高校圖書館閱讀推廣長效機制的探索與實踐

李 薇（柳州鐵道職業技術學院圖書館 廣西 柳州 545616）

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高校圖書館閱讀推廣長效機制的探索與實踐

李 薇（柳州鐵道職業技術學院圖書館 廣西 柳州 545616）

[摘 要]柳州鐵道職業技術學院圖書館順應時代發展需求，致力于開展直達讀者內心的閱讀推廣，創新、探索出“書香四季”閱讀推廣主題系列活動。在不同的季節，針對不同的主題，結合不同的特點，該學院圖書館推出不同的閱讀活動，積極引導學生感受讀書的魅力，培養學生健康向上、充滿活力的學習精神，努力實現閱讀推廣常態化。

[關鍵詞]高校圖書館 閱讀推廣 常態化

1　引　言

一年一度的“世界讀書日”是各高校圖書館進行閱讀推廣的集中期，作為全民的“文化盛宴”，這期間，校園內外都會組織各式各樣的活動吸引讀者、引導閱讀。有媒體稱：“在‘世界讀書日’期間，書香溢滿整個中國?！盵1]然而，從后續來看，無論是推廣力度還是推廣手段都存在明顯不足，沒有形成持續化、常態化，這樣的閱讀推廣在表面上轟轟烈烈，實際對廣大讀者的閱讀影響并不大，更談不上深入。

再者，隨著信息技術的飛速發展，高校學子的閱讀現狀不容樂觀，這使得被譽為“高校三大支柱”之一的圖書館受到沖擊，直接面臨借閱量下降、紙本館藏受冷落等問題，更面臨價值質疑的危機[2]。

李克強總理在2015年4月考察廈門大學時說，世界讀書日雖然只有一天，但我們應該天天讀書，這種好習慣會讓我們終身受益[3]。因此，探索一套適應自身可持續發展的閱讀推廣長效機制，將閱讀推廣作為一個整體進行全面規劃，已成為現代高校圖書館發展中亟待解決的重要課題。

2　“書香四季”主題系列活動的產生背景

阮岡納贊“圖書館學五定律”的精髓主要有兩點，一是以讀者為中心、以使用為主導的“書—人”關系，一是“圖書館是一個生長著的有機體”[4]。作為“一個生長著的有機體”，圖書館存在的價值與生命力之體現就是“讀者的利益高于一切”。高校圖書館應該在滿足廣大讀者日益增長的信息需求的基礎上，主動積極地進行探索實踐，大膽變革，與時俱進，以使機體適應環境，適應當代社會的發展和需求。要讓“一個生長著的有機體”不斷煥發青春活力，高校圖書館必須努力實現閱讀推廣的持續化、常態化，積極構建一個架構完整、功能齊全、制度完善的閱讀推廣活動體系，它是閱讀推廣各項工作得以順利開展的重要保障[5]。

柳州鐵道職業技術學院圖書館順應時代發展需求，專門設立閱讀推廣部，不斷豐富服務內容，致力于開展直達讀者內心的閱讀推廣，創新、探索出“書香四季”閱讀推廣主題系列活動，圍繞春夏秋冬四季特點，在不同的季節，針對不同的主題，結合實際推出不同的閱讀活動，將觀賞性、知識性、趣味性、互動性、參與性、傳統閱讀與新媒體閱讀的融合性等特點融為一體，很好地詮釋了“圖書館學五定律”的第5個內涵，將閱讀推廣工作持續化、常態化。

3　“書香四季”主題系列活動的實踐探索

3.1 賞書季（3、4、5月）

一年之計在于春，春天是萬物復蘇、一派生機的季節，明媚的春光帶來濃濃的詩情畫意，閱讀之旅也隨之開啟，故圖書館將春季定為“賞書季”。賞，賞閱、欣賞、賞析，陶冶意志情操，弘揚人文傳統，豐富精神生活。

（1）奏響“真人圖書三步曲”

真人圖書館是一個比傳統圖書館更開放、更具互動性的“閱讀”平臺，使讀者通過閱讀真人圖書的不同經歷、專長和感悟等，拓寬視野，了解不一樣的世界。為讓真人圖書館發揮最大功能，柳州鐵道職業技術學院圖書館奏響了“真人圖書三步曲”。

