實驗室管理和建設模式探索

聶愛迪

陜西中醫藥大學 陜西咸陽 721046

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實驗室管理和建設模式探索

聶愛迪

陜西中醫藥大學 陜西咸陽 721046

摘 要：高校實驗室是培養學生創造開發能力的重要地方，但目前實驗室的管理和實驗隊伍建設等方面仍存在很多不足，導致教學和科研工作受阻，為了適應時代發展的需要和完善實驗室建設，必須對現有模式進行改革。

關鍵詞：實驗室；建設；探索

高校實驗室是進行學生實驗教學、培養學生理論聯系實際、開發創新性思維的場所，也是教師開展科學研究、產生科研成果的重要基地，尤其對于醫學生來說，論文中實驗數據的準確性取決于實驗技術的高低。順應現代市場經濟、信息社會對具有較強實踐操作技能和創新型人才的需要，加強實驗室建設與管理、提高實驗教學質量勢在必行。

傳統醫學院校分科較細，各個實驗室均附屬于相應教研室之下，教研室主任兼任實驗室主任，其他任課教師兼任實驗技術人員，形成實驗室各自獨立，數量多，占用面積大，實驗設備重復購進的局面，由于教師同時擁有教師、科研人員、醫生等多重身份，平時的醫療和代課占用大部分時間，所以對于實驗室疏于管理，科研項目開展受限，形成實驗室徒有其表，儀器設備閑置的局面。管理實驗室的負責教師無暇進修學習，許多儀器設備購置回來成了擺設，不知道如何使用，更談不上為科研服務。以上均造成資源的浪費，如何改善實驗室管理和建設方面的諸多問題，筆者有以下幾點建議。

1 統籌規劃 建設實驗中心 實行資源共享

醫學院校實驗室按照專業設置，劃分過細，導致各實驗室設備重復購進。同時，由于經費限制，各實驗室儀器設備購進不全，缺少各種急需的大型儀器。各實驗室間各自獨立，儀器設備共享性不高，而且缺乏專門的管理人員，購買新進設備的計劃缺乏整體規劃，給科研實驗的順利進行造成困難，單憑每個實驗室無法獨立完成實驗過程，檢測儀器經常需要到幾個實驗室借，而管理實驗室的教師經常在醫療和教學崗位上，這種情況下進行科研實驗費時費力，檢測數據的準確性低，實驗結果真實性無法保證。迫于無奈，申報課題的教師只能選擇外面的實驗中心或實驗室進行實驗，無形當中造成實驗經費流失；由于時間上無法確定，導致研究生無法跟隨導師進行科研實驗的學習，良好的教學資源也被白白浪費。甚至，因為時間上無法兼顧，教師不愿意進行科研實驗，科研積極性被嚴重挫傷，這些無論對于學校的發展還是對于教師個人的發展，無疑都是非常不利的。因此，現有的實驗室設置必須進行改革，首要一點就是整合資源，統籌規劃，從宏觀的角度制訂儀器設備的購置計劃，實現所有儀器設備的統一管理，按功能劃分實驗室，使實驗室由過去單一的教學功能型向教學、科研為一體的多功能綜合實驗中心發展。儀器設備及時更新，若因為經費問題，無法一次到位的，應該分階段引進，先滿足教學需要，逐步完成實驗設備的更新換代。

2 建章立制 建設規范化實驗室

合理、科學、規范和制度化的管理是實驗室發揮積極作用的重要保證［1］。制度是要求大家共同遵守的辦事規程和行動準則，有了制度才能有所約束，才能有做事的指導原則，才能避免危險發生。實驗室是進行科學研究的地方，科學研究本身就是一件非常嚴謹的事情，要想保證研究結果的真實有效，實驗的每一步操作都必須嚴格遵守實驗規程來進行。同時實驗室也是一個有潛在危險的地方，有的試劑是有毒有害的，有的檢測過程會使用到具有一定危險的設備，如不嚴格按照操作規程使用，會危害到實驗人員的人身安全，產生惡劣后果。近些年，由于實驗人員不當操作所引發的危險屢屢發生，這些都時刻提醒我們，實驗室管理不容小視，需要時刻將安全管理放在心上。

因此，實驗室必須有詳盡、完善、嚴格的規章制度，詳細到每一個實驗操作都要有標準化流程，而且要求每個進行實驗的人員都首先要學習實驗室規章制度，將實驗室制度培訓常態化，定期舉辦學習班并于學習結束后進行考核，只有考核通過的人員才有資格進入實驗室進行操作，從根本上杜絕不規范操作的發生，只有嚴格的管理才能保障實驗室的安全，才能保證實驗結果的準確無誤。

