適應新的學校、班級、宿舍和學習生活，也使他們有機會熟悉和建立新的人際關系，從而形成良好的學風、班風和校風。同時，大學生軍訓還可以促進輔導員、班主任熟悉和了解大學新生，掌握學生的思想動態、心理特點和成才需求，有利于制定符合大學生特點的思想政治教育方案，提高高等學校學生工作的針對性和時效性。

三、我國大學生軍訓過程之中存在的不足

軍訓內容形式化，注重軍事技能的學習，忽略軍事理論的教學。

就目前高校軍訓狀況來看，絕大多數學校的由于條件不成熟，所以一般都采取新生入校后分批集中的進行短期訓練，無論是訓練時間還是訓練內容都相對集中，在短短的幾天內要求學生按照教學大綱學會制定動作，雖然這種方式十分必要，但是往往在學生軍訓結束后就全部忘記。可以說，其長效性是無法得到保證的。

(一)軍訓手段重復、單一

近幾年來我國絕大多數的高校的軍訓還是以隊列訓練、內務訓練以及軍事拉練為主。這種集中訓練和學生們高中的軍訓有重復性，內容枯燥而單調，缺少現代化的軍事訓練的方式方法。這種注重過程而不關注方式的訓練往往效果是極差的。

(二)軍訓輔助設備短缺

軍事訓練對于設備和器材的要求也是十分廣泛和嚴格的。比如模擬射擊裝備、科技展覽設備等器材。無法借助這些器材，軍訓的目的就無法有效的達到。針對軍事理論部分的講授，絕大部分采取多媒體設備進行教學，雖然比較先進，但是還是無法達到目的。

四、改善大學軍訓的建議

(一)重視軍事理論的學習，培養學生的軍事思想

軍訓時大學生上大學以來的第一節課，所以也是其在大學期間的世界觀和人生觀的形成的第一步。而軍訓不僅僅是要求學生掌握一定的軍事技能和吃苦耐勞的思想。更是要求學生能夠理解當今世界的軍事形勢以及我國自近代以來的軍事歷史，使其知道目前我國的不穩定因素仍然存在，讓其擔負維護國家安全的重要責任。

(二)豐富軍訓內容，強化訓練手段

軍訓的效果在一定意義上取決于軍訓的內容豐富性以及手段的多樣性。軍訓的內容不應該僅限于拉練、隊列和內務等幾個固定的方面，而應該多元化的進行拓展，如模擬射擊、沙盤訓練等等方式和內容，都應該被添加到軍訓之中。

(三)購置并充分的應用軍訓輔助設備

軍事理論課必須要購置先進的設備并將之運用到訓練之中。這些設備可以幫助學生更加快速的、形象的和直觀的得到訓練效果，在一定程度上加強學生們對軍訓的興趣，從而達到軍訓的預期效果，保證軍訓的積極作用在學生之中長期的發揮。

[參考文獻]

[1]萬海成.我國高校軍訓的特點及功能發掘與實現條件[J].湖北文理學院學報，2012，33，6.

[2]謝秀俤.大學生軍訓存在的問題及主要對策[J].沈陽農業大學學報，2010.12.

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)07-0139-02