第一步：名人請進來。圖書館通過學校官方微信進行宣傳，發放調查問卷獲取讀者的閱讀需求，并在此基礎上甄選并邀請大家感興趣的各行各業名人代表走進校園，做客“真人圖書館”，如先后邀請柳州市資深語言藝術大師劉萬生、心理教育專家田昕、著名詩人和作家蘇展、廣西人民廣播電臺播音員孫明萌（校友）等人物走進校園，讓其與學生分享自己的人生經歷，講述自己對工作、生活的感悟，從而引導莘莘學子找尋自己人生的目標與意義。

第二步：榜樣在身邊。圖書館選取學校最受歡迎的教師及學生代表作為真人圖書，并將真人圖書及提供的閱讀主題通過微信、海報、廣播等形式進行宣傳，從而達到吸引讀者及創設愉悅、輕松環境的目的。通過師生、生生對話，讀者可以更加直接地感受到真人圖書的真情和經歷，更能深刻領悟到真人圖書蘊含的深刻意味。

第三步：愛心傳社會。圖書館積極與獲得國家獎學金、國家勵志獎學金的優秀學生和在全國職業技能大賽等高級別賽事中獲得優異成績的佼佼者聯系溝通，經過策劃將他們包裝成愛心真人圖書，帶領其走出學校，走進鄉村小學，讓其為見識貧乏、家境貧困、缺少圖書的小學生講述自己的成長奮斗史，分享學習經驗，為孩子們樹立榜樣，傳播正能量，從而激勵他們從小做有理想、有斗志的人。

（2）開展圖書漂流活動

圖書館在圖文中心一樓大廳開辟“圖書漂流島”，在其墻上懸掛《“圖書漂流”規則》和《“圖書漂流”征集圖書倡議書》，并設置圖書漂流書架，方便師生借閱。漂流的圖書均來自師生的無償捐贈，每一本都會被蓋上“圖書漂流”專用章，封底貼上“圖書漂流足跡”后投入漂流。放漂人捐贈的圖書能給后面的閱讀者帶來信任感，并且讓互不相識的樂讀人群之間增加彼此的聯系，從而獻出愛心，傳播誠信，構建和諧的文化氛圍。

為使圖書漂流活動長久持續地進行下去，由讀書協會具體負責圖書漂流活動的開展和圖書管理，并通過學校微信平臺、廣播站和海報加大對圖書漂流活動的宣傳，以擴大圖書漂流活動在全校師生中的影響。

（3）開展“書法名家進校園”活動

“書法名家進校園”是賞書季期間最受歡迎的活動之一，因此圖書館將其作為傳統項目，每年特邀書法名家進校開展書法表演與交流活動。2014年5月，中國書畫研究學院院士、中國書畫藝術協會會員、柳州市博物館副館長、德文軒書畫院院長、太極書法創始人、五菱書畫院副院長等20多位書法名家參加了該活動。另外，還特別邀請了柳州市8所高校的書法愛好者近400人共同參加該活動。

（4）舉行書簽設計比賽

書簽是穿行于書中的精靈，它在用來定位與記錄學習和閱讀進度的同時，還時刻提醒大家要勤于讀書。為此，圖書館特別選擇在賞書季舉行書簽設計比賽，營造濃郁的校園讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，提升其審美情趣和文化素養。同學們發揮獨特創意，利用靈巧的雙手，設計出一張張小巧精美的書簽，賦予簡單的小紙片無限的創意與內涵。

所有參賽作品集中在指定時間接受廣大師生的投票評選。在統計出參賽作品所獲票數的基礎上，閱讀推廣部館員和學生會宣傳干部組成的評委團展開討論，從作品的設計創意、制作工藝等方面進行斟酌，最終評選出一、二、三等獎。同時，參賽作品全部被贈予圖書館使用，學生別出心裁的創意以一張張書簽的形式融入到大家的閱讀生活中，在為師生提供閱讀標記方便之余，更能帶來溫馨、美的享受。

3.2 論書季（6、7、8月）

奔放的夏季是太陽最熱情的時刻，陽光灑滿每一處角落，讓所有人感到心潮澎湃，充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、躍躍欲試的旋律，故圖書館將夏季定為“論書季”。論，談論、評論、辯論，增強文化認同，建立核心價值，凈化社會風氣。

