校外教育與校內(nèi)教育有效銜接與有機整合

◆林子雄

(汕頭市青少年活動中心)

校外教育與校內(nèi)教育有效銜接與有機整合

◆林子雄

(汕頭市青少年活動中心)

青少年不僅要在校內(nèi)學(xué)習(xí)，也要走到校外，在社會實踐中體驗，鍛煉自己的實踐能力。校內(nèi)教育與校外教育要相互配合，充分發(fā)揮兩種教育資源的作用，促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提高。據(jù)此，探討了中小學(xué)校外教育和校內(nèi)教育的有效銜接和有機整合。

校外教育 校內(nèi)教育 銜接整合

我國對青少年的教育一直十分重視。青少年是祖國的未來，對他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)中，不斷投入資金和資源，增強對青少年的教育。除了校內(nèi)教育，近年來，校外教育越來越被人重視。新課改之后，對學(xué)生的要求不僅是基礎(chǔ)文化知識，更重要的是創(chuàng)新能力和實踐能力，這就需要學(xué)校重視校外教育，做好校外教育和校內(nèi)教育的銜接，整合資源，提高青少年的綜合素質(zhì)。

一、校外教育的必要性

1.校外教育是思想品德教育的重要方式

思想品德教育是青少年重要的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。青少年學(xué)習(xí)知識大多在課堂上，學(xué)習(xí)思想品德主要是通過教師的講解，按照課本講道理、擺事實，學(xué)生們經(jīng)常只是聽課者，而不是實踐者，在實際生活中很難發(fā)揮作用。思想品德教育只有通過社會實踐，才能讓學(xué)生有更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守品德的習(xí)慣。在校外教育中，學(xué)生能夠接觸到實際的人和事，在活動中解決同學(xué)之間的問題，有更深刻的感性認(rèn)識，比課堂上的說理更有效果。比如，少年宮中舉辦的少年軍校、團(tuán)隊精神培訓(xùn)等一系列游戲和活動，都能夠使學(xué)生在與同學(xué)關(guān)系的處理上、在團(tuán)隊合作的活動中有進(jìn)一步的認(rèn)識。

2.校外教育有利于提高學(xué)生的綜合能力

校外教育一般以實踐為主，與課堂上注重聽講學(xué)習(xí)不同，校外教育更加重視學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力等。通過陶藝課、創(chuàng)客機器人、漆藝篆刻、藝術(shù)采風(fēng)等一系列豐富多彩的校外活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在動手或者動腳的過程中，發(fā)揮自己的聰明才智，得到全面的鍛煉，提高學(xué)生的思維能力以及實際工作的能力。以美術(shù)來說，通過藝術(shù)采風(fēng)活動，學(xué)生們不僅能夠提高繪畫寫生能力，還可以提升觀察能力、思考能力、認(rèn)知能力已及團(tuán)隊意識，從而啟發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神。

3.校外教育有利于發(fā)揮學(xué)生的個性

素質(zhì)教育提倡因材施教，充分突出學(xué)生的個性特點，使學(xué)生們能夠各有所長。不同的學(xué)生在各方面都有不同的特點，校外教育豐富多樣的活動，滿足了學(xué)生的個性需求。學(xué)生們可以自由選擇參加活動，在活動中得到鍛煉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的特長，提高學(xué)生的實踐能力。

二、校外教育和校內(nèi)教育的關(guān)系

校外教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是校內(nèi)教育的延伸和補充，中小學(xué)生的健康成長不止需要校內(nèi)的知識教育和思想品德教育，還需要更多的校外實踐，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的全面發(fā)展。通過校外教育，學(xué)生參加豐富多彩的藝術(shù)實踐活動和社會實踐活動，能夠增強學(xué)生們的社會交往能力和動手能力。校外教育也是基礎(chǔ)教育的一部分，是時代發(fā)展的需要，是培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的重要途徑。校外教育更加重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，重視學(xué)生價值的實現(xiàn)，對學(xué)生的實踐能力和思維能力和提升有重要作用。隨著社會的發(fā)展，校外教育將會越來越重要，最終達(dá)到和校內(nèi)教育同等的地位，校外教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面有不可替代的作用。

校外教育和校內(nèi)教育的目標(biāo)是一致的，都是促進(jìn)學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)現(xiàn)代化、高素質(zhì)的人才。它們是相互補充，相互促進(jìn)的。校內(nèi)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要場所，校外教育是學(xué)生實踐的重要場所，比如少年宮、青少年活動中心、科技館等地方。它們都是為了滿足青少年教育的需要而設(shè)立的，它們內(nèi)部都有豐富多彩的活動以及廣闊的知識天地，涉及到社會生活的各個部分。它們有目標(biāo)、有計劃、有組織，本身就是基礎(chǔ)教育的領(lǐng)域。在學(xué)生的培養(yǎng)上，校外教育和校內(nèi)教育的目的是一致的，只是教育的理念以及教育的手段不一樣。這種差異性正是兩種不同教育銜接的基礎(chǔ)。