3 重視科學研究 提高實驗人員素質

以往實驗室管理只重視設備的保養管理，不重視儀器的利用，實驗室管理人員的主要工作是進行實驗課程的準備，輔助教師開展驗證性實驗，這樣的條件限制了實驗項目的設置，創新性實驗幾乎沒有條件開展，也挫傷了學生深入研究的積極性，導致學生對學科失去興趣，總是被動地接受，沒有主動的思考。這種現象在一些操作性、實踐性強的課程當中表現得尤其突出，學生習慣于背書，重視理論的學習，動手能力差，不能將所學知識轉化為臨床治療手段，造成了學生的“高分低能”現象。醫學本身就是一門重視實踐的學科，此種現象不利于學科的發展，更不利于醫學人才的培養。要扭轉這種現象，必須調整用人計劃，引進高素質人才，建立實驗技術人員梯隊，一流的實驗室要靠一流的管理和一流的實驗技術隊伍，學校各級領導應該重視實驗技術人員的培養，創造各種學習進修的機會，增進與外校的學習和交流，提高實驗技術人員的業務素質和管理水平，同時為每一位技術人員提供發展空間，鼓勵創新，調動其積極性和創造力，并且引進關鍵和緊缺崗位人才，建立綜合素質好，技術水平高的實驗隊伍。

4 加強實驗室開放力度 促進理論成果轉變

傳統實驗項目設置多是為了驗證結論，實驗課教學也是以教師詳細講解實驗方法，制定統一的實驗步驟，告知實驗應得結果這種模式進行，與理論課教學區別不大，以致學生的探索熱情不高，思考和想象發揮的空間受到限制，分析問題和解決問題的能力得不到提高，缺乏創新意識。要改變現狀，應該面向學生建立開放式實驗室，不僅是在實驗場所及儀器設備在時間和空間上對學生開放，而是在教學內容上面向社會開放，根據社會需求、醫療發展及時調整教學目標。時移世易，社會生產力水平不斷提高，人們的勞作方式也從體力勞動型向腦力勞動型轉變，生活方式也不斷發生改變，隨之而來的就是疾病譜的改變，再墨守成規，不思改變就無法培養出適應社會需求的醫療人才，所以及時調整實驗教學內容勢在必行。在教學手段上面向學生開放，改變“滿堂灌”的教學模式，形成以教師引導，學生具體操作實施的實驗模式，鼓勵學生實踐操作，為高年級學生配備指導老師，及時為學生答疑解惑，同時在政策上支持學生自主立項，只要學生提出申請，經教務處和院系批準，既可進入實驗室進行實驗，充分利用實驗室的設備開展科研活動，提高實驗室資源利用率，這樣既可以培養學生的科研思路，熟悉科研過程，又可以在實踐中開闊思路，促進理論成果向臨床實踐的轉變。

5 建立實驗檔案 實行科學監管

建立實驗室檔案不止是為了方便實驗室管理人員對儀器設備的管理和維修保養，也是為了加強對進行實驗的人員進行規范化操作管理。

第一，儀器設備的管理檔案包括設備的計劃和采購、驗收，分類與存放，保養與管理，可以幫助管理人員掌握儀器狀況，定期進行保養與檢驗、維修，確保機器正常運轉，保證實驗結果準確有效。

第二，對實驗人員建立管理檔案，包括實驗人員基本信息以及實驗操作記錄、每日實驗進展等，通過檔案可以掌握實驗儀器使用情況，了解操作人員是否存在違規操作，監測實驗指標是否真實有效，并以此為根據對實驗人員進行信用評分，對違規操作的人員在一定程度上限制其對實驗儀器設備的使用，并要求其重新學習實驗室規章制度，待考核通過再正常進行實驗。

建立完善的監管制度，是實驗室安全管理、規范化管理的有效保障，是維護實驗室正常秩序的有力手段，是保證實驗過程順利進行、實驗結果真實有效的堅強后盾。

6 結束語

實驗室的管理和建設是一項系統工程，在具體實施的過程當中一定要轉變思想、擴展眼界、用發展的眼光看待問題，及時根據實際情況進行調整，這樣才能實現實驗室的可持續發展，才能使實驗教學、實驗室管理和科研水平不斷提高，才能適應社會的發展，培養出更多高素質人才。

參考文獻

［1］劉宇.對實驗室管理新模式的若干思考［J］.才智，2011（1）:340.

［2］黃沃才.開放式實驗室建設與管理探究［J］.中國現代教育裝備，2008，3（61）:13-14.

［3］孫福.開放式實驗教學管理模式的改革與實踐［J］.實驗室研究與探索，2008（11）:142-144.

［4］谷亞玲.實驗骨傷科學教學改革初探［J］.中國中醫藥現代遠程教育，2011（9）:64-65.

Exploration of Laboratory Management and Construction Mode

Nie Aidi
Shaanxi University of Traditional Chinese Medicine， Xianyang， 721046， China

Abstract:laboratory in Colleges and universities is to training students' creative ability development's important place， but the laboratory management and experimental team construction still exist many problems， resulting in teaching and scientifc research of blocked， in order to adapt to the needs of the development of the times and improve the construction of laboratory， must carries on the reform to the existing mode.

Key words:laboratory； construction； exploration

收稿日期：2015-11-17

作者簡介：聶愛迪，碩士，實驗師。