（1）舉行讀書辯論賽

讀書辯論賽是“論書季”的一個重要組成部分。賽前，圖書館指派專人做好辯論比賽方案，確定辯論比賽流程，并結合當前的熱門話題和社會現象確定辯題，之后由校團委進行宣傳，兩部門聯合舉辦。2014年夏，經過初賽、復賽、半決賽的激烈爭奪，運輸管理學院和建筑技術學院脫穎而出，分別作為正反雙方就“社會風氣造就個人行為還是個人行為造就社會風氣”的辯題展開激烈的辯論。辯論過程中，正反雙方都引用了大量研究成果和現實例證來證明己方觀點，劍拔弩張。經過一番唇槍舌劍，最終建筑技術學院獲得冠軍，運輸管理學院和動力技術學院分獲亞軍和季軍。

舉辦讀書辯論賽，營造熱烈、濃厚的閱讀思辨氛圍，不僅挖掘了學生的閱讀深度，鍛煉了學生的口頭表達能力，充分展示學生的學識、才華、魅力和激情，更加強了新型合作學習能力，可謂一舉多得。

（2）開展讀書沙龍活動

開展讀書沙龍活動旨在營造良好的讀書氛圍，同時為喜愛讀書者搭建閱讀與交流平臺。圖書館針對某一主題或某一本圖書，邀請師生作為主講人對該話題進行深入闡述，參與的讀者可隨時發表自己的見解，暢所欲言，以達到主講人與現場讀者的充分互動，在溝通交流中激發思維的碰撞，從而使大家在思想上得到共鳴，實現以書會友的目的。

2015年讀書沙龍活動的主題為“書韻留香，你我共賞”，除讀書會全體會員外，圖書館還特邀學校社團聯合會、塔松文學社和柳州城市職業學院讀書協會等代表參與活動?；顒又?，大家踴躍介紹對自己影響、幫助最大的一本書，暢談自己的收獲和體會。還有學生特意把自己的愛書拿到現場分享——“換心書”，即參與者把自己心愛的圖書與他人心儀的圖書進行交換并互留聯系方式，自行商量還書事項。最后，圖書館館長黎勁松建議用“把西游記倒過來讀”的批判思想去讀書，并結合自身體會指導同學們如何讀書，使每個人都成為“有思想的閱讀者”。

（3）打造圖書館“服務明星”

為提升圖書館服務形象，提高圖書館勤工助學人員的自身素質、業務能力和服務水平，打造圖書館“名片”，圖書館瞄準國內先進高校圖書館的管理理念和建設目標，制定了《柳州鐵道職業技術學院圖書館學生館員助理培訓方案》，并向全體學生館員助理及讀書會會員特別推出專題講座8場，著力打造圖書館“服務明星”。

培訓活動從每年6月初開始，每周安排3～4課時。圖書館閱讀推廣部、采編部、流通部等部門分別對學生館員助理進行“圖書館服務形象禮儀”、《中國圖書館分類法》基本知識、圖書館規章制度、機構設置及職能、數字圖書館、圖書借閱相關流程等多項內容的培訓，并進行實地操作、演練。受訓學生紛紛表示，系列培訓讓自己受益匪淺，相信通過學習、鍛煉能順利上崗，為圖書館增光添彩[6]。

（4）發布假期閱讀倡議

對高校學生來說，大學時代的節假日、寒暑假等加起來大約有1年時間，若能把這些時間加以有效利用，對于學生自身素質的提高將事半功倍。因此，圖書館將閱讀推廣滲透到節假日之中，樹立“閱讀無假期”理念，在暑假到來之前利用學校官方微信平臺及時發布閱讀倡議——《放假嘍，開啟“品味書香”的暑期之旅》，引導學生在步入悠閑的假期之際不要忘記讀書，并向學生進行“暑期好書推薦”。2015年7月初，微博上最會寫故事的人張嘉佳的短篇小說《從你的全世界路過：讓所有人心動的故事》、連續兩年位列《紐約時報》暢銷書榜首的小說《追風箏的人》、締造文壇傳奇與文學奇跡史上“最無爭議”諾貝爾文學獎得主加西亞·馬爾克斯的巔峰杰作《百年孤獨》、凱利·麥格尼格爾撰寫的《自控力（斯坦福大學最受歡迎的心理學課程）》等10本好書，以圖文并茂的形式一一映入學生眼簾，撥動學生心弦，激發大家在假期進行閱讀的興趣。

