浙江省嘉興市秀城實驗教育集團鈞儒小學 陳雨昕
指導老師 金麗華
愛跳舞的我
浙江省嘉興市秀城實驗教育集團鈞儒小學 陳雨昕
指導老師 金麗華

我今年9歲了,中等個兒,扎個馬尾辮,是一個愛跳舞的小女孩。
記得還很小的時候,我總喜歡在家里跟著音樂節奏扭扭跳跳的。大約是幼兒園中班的時候,媽媽帶我去舞蹈培訓班,看看大哥哥大姐姐們是怎樣跳舞的。誰知老師當天就要我留下來試學。第一次上課老師對我要求并不是很高,也非常溫柔,還獎勵我小紅花。一下課我就樂顛顛地跑到媽媽身邊:“媽媽,學舞蹈很好玩,我要學舞蹈!”就這樣,我與舞蹈結了緣。
每年老師都組織我們去大劇院演出,我非常喜歡在舞臺上翩翩起舞的感覺。臺上,我們歡快地舞蹈;頂上,五彩的燈光照耀著我們;臺下,熱烈的掌聲鼓勵著我們。這無比的成就和滿足,讓我更加喜歡舞蹈了。
最近我還在上小課班,我是班里最小的同學,其他都是比我大兩三歲的大姐姐。她們的實力都很強,可是每次老師都表揚我跳得最好、動作最標準、學習最刻苦。這讓我越來越有信心,越來越喜歡跳舞了。
我就是這樣一個愛跳舞的女孩,我的偶像是著名的舞蹈家楊麗萍,我的理想就是長大后成為一名舞蹈家。
【樓老師的話】
三年級上冊的習作要求中有介紹自己的內容,這位小作者就是按照這個要求來習作的。
這位小作者介紹自己,最大的優點就是有血有肉,生動豐滿。你看,她在文章中圍繞自己愛跳舞的特點,選取了和舞蹈結緣,在臺上滿足和與大姐姐們共同進步三個內容,層層遞進,無不流露出舞蹈給小作者帶來的享受和成就。有了事例,文章就具體不空洞了。
特別值得一提的是,小作者能夠比較自然地運用“記得還很小的時候”“每年老師都組織我們去大劇院演出”和“最近我還在上小課班”這三個開頭,以時間為序,將三件事情組織起來,有序表達。這也是我們三年級孩子在學習習作中需要學習的方法。