化學教學中綠色化學理念滲透

◆ 劉 輝 薛 偉

(山西省運城市芮城縣芮城中學)

化學教學中綠色化學理念滲透

◆ 劉 輝 薛 偉

(山西省運城市芮城縣芮城中學)

綠色化學理念與可持續發展相一致，并是人與自然和諧發展的具體體現。近年來，綠色化學思想在高考試題中的比重逐漸增加，因此，在高中化學教學中滲透綠色化學理念具有深遠的現實影響。

化學教學 綠色化學 化學實驗

綠色化學具有著多重意義，首先，就是能夠減量，在一定的程度不僅節省了資源，減少了污染，還能夠提高轉化效率及減少了有害物質的排放量；其次，綠色化學還具有著重復利用的內涵，重復使用是減少廢棄物及實現可持續發展的重要保障，在一些催化劑的使用中就應該考慮到重復使用；再次，就是回收，包括在化學反應中未充分反應的化學原料、催化劑、穩定劑等試劑；還有就是再生利用，在化學反應過后，將反應后生成的化學物質保存好，在需要的時候將其合理利用，實現變廢為寶；最后，就是拒用了，對于一些反應過后無法替代且無法再對其利用的有害物質，杜絕其對環境造成污染的有效辦法就是拒絕使用。

一、提高教師對綠色化學理念的認識和掌握

教師是課堂教學的關鍵，也是開展化學實驗關鍵的組織者和引導者。因此，教師要不斷提高自身的專業素養，加深對綠色化學理念的認識和掌握。在實際教學過程中，不斷探究創新出更加新穎、科學的綠色化理念的滲透方式。使學生對綠色化學知識有正確的認識和應用，從而提高化學課堂的教學質量和效率。

在進行實驗時，教師要對儀器的使用和藥品的正確用量，做出正確的講解和演示，尤其是要為學生講解一旦毒氣泄漏時，及時應對和處理的方式。同時，還要引導學生對實驗過程不斷總結和完善，減少有毒物品的使用次數，盡量避免由于化學藥品的過度使用，以及有毒藥品對師生身心健康造成的危害。

二、利用教材和生活實際來滲透綠色理念

在教學過程中，教師要向學生滲透綠色理念，向學生講解污染的產生和危害原理，使學生認識到污染的形成原因和過程，以便于學生學會從污染的源頭，找出解決和防護的措施。在教材所涉及綠色化學的各個基礎內容中都可能會出現相關的知識點，在教學過程中要強調綠色化學理念的重要性，首先就應當從基礎知識中尋找突破口滲入：例如將教材中涉及的環境污染、醫學垃圾、水體污染、溫室效應、食品污染、重金屬污染、酸雨、光化學污染等內容聯系生活實際，才能讓學生更加理解倡導綠色化學理念的重要性。化學原理來源于生活，而生活中的很多問題都需要利用化學知識去解決。因此，教師在教學過程中要多引入實際生活中的教學案例，使學生能夠將化學知識與實際生活緊密的聯系起來，從生活中的種種細節去向學生滲透綠色化學理念。

高危毒化學實驗過程中產生的有毒物質，嚴重威脅著師生的安全和生態環境，不利于手動實驗，在一定程度上影響著學生對這類化學原理的學習和分析。利用多媒體可以將這類化學過程詳細、具體、直觀的模擬出來，教師只需要操作多媒體就可以讓學生清楚的觀察實驗現象，符合綠色化學理念。這樣不僅可以使師生通過零污染的實驗過程，去分析、驗證實驗原理，同時也可以對一些短暫的、有爭議的實驗原理進行反復觀看，方便學生更加深刻的認識和理解。

三、將綠色化學理念融于化學實驗中

1.設計“微型化”的教學實驗

設計“微型化”教學實驗，就是指在能夠充分滿足得到實驗結果正確的前提下，對化學實驗的各個步驟進行重新設計與探索，旨在一定程度上能夠減少化學試劑的用量，做到節約資源，受到了廣大教學工作者的青睞。“微型化”實驗目前在高中化學教學實驗中經常被利用，可以肯定的是它在一定程度上代表著將來綠色實驗的發展方向。例如，在氯氣的制取實驗中，通過對實驗進行改進，將漂白液和稀硫酸放入培養皿中反應制得，在反應過程中生成的氯氣迅速擴散到培養皿中的其他液滴中參與反應，這樣一來，生成的氯氣就不會擴散到空氣當中而造成對空氣的污染，達到了綠色化學所倡導的基本理念。

2.嚴格規范實驗操作步驟

嚴格規范實驗操作步驟，具有著重要的意義。化學實驗操作每一個步驟都有著非常嚴格的標準和要求，而且對于一些化學實驗而言其本身具有著一定的危險性，如果操作不當，很容易造成安全事故。一般在藥品的稱量、試劑的采用、廢物的處理等方面都須嚴格按照標準來進行，否則，就會很容易造成試劑的浪費或者造成較大的污染，嚴重的話，還有可能造成安全事故。因此，只有在實驗中的每一個步驟都進行規范化的實驗操作，才能夠更好地培養學生的綠色化學意識。

3.盡可能采用無害的原料

采用無害原料就是指教師通過化學實驗向學生演示實驗原理時，在達到教學目的的前提下，對比不同的實驗材料，在進行實驗時，要適當采用對環境無毒無害的化學試劑。例如，在演示白磷的自燃現象時，就可以用Mg2Si進行水解，水解后的產物SiH4在水面上也會發生自燃現象，在整個實驗過程中，并沒有有害氣體或其他有害物質的產生，在很大程度上體現了綠色化學理念。

4.對實驗產生的廢物進行無害化處理

對實驗產生的廢棄物進行處理，是實驗過程的重要組成部分，針對廢棄物的不同種類，就應當采取相應的措施，爭取做到“無害化”。教師在這一過程中要起到指導作用，要讓學生能夠正確的處理化學反應后生成的廢棄物。

總之，化學在改善生活條件、實現人與自然的和諧發展、解決環境等問題中發揮著關鍵性的作用，為積極響應新課改中的要求，化學工作者應不斷探索，積極研究，經過長期探索，綠色化學理念應運用而生。綠色化學理念是一種在化工生產活動以及化學反應階段，盡量不使用或者較少使用有害物質，同時，盡量降低有害物質形成的思想。綠色化學理念與可持續發展相一致，并是人與自然和諧發展的具體體現。近年來，綠色化學思想在高考試題中的比重逐漸增加，因此，在高中化學教學中滲透綠色化學理念具有深遠的現實影響。