現代信息技術讓小學音樂教學更加精彩

◆楊玉秀

(河北省秦皇島市昌黎縣龍家店鎮龍封臺完全小學)

現代信息技術讓小學音樂教學更加精彩

◆楊玉秀

(河北省秦皇島市昌黎縣龍家店鎮龍封臺完全小學)

實現現代信息技術與學科教學的有機整合，這是新形勢下教學的重要方向，是教學改革的必經之路，將現代信息技術運用于音樂教學中，更能突出音樂學科的生命活力，讓整個教學更加生動活潑，豐富精彩。讓學生的學習更加主動，理解更加深刻，其審美能力、性情情感等得到全面提高。可以說現代信息技術的運用將音樂教學帶入了一個全新的局面，讓音樂教學更加精彩。

現代信息技術 小學音樂 參與熱情 情感

小學階段的音樂教學處于教學的啟蒙階段，正是為學生打基礎的重要階段。音樂教學要與現代科技接軌，實現與現代信息技術的有機結合，利用現代信息技術視聽結合，聲像一體，信息量大，集趣味性、直觀性與形象性于一體的特點，突破傳統教學手段所難以逾越的時空限制，將學生帶入一個直觀形象、生動活潑、豐富而寬廣的學習平臺，激起學生對音樂學科的學習興趣，引發學生展開豐富的想象，產生積極的情感共鳴，提高學生的審美能力、鑒賞能力，提高學生的音樂素養與綜合水平。

一、運用現代信息技術營造愉悅氛圍，讓學生的學習更有興趣

音樂是一門藝術，符合小學生好動的天性，理應成為小學生所最喜愛的一門學科。但是長期以來的音樂教學定位于鋼琴、風琴或是錄音機，甚至有的學校連最基本的音樂器材也配備不齊，大多教師也只是在機械而來教學生學唱，失去了音樂學科本身所特有的藝術魅力，而使得許多學生對音樂的熱情逐漸降低，甚至厭倦情緒滋生。而沒有興趣的學習只能加重學生的負擔，扼殺學生的思維，成為繁重的任務，無法讓學生體會到學習的樂趣，更談不上學生的全面發展。激發學生學習興趣，讓學生富有興趣的學習，享受學習所帶來的樂趣，身心上的愉悅這是新課改下各學科教學的首要任務。現代信息技術集圖文聲像于一體，改變了以往單調而單一的教學模式，以圖文聲像來傳遞教學信息，帶動學生的視覺、聽覺等多種感官來參與教學，使得教學氛圍更加歡快而愉悅，置身于這樣的教學環境之中，自然可以帶給學生身心上的放松與愉悅，進而激起學生強烈的參與熱情。

二、運用現代信息技術突破時空限制，讓學生的理解更深刻

小學生生活閱歷有限，處于認知與理解的初級階段，而教學中有許多的作品距離學生的生活年代較為久遠，與學生現在的生活具有一定的時空差距，而在以往的教學中教師只能借助有限的學具與單一的語言來進行描述，而這些在成人眼中非常簡單的問題到了小學生那里就會存在很大的認知障礙與思維困惑，學生往往難以理解，這一直是廣大教師最大的教學困擾。而現代信息技術可以突破傳統教學手段所難以逾越的時間與空間上的限制，可以將遙不可及的事物近距離而直觀地展現在學生面前，穿越時空將古代的事物直觀地呈現在學生面前，將復雜的事物簡單化，抽象的知識形象化。這樣更加利于學生對抽象深奧知識的理解與掌握。如在學習《新疆是個好地方》這一內容時，大多學生對新疆并沒有親身的體會，對于新疆由于地理原因所形成的獨特氣候、天山風貌、水果等并沒有直觀的認識，這樣學生理解起來也會具有一定的難度。而這些并不能直觀地呈現在學生面前，憑借傳統的掛圖照片、文字資料等學生并不能更好地理解，這些都會影響到學生對于這個作品的理解與掌握。為此我們可以利用現代信息技術強大的信息資源庫與超強的圖文聲像顯示功能，來收集關于新疆地理位置、自然風貌、植被水果以及風土人情等相關的圖片、視頻等，制作成精美的視頻短片，讓學生從中可以直觀、全面而深刻地了解新疆的地貌、氣候等，讓學生有新疆有更為深刻地認識與了解，從而拉近學生與教學的距離，讓學生走進新疆。這樣不僅可以激起學生學習的積極性，而且可以有效地突出重點、突破難點，讓學生更加深刻地理解這首歌。

三、運用現代信息技術創設特定情境，讓學生的情感得到升華

音樂學科的學習并不只是單純地讓學生來掌握基本的音樂知識，同時還要讓學生能夠從中得到情感升華，這樣才能讓學生對相關作品的理解與認知上升一個層次，才能讓學生在掌握基本的樂理知識的同時陶冶情操、提升情感，促進學生情感、心理的全面和諧發展。而現代信息技術的運用改變了以往單一的聲音傳遞，而是以直觀的畫面、生動的圖片、絢麗的色彩等來創設特定的情境，讓學生入情入境，引發學生豐富的想象，這樣學生才能深入地體會歌曲所要表達的情感與意境。如《山谷靜悄悄》，這是一首文曲兼美的、描繪大自然美麗景色的藝術歌曲。如果只是單純地向學生播放歌曲，曲中所描述的寧靜而充滿生機的山谷，以及富有動感的“煙霧”“花”“溪流”“野兔”以及“地質隊叔叔”的出現是如何打破山谷的寧靜，讓山谷熱鬧起來等在學生有腦海中都是靜止的，難以產生具體的表象。為此我們就可以利用現代信息技術特殊的效果來為學生創設集圖文聲像于一體的優美情境，讓學生置身于云霧環繞、杜鵑花盛開的優美意境之中，并配以優美動聽的背景音樂，讓學生入情入境，在音樂的渲染與畫面的烘托下，不僅可以深化主題，帶領學生直接進入重點，加深學生的理解，同時更為重要的可以提高學生的審美情趣，提升學生的情感。

總之，現代信息技術的運用在音樂教學改革進程中具有劃時代的重要意義。廣大教師要加強學習與實踐，勇于創新與探索，實現音樂教學與現代信息技術的完美結合，讓現代信息技術下的音樂學科教學更加生動，富有生命的活力，更加精彩。

[1]王玉斐.試析現代信息技術在小學音樂教育中的運用.教師，2015，(15).

[2]馬婧.在音樂教學中妙用現代信息技術.中小學音樂教育，2010，(8).

[3]張藝凡.淺談現代信息技術在小學音樂教學中的應用.中小學電教：下，2012，(8).