3.3 尚書季（9、10、11月）

秋天是個令人心醉的季節，金風送爽，天高地闊，閱讀則是這個季節里最美的畫面，故圖書館將秋季定為“尚書季”。尚，崇尚、熱愛、注重，激發閱讀動機，培育閱讀情趣，培養閱讀習慣。

（1）“服務明星”助力新生入館教育

“各位同學，早上好！歡迎大家來到圖書館。我是今天帶領大家參觀圖書館的學長，來自……”。每年9月初，隨著一聲聲親切的自我介紹和一張張燦爛的笑臉，圖書館“服務明星”正式上崗，一年一度的新生入館教育全面展開[7]。

入館教育是大一新生入學伊始對圖書館進行全面了解及接受閱讀教育的關鍵環節。以往進行培訓的講解員全部由圖書館員擔任，雖然介紹詳盡，但由于教師的特殊身份，在某種程度上會讓學生有一定的拘束感。經過反復醞釀，圖書館在“論書季”就打下良好基礎，使學生館員助理在成為圖書館“服務明星”的同時，也成為一名合格的新生入館教育引導解說員。待新生報到工作一結束，圖書館就主動聯系各個二級學院，確定到校新生實際人數，做好分批次安排，精心設計館內參觀路線，并做好學生助理講解員、引導員的實戰演練等準備工作，積極推動新生入館教育活動?！胺彰餍恰蓖ㄟ^生動、直觀地介紹圖書館概況、入館須知、館藏分布、借閱流程、數字圖書館的使用等，鼓勵新生充分利用資源，學會獲取知識的有效途徑，盡快融入到大學階段的學習和生活中。接受入館教育的新生普遍反映這樣的培訓方式很好，學長學姐們的引導和解說讓大家感覺很親近、很有吸引力，能引起大家的共鳴[8]。

整個新生入館教育包含“服務明星帶你走進圖書館”“館員攜助理——《如何使用電子圖書館》講座”“新生咨詢臺——服務明星為你解疑答惑”等多個環節。入館教育形式的大膽創新和內容的豐富多彩，贏得了廣大師生的肯定，取得了令人滿意的效果。

（2）舉辦經典誦讀比賽

每年9月的第3周為全國推廣普通話宣傳周，每到此時，學校語言文字工作委員會辦公室和圖書館都會聯合舉辦“熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經典”誦讀比賽，以進一步營造濃郁的校園書香氛圍，引導師生遨游書海，與經典為友，與好書同行，與大師對話，培養具有深厚文化內涵的一代新人。

在2014年的比賽中，《母愛》《再別康橋》《祈禱》等作品在誦讀中融入了唯美浪漫的色彩，啟發觀眾對偉大母愛和今后人生的思考；《一個高大的背影倒了》《娘，大哥他回來了》《相信未來》《滿江紅》《我的中國》等作品鏗鏘有力，瞬間將觀眾的情緒帶動起來，吸引師生去探尋愛國愛家的真諦；《大漠敦煌》《山雀子噪醒的江南》《安塞腰鼓》則為觀眾展現了偉大祖國優美的自然風光和悠久的歷史文化。

（3）“我閱讀，我快樂”有獎知識競答

為鼓勵學生多讀書、讀好書，充分利用館藏資源，培養良好的閱讀習慣，閱讀推廣部每年會在圖書館一樓大廳舉辦主題為“我閱讀，我快樂”的有獎知識競答。

2015年活動當天，通過報名篩選后的130多名參賽學生手持號碼牌有序地入場就坐。競賽共分4個環節。第一環節自發搶答，搶答最快并答題正確者獲得精美獎品一份。第二環節幸運抽獎，由主持人在現場隨機抽取10個幸運號碼，手持號碼與抽取號碼一致的學生獲得幸運獎。第三環節分選項答題，設置天文地理、歷史政治、經濟人文、軍事科技4大類題目，搶答成功者可選擇答題類型進行回答。第四環節傳遞物品搶答，主持人指定一本圖書在參賽者手中傳遞，背對觀眾倒數若干秒，圖書傳到誰手中誰即獲得答題機會，答對者獲得獎勵。賽后，學生普遍表示：“有獎競答只是一種形式，活動的實質其實是倡導我們廣大學生多讀書，了解更多的知識。”