三、校外教育與校內(nèi)教育有效銜接和整合的策略

1.做好教育內(nèi)容的銜接

受各種因素的限制，校內(nèi)教育的內(nèi)容基本上變化不大，校外教育的內(nèi)容應(yīng)該更加豐富多彩，靈活多樣，做好對校內(nèi)教育的拓展和延伸。校外教育可以建立專門的課程和新的專業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生能夠接觸到更廣闊的天地，開拓視野，提高實踐能力。要整合各種資源，了解教育資源的潛在價值，達(dá)到與校內(nèi)教育的有機整合。比如，建立創(chuàng)客機器人、3D打印、VR體驗館等科普教育基地，使學(xué)生能夠有條件探索和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，成為學(xué)生開始實踐活動的重要場所。讓學(xué)生能夠深刻觀察到校內(nèi)不能學(xué)到的內(nèi)容，并在科普學(xué)習(xí)中加強知識的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。對于缺乏鍛煉的孩子，可以開設(shè)跆拳道、武術(shù)或者其他相關(guān)的課程，既鍛煉學(xué)生的身體，也可以學(xué)習(xí)一門新的技藝。也可以建立動漫、電腦美術(shù)等相關(guān)課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，同時提高了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，滿足網(wǎng)絡(luò)時代對人才的要求。

2.要有針對性和目的性

校外教育不能盲目，否則不僅不能全方位提高學(xué)生的能力，還會產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)校要組織校外教育，需要提前與校外教育工作者做好交流與溝通。校外教育工作人員要對來參加活動的學(xué)校有全面的了解，尤其是學(xué)生的特點、特長和興趣愛好等。不同學(xué)校的學(xué)生有不同的教育方式，在對外實踐活動中有不同的需求。中學(xué)與小學(xué)的學(xué)生在年齡層次上有差別，校外教育活動就不能一刀切，要根據(jù)不同年齡的特點，有有計劃、有目的地設(shè)置校外教育活動。要通過不同的活動，使學(xué)生體會到自己的價值，同時提高自己的實踐能力。比如，美術(shù)老師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參加一些美術(shù)比賽，在這種實踐活動中，不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，而且能夠讓學(xué)生體會到成功的喜悅，分享的快樂，以及競賽的精神。也可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ド倌陮m或者青少年活動中心，親自接觸豐富的美術(shù)教育資源，欣賞更多的藝術(shù)品，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3.重視校外教育機構(gòu)建設(shè)和人員培養(yǎng)

要促進(jìn)校外教育和校內(nèi)教育的有效銜接和有機整合，需要重視對校外教育機構(gòu)的合理建設(shè)，并且培養(yǎng)高素質(zhì)的校外教育工作人員。政府要加大對校外教育場所建設(shè)的支持力度，要從整體上規(guī)劃校外教育活動，使其作為校內(nèi)教育的延伸和補充，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。要重視城市青少年宮的建設(shè)，以青少年宮為中心，拓展其他的文化和活動中心，豐富學(xué)生實踐活動的資源。青少年宮的內(nèi)部建設(shè)和管理要規(guī)范，要做好定位，主動加強與各學(xué)校的聯(lián)系，與校內(nèi)教育相互配合，共同發(fā)展。同時，要重視校外教育工作人員的培養(yǎng)，他們在銜接校外教育和校內(nèi)教育中發(fā)揮著重要作用。要選擇德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的工作人員，注重工作人員結(jié)構(gòu)的合理性。校外教育機構(gòu)要做好內(nèi)部人力資源的管理，形成有吸引力的品牌，加強資源的整合，科學(xué)規(guī)劃校外活動，配合校內(nèi)教育的需求。

總之，做好校外教育和校內(nèi)教育的銜接和有機整合十分重要，是教育改革中積極倡導(dǎo)的教育方式。要重視校外教育機構(gòu)的建設(shè)，充分發(fā)揮校外教育的作用，整合校內(nèi)外的各種資源，將校內(nèi)教育和校外教育有效結(jié)合。校內(nèi)外的教育在內(nèi)容上要做好銜接，要根據(jù)不同學(xué)校的需求，開展合理的校外教育活動，促進(jìn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

[1]張繼英.信息技術(shù)時代的青少年校外教育[J].文學(xué)教育，2015，(20)：135.

[2]許雯.科技館教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合研究[J].中國管理信息化，2015，(04)：247.