農民培訓模式探討

盧　明

（貴州省湄潭縣農牧局，遵義　　564100）

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農民培訓模式探討

盧明

（貴州省湄潭縣農牧局，遵義564100）

新型職業農民培育示范項目，是提高農民綜合素質、發展現代農業的重要途徑。開展農民培訓，提高農民的勞動技能和綜合素質，促進傳統農業向現代農業轉變，從根本上解決“三農”問題，為農村培養大批“有文化、懂技術、會經營、善管理”的優秀實用人才，優化農村“有人耕地，有人喂豬”的良性環境，促進農村經濟社會又好又快發展，確保糧食安全和農村社會和諧穩定。

新型職業農民 培訓模式

為全面加強新形勢下農民群眾的教育培訓工作，促進農村經濟社會又好又快發展，確保農村社會和諧穩定，大力培養新型職業農民，提升農民群眾綜合素質，對加快社會主義新農村建設具有重大意義。新型職業農民培育示范項目，是提高農民綜合素質、發展現代農業的重要途徑，是發揮農民主體作用、推進新農村建設的重要手段，是增加農村勞動力、搞高農民收入的重要手段。因此，擺在我們面前的主要任務是：以科學發展觀統領全局，以建設社會主義新農村為總抓手，全面提升農民素質，培養新型農民，搞好農村人才培養、勞動技能培養、思想觀念培養。

開展農業技術培訓，實質上是增加了農民產業開發的技能。這既提高了農業產業科技含量和經濟效益，又達到拓展農民就業增收的門路，從而有效增加農民收入。提高農民素質，是促進傳統農業向現代農業轉變，從根本上解決“三農”問題的內在需求，是加快轉移農村富余勞動力、推進工業化和城鎮化、將人口壓力轉化為人力資源優勢的重要途徑，也是加強農村精神文明建設，促進農村經濟社會協調發展的重要舉措。

1 典型示范型培訓模式

典型示范型培訓模式是通過興辦農業科技示范園和示范基地，樹立區域農業科技發展的典型，構建農業科技成果轉化的平臺，形成農業科技培訓基地，引導廣大農民自覺自愿地進行科技學習的一種農民培訓形式。科技示范園里新品種、新技術等一目了然，實例鮮活，學習直觀，可以直接說給農民聽、做給農民看、帶著農民干，農民易于接受。

2 傳導型培訓模式

現場傳導型農民培訓模式是邀請熟悉“三農”，有豐富實踐經驗的農民專家，在田間地頭對農民進行講解、示范、操作和解答等活動的培訓形式。

直接面對農民，以從事農業生產的一線農民作為培訓對象，指導人員與農民零距離交流，這樣對于文化程度偏低的農民學員最為適宜。直接在現場開展培訓，著重解決當前實踐生產和工作中的問題與推廣運用新技術，針對性與操作性強。培訓內容緊密圍繞實踐生產和工作中所需的知識，諸如種植、養殖、追肥、滅草、防蟲、治病等，有針對性地解決農民面臨的問題。

3 媒體傳播型培訓模式

媒體傳播型培訓模式是通過廣播、電視、音像材料和明白紙等圖片圖像資料，對農民進行現代農業科學技術知識培訓的一種形式。充分利用農業項目進行技術培訓，積極鼓勵各類科技人員發揮專長參加培訓授課，增強農業技術培訓水平，提高培訓的質量和效益。

4 能人培育型模式

能人培育型培訓模式是結合農村經濟社會發展實際需要，培養一批科技、經濟和管理能人，再通過這些能人影響和帶動一方百姓共同富裕的培訓形式。要求培訓對象是農民中的精英，善于抓住機遇，刻苦學習，富于創造與實干的農村青年、農業科技示范戶、科技致富能手等。在培訓內容上要按照農業結構調整和實現農業產業化經營的目標，設置相應專業課程，開展現代農業科技知識、市場經濟知識、法律知識、科學文化知識、農村實用技術的系統教育與培訓，以求全面提高其綜合素質。

5 項目推動型培訓

項目推動型培訓模式是指以高科技農業科技項目為載體，以服務于農民致富、提高農民素質和產業經營能力、實現科技成果轉化為目的，采用現場指導、課堂教學、參觀考察等多樣化的培訓途徑和方法進行項目培訓，并提供產、供、銷配套綜合服務的培訓模式，使農業生產走上產業化發展道路。

6 培訓啟示

經過集中培訓的新型職業農民，大多數都能做到活學活用，將所學到的技術運用到生產實踐中。當聽到學員說“我把原來的枝條重新修剪過了”，“這是我今年加工的紅茶，請老師嘗嘗味道如何”，“我今年的辣椒長得很好，賣了個好價錢”，“那天那頭豬醫好了”……，聽到這些你會感到無比自豪，充滿了成就感，你會感覺到科技興農不只是一個空口號。雜交技術、無土栽培、純天食品這些看似抽象的名詞已經為農業的發展注入了新鮮的血液，更加優質、新鮮、營養、健康的農產品在正確的栽培管理下應運而生，這不僅僅豐富了我們的日常生活也為農民帶來了更加可觀的收入。由此可見，對新型農民的培訓是十分必要的，勤勞樸實的農民朋友用他們的智慧和勤勞將他們所學到的知識付諸到實踐中，而且經過他們實際操作不斷創新積累了更豐富的實踐經驗，生產更多的農產品，這些都是進行農民教育、提高農民素質所取得的成果，這為探索新型農民培訓模式開辟了更多的道路。今后，在國家一系列的惠農富民政策下，農民的生活一定會越來越精彩，鄉村一定會更加美麗。