（4）舉辦“鏡頭下的閱讀”主題攝影比賽

圖書館通過舉辦“鏡頭下的閱讀”主題攝影比賽，倡導大家用細膩的鏡頭、獨特的視角聚焦圖書館，捕捉閱讀的美好時光，把自己的所見、所聞、所感用影像的方式表達出來。2014年的攝影大賽自10月份啟動以來就受到了廣大師生的歡迎，先后有近百幅優秀作品在圖書館一樓大廳展出。經過初選、投票、專家評定，最終有30位選手獲得名次。在這次的攝影作品中，有兩張是運營管理專業學生徐新雨在圖書館看書的身影。她的浮游照上傳網絡后，引發大量網友圍觀和膜拜：“沒想到看書還可以這樣唯美”，“讓我真正體會到了什么叫‘秀外慧中’”，“跟著‘漂浮女神’一起學習，保證不掛科??！”[9]

3.4 品書季（12、1、2月）

冬的意境，就象一杯沁人心脾的苦咖啡，雖苦卻耐人尋味，讓人留戀。透過漫天飛舞的潔白，可以傾聽那靜謐世界萬物的心語，故圖書館將冬季定為“品書季”。品，品評、品味，引導閱讀傾向，指導閱讀門徑，提高閱讀能力。

（1）舉辦“書海拾貝 演繹人生”話劇比賽

話劇凝聚著人類酸甜苦辣、悲喜交加的情感，把握住文學作品里不同的人物性格形象，也就把握住了話劇表演的靈魂。作為“品書季”的一項品牌活動，圖書館聯合校團委將話劇比賽的主題定為“書海拾貝 演繹人生”，目的就是讓話劇作為一種形象、生動的閱讀方式來更好地展示文學作品，讓文學、話劇愛好者們能有一個相互交流和展示自我的平臺，創造全新的文學結合話劇的閱讀新時尚。

2014年，經過前后兩周的評比，最后闖進話劇比賽決賽的共有6個劇目，現場的5位老師和300位學生分別作為專家評委和大眾評委為比賽劇目打分。比賽劇目是學生社團和各二級學院學生根據圖書內容自行編寫演繹的，內容積極向上。校學生會和電子技術學院分別以獨特的表現手法和演繹方式詮釋了《奮斗》《我的未來不是夢》，運輸管理學院的《紅樓夢》、建筑技術學院的《京華煙云》、信息技術學院的《孔雀東南飛》等為觀眾們獻上了耳熟能詳的名著名篇。

（2）開展經典名著影視系列賞析活動

在“品書季”，圖書館開展的以“觀影視人生 品文學真諦”為主題的經典名著影視賞析活動非常有意義[10]?；顒訌奈淖值接耙暎瑥募堎|讀本到電子讀本進行了深入和拓展，豐富了閱讀的形式和內容。在2015年12月的經典名著影視賞析活動中，圖書館邀請學校研究世界史、愛好文學的楊勇勤博士作為主講人。賞析會上，楊博士詳細介紹了列夫·托爾斯泰其人，介紹了經典名著《復活》的創作背景、故事結構及文學價值。之后，閱讀推廣部還精心挑選出另外兩部根據托爾斯泰經典名著改編的影視片，在多媒體室內集中放映供讀者欣賞，讓讀者通過這些影視作品，更加形象、生動地閱讀名著，深刻體會列夫·托爾斯泰這位世界上最偉大作家的不朽思想。

（3）舉辦“一院一書”經典品讀活動

“一院一書”指所有二級學院在圖書館推薦書目中或推薦書目以外選擇一本經典好書讓全院師生共同閱讀，閱讀時間可延續至寒假，須組織師生積極撰寫書評或讀書心得，并于開學初將電子稿發送至圖書館的電子郵箱。

閱讀推廣部會將收集到的讀書心得放到學校官方微信平臺上，讓全校讀者投票選優。另外，圖書館還會于新學期召開“一院一書”專題座談會，參加對象為圖書館全體館員、讀書協會全體會員、各個二級學院師生代表。各級學院指定一名代表（師生均可）介紹本院“一院一書”閱讀活動實施方案、活動過程、活動效果，并用PPT演示。與會者以座談形式對所品讀的經典著作進行交流，抒發自己的感受。

