探究加強學校電教管理，提高學校現代化水平

◆馮 輝

(遼寧省撫順市清原滿族自治縣高級中學)

探究加強學校電教管理，提高學校現代化水平

◆馮 輝

(遼寧省撫順市清原滿族自治縣高級中學)

電器設備使用，是高中教學管理工作的重要組成。引導教師進行電器設備的正確使用，不僅能極大限度提高教師課件制作及教學的效率，同時對于學校現代化水平的提高也能起到積極促進作用。從當前高中電器設備使用現狀入手，圍繞科學合理使用相關設備的措施，提出了建議。

學校電教管理 現代化 問題

隨著學校現代化水平的不斷提升，教師們對電器設備的使用頻次也日益增高。為了加快當前高校現代化水平的發展，保證教師對電器設備的使用效率，筆者以當前教師電器設備使用過程中存在的問題為出發點，就教學過程中電氣設備有效使用的注意事項和具體措施提出了意見。

一、當前電器設備使用過程中存在的主要問題

電器設備是校園日常管理工作的重要部分，同時也是高中教學的重要組成。隨著高中現代化管理及現代化教學水平的不斷提高，對電器設備的有效使用，也逐漸成為教師需要掌握的基礎知識儲備。從當前電器設備的使用情況來看，主要存在以下幾個方面的問題：

1.安全使用意識

從當前教師對電器設備的使用情況來看，雖然大多數教職工知道部分設備的常規使用方法，但是并未形成安全使用的意識，在需要用到電器的時候即進行臨時操作，缺乏一定的安全意識。針對這一情況，如果在教學中需要用到一些設備，如果教師并沒有完全了解使用方法，建議可以及時聯系相關工作人員，在相關工作人員的幫助和指導下完成對電器設備的使用。

2.高效規范操作

就教學區域的電氣設備而言，大多數教師都是知道操作方法和操作規則的，但是由于著急趕時間或是圖效率，在開關電器設備的過程中始終存在不規范的操作，如多媒體教學設備的開啟和關閉都需要一個較長的緩沖時期(尤其某些設備由于長期使用不規范，開機十分緩慢)，而教師為了節約時間，強行開啟或是強行關閉。

3.言傳身教作用

高中階段教學中，學生學習自主性不斷提高，對電器設備的使用次數也在不斷增加，如一些自習課，沒有教師指導情況下，學生需要獨自使用課件和教學設備的情形也在不斷增多。就學生而言，并未接受系統的電器設備使用培訓，在電器設備使用過程中，難免抱有一種僥幸嘗試的心態，所用到的方法幾乎均來源于教師平日里的操作。針對這一現狀，建議教師應盡可能的發揮言傳身教的作用，在不得不讓學生單獨操作的時候，進行一些使用方法方面的規范，并且在平日里盡可能踐行一些規范使用的原則。

二、正確使用電器設備，有效提高現代化水平

從前文論述中，我們已經對日常教學管理中電器設備使用的基本現狀有了基本的認識和了解，下文論述中，筆者將結合一些基本的電器設備使用方法，就教師如何正確使用電器設備，提高課件制作效率的具體措施提出以下建議：

1.嚴格按照使用說明

在教師日常使用電器設備的過程中，一定要嚴格按照相關電器設備的使用說明來進行操作：無論設備大小、廉貴，都應按照這一原則來(因為在教學區域，電路都是連通的，就算小設備，也可能會引起大麻煩)。隨著學校電器設備水平的不斷提高及現代化水平的不斷提升，今后我們會接觸更多現代化的設備電器，包括教學方法及日常生活方面的，針對此種趨勢，筆者建議，學校每引進一種設備電器便會組織電教使用課程(如果設備簡單易操作的話，出示相關聲明和說明即可)。此外，還有一些生活中的基本常識，也需要嚴格遵循，如不準擅自改變原有電器線路及用電設備、另加插座和搭拉線路，開啟消防水龍頭、移動滅火器材等。

2.責任落實到人

實驗室是電器設備使用較高的場所，且班級之間輪流進入，按照以往的管理方法來，就算出現問題也難以找到源頭。基于這一情況，為了提高和增強教師們的警惕性，建議采取責任落實到班級、落實到人的策略，實驗實習場所和公共教室建議簽到機制，“誰使用誰負責”，必須指定專人負責安全用電的管理工作；辦公室、教室用電必須做到“人走燈滅”，杜絕任何電能浪費情況；電腦、飲水機等電器無人看守時不得處于待機狀態，做到人走電源關閉；嚴禁在宿舍(包括教師宿舍)、教室和辦公室使用電磁爐、微波爐、電暖氣、熱的快等大功率家用電器。

3.納入職業素養考核范疇

除上述措施外，為提高教師對電教課程的重視程度，建議將電器設備的高效使用納入教師基礎職業素養的考核范疇內，建立完善的績效考核機制，將教師對電器設備的使用情況與平日的績效考核掛鉤，引起教師的充分重視。比如，如果在日常教學中發現某教師存在由于不規范操作電器引起的事故或突發情況，進行罰款或實行績效扣分，如此一來，不僅能有效保障教師對電器設備的規范高效使用，同時對于提高學校整體的現代化水平來說，也能起到極大地促進作用。

三、總結

綜上所述，我們可以看到，引導教師進行電器設備的正確使用，不僅能極大限度提高教師課件制作及教學的效率，同時對于學校現代化水平的提高也能起到積極促進作用。基于當前教師在使用電器設備的過程中依然存在的安全、責任等意識的缺乏，建議可以從嚴格按照使用說明、責任落實到人，以及將電器設備使用情況納入職業素養考核范疇等方面進行電教效果的強抓，有效保障教師對電器設備的規范高效使用的同時，提高學校整體的現代化水平。

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