4　“書香四季”主題系列活動的成效與影響

“書香四季”主題系列活動已經連續舉辦兩年，因其結合四季特點開展，又具有延續性及連續性，加上活動內容的豐富多彩和組織形式的獨特創新，不僅繁榮了校園文化，更重要的是把“書香”融進了每一季、每一天?！皶闼募尽睂嵤﹥赡陙?，全校師生參與主題系列活動人數多、參與面廣、影響大、效果好。據不完全統計，2014年直接參與讀書活動的師生為15 237人次，2015年達到21 680人次。圖書館在培養和提高學生的文化素養、打造濃郁的校園書香氣息、豐富廣大師生的精神生活等方面取得了良好的效果。

目前，“書香四季”已成為柳州鐵道職業技術學院圖書館閱讀推廣活動的固定品牌，在廣大師生中具有較高的影響力。它的建立，既表達了高校圖書館開展閱讀推廣活動的主導思想和價值觀，也為各高校圖書館活動的校園推廣提供了有益的借鑒和參考。

雖然“圖書館學五定律”提出已經80多年了，但仍具有超乎一般的科學性和適用性，其倡導的“以讀者為中心，全心全意為讀者服務”的理念和精神，依然是廣大圖書館人不懈的追求?！皥D書館學新五定律”的提出者戈曼先生曾說：“必須公正地、清醒地、理智地將過去與未來相融合。只有如此，才能在變革的挑戰面前，既保持了自己的特色，又爭取更美好的前景與未來。”[11]當然，“書香四季”切忌年復一年的“炒舊飯”，只有在汲取上一年精華的基礎上不斷推陳出新，才能持續地吸引讀者參與。開展“書香四季”主題系列活動的根本目的是倡導全校閱讀，打造書香校園，積極推進閱讀推廣工作的持續化、常態化。我們充分相信，讀書本身具有永恒的生命力，“書香四季”也一定能歷久彌香。

參考文獻:

[1]但愿“書香飄四季”[EB/OL].[2015-04-24].http://news.163.com/12/0425/11/7VUDMD0E00014AEE.html.

[2]彭德倩.大學生閱讀少說明啥[N].解放日報, 2012-02-27(3).

[3]李克強總理的“廈大時光”:勉勵學子把每一天都當成讀書日[EB/OL].[2015-04-24].http://politics.people.com.cn/n/2015/0424/c1001-26898091.html.

[4]徐恩元,徐建華.圖書館學五定律及其給我們的啟示[J].四川圖書館學報, 2005(5):8-13.

[6]提升圖書館服務能力 打造館內靚麗“名片”[EB/OL].[2015-07-07].http://www.lztdzy.com/view-15187.html.

[7]走進圖書館:2015年新生入館教育活動啟動[EB/OL].[2015-09-16].http://www.lztdzy.com/view-15332.html.

[8]新生入館教育圓滿結束 “服務明星”助力呈亮點[EB/OL].[2015-10-19].http://www.lztdzy.com/view-15389.html.

[9]廣西“漂浮女神”徐新雨浮游照走紅網絡[EB/OL].[2015-07-01].http://www.gxedu.gov.cn/Item/10678.aspx.

[10]王余光.百年來學人回答:為什么要讀經典[J].圖書館雜志, 2014 (4):23-26.

[11]趙 笙, 張欣毅.圖書館是一個生長著的有機體[J].圖書館理論與實踐, 1999(4):29-32.

[中圖分類號]G252

[文獻標識碼]A

[作者簡介]

李 薇 女，1977年生，現工作于柳州鐵道職業技術學院圖書館閱讀推廣部，館員。

[收稿日期：2015-11-16]

Exploration and Practice on the Long-Term Mechanism of Reading Promotion in University Library

[Abstract]Liuzhou Railway Vocational Technical College Library conforming to the development needs of the times, is committed to carry out reading promotion directly reaching readers' mind, and explored ''Scholarly Seasons'', a series theme reading promotion activities.Combined with different seasons, topics and characteristics, various reading activities are launched, which positively guide college students to feel the charm of reading, cultivate their healthy and energetic learning spirit, and try to normalize the reading promotion.

[Key words]University library; Reading promotion; Normalization