運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強小學體育課室內(nèi)教學的研究

◆王振靜

(蘇州市工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學)

運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強小學體育課室內(nèi)教學的研究

◆王振靜

(蘇州市工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學)

小學生處于成長的關鍵時期，體育教學的主要目的是幫助學生形成健康的體魄和積極向上的心理，但是通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前小學教學中存在著許多的問題，如學校對于室內(nèi)教學不夠重視，室內(nèi)教學方法不當?shù)龋饕腿绾卫矛F(xiàn)代信息技術(shù)加強小學體育室內(nèi)教學效果進行簡單的探討分析。

小學體育 室內(nèi)教學 現(xiàn)代信息技術(shù)

教育部明確指出，體育教學與健康課程是增強學生身體素質(zhì)的必須修程，中小學必須重視體育教學，但在目前的小學體育教學過程中大多數(shù)教師都更重視課外體育實踐課，忽視了室內(nèi)教學，相對而言學生也更喜歡課外教學，許多學校都是在降雨、降雪、大風等不適合課外活動的天氣進行室內(nèi)教學，還有很大一部分教師在室內(nèi)教學時直接安排學生上自習課，允許學生在課內(nèi)完成其他學科的作業(yè)，因此我國中小學體育教學中普遍存在著室內(nèi)課程效果不佳的現(xiàn)象，下文主要就如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強小學體育室內(nèi)教學效果的進行初步的分析。

一、室內(nèi)體育課對于小學體育教學的重要性以及當前的教學現(xiàn)狀

體育教學的主要目標是幫助學生培養(yǎng)健康的體魄，課外實踐教學及室內(nèi)教學都屬于體育教學的重要組成部分，其中課外實踐是體育教學的主要形式，室內(nèi)教學是輔助形式，只有二者相輔相成才能夠真正實現(xiàn)體育教學的課程目標。新課標也明確提出，室內(nèi)教學具有外界干擾少、學習注意力容易集中等等優(yōu)點，體育教學應重視室內(nèi)教學。另外，室外實踐教學基本上都是在室外進行的，但受到天氣的影響，很多時候室外教學無法開展，尤其是在南方梅雨天氣，再加上大多數(shù)小學都沒有完善的體育館，難以滿足體育實踐教學的需求，這種情況下，進行室內(nèi)教學就成為了必然趨勢，但是就當前來說，我國大多數(shù)小學在實際的教學過程中都沒有切實認識到室內(nèi)教學的重要意義，室內(nèi)教學缺乏明確的教學目標，課堂教學漫無目的，內(nèi)容十分隨意，課堂活動無組織無計劃，基本沒有發(fā)揮輔助實踐教學的目的，這對于體育教學十分不利。下文就當前我國小學體育室內(nèi)教學存在的問題進行具體的歸納總結(jié)。

二、當前我國小學體育室內(nèi)教學存在的問題

(一)教材編排不合理，內(nèi)容缺乏時代感，難以激發(fā)學生的學習興趣

體育課教材中包含了大量的與健康教育相關的知識內(nèi)容，這對于學生身心健康十分有利，理論上來說可以向?qū)W生灌輸較多的健康知識，但這些內(nèi)容缺乏一定的時代感，小學生好奇心較強，這些傳統(tǒng)的、純理論的教學內(nèi)容對于學生沒有吸引力，大多數(shù)學生對于這些教學內(nèi)容的興趣都不大，許多基礎知識學生已經(jīng)有了較多的了解，課堂教學內(nèi)容難以激發(fā)學生學習的積極性，加上體育考核不涉及理論知識，因此學生學習態(tài)度就顯得十分隨意，這種情況之下室內(nèi)教學自然難以達到預期的效果。

(二)授課形式單一，課堂氛圍沉悶

由于教師對于體育室內(nèi)課不夠重視，因此室內(nèi)授課時教師大多沒有制定一個科學的教學方法，只是按部就班的對教材內(nèi)容進行枯燥的講解，授課形式十分單一，課堂之上也缺乏互動，課堂氛圍十分沉悶，小學生比較好動，注意力很容易被轉(zhuǎn)移，這種授課形式下，自然難以吸引學生的學習興趣，對于課堂效率的提高十分不利。

三、如何運用信息技術(shù)加強小學體育室內(nèi)課教學

信息全球化發(fā)展趨勢下，信息化技術(shù)逐漸開始進入中小學教學，課程標準指出“大力開發(fā)資源，為學生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到教學活動中。信息化的工作環(huán)境對于教學效率、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)有重要幫助。小學體育室內(nèi)教學中，教師應積極應用信息技術(shù)進行教學，促進室內(nèi)課堂教學效率的提高。

(一)創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣

小學生的好奇心十分強烈，他們主要的學習動力就是自身的學習興趣，因此在體育室內(nèi)教學過程中教師應注意小學生學習興趣的激發(fā)，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為各個學科重要的教學工具，體育教師在實際的教學過程中要善于利用該現(xiàn)代化工具，通過多媒體技術(shù)整合體育教學內(nèi)容，以文字、圖片、聲音等形式導入課程，創(chuàng)設一定的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，能夠有效提高學生的課堂參與度。

(二)利用信息技術(shù)突破重難點

體育教學中涉及到各種體育運動，體育教師并不是全能的，他可能會對某一類或者幾類運動技能比較擅長，因此教學中能夠做到講解精煉、動作規(guī)范，但必然會有一些運動技能不夠熟悉，教學過程中教師的教學質(zhì)量就相對較低，專業(yè)知識掌握不夠充分，教學方法比較老舊，對于學生的成長就十分不利。而利用信息技術(shù)，教師能夠在海量的網(wǎng)上資源庫廣泛的搜集整理需要的教育教學知識，通過計算機將知識進行整合，以文字、圖片、音頻、視頻信息展現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生能夠觀察到更加專業(yè)的技術(shù)動作，這對于小學生體育技能的學習十分有幫助。

(三)以游戲的形式進行課堂教學，寓教于樂

想要真正實現(xiàn)體育教學的目標，實際的教學過程中，體育教師必須認真分析小學生生理心理特點，合理規(guī)劃教學方法，通過游戲的形式展開教學，日常教學過程中建立和諧的師生關系，小學生的好奇心十分強烈，活潑好動是他們十分鮮明的特點，在室內(nèi)教學中可以開展理論知識競賽等等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。

(四)利用多媒體技術(shù)完成教學內(nèi)容的反饋鞏固

課堂反饋對于提高教學效率十分有效，教師在室內(nèi)教學中可以利用多媒體技術(shù)完成課堂反饋這一環(huán)節(jié)，理論課教學過程中，使用攝影機將學生體育技能練習的過程記錄下來，將一些挑選具有典型性的錯誤動作挑選出來，與正確動作對比制作成為PPT，讓學生自己進行糾正。師長的贊揚是小學生學習的重要動力之一，為了更好地激勵學生，對于表現(xiàn)好的學生教師應積極給予表揚，存在不足的學生進行一定的鼓勵，更能激發(fā)學生學習興趣，也有利于教學內(nèi)容的鞏固。

(五)運用信息技術(shù)，加強技能學習課的教學

技能學習是體育學習的重要內(nèi)容，主要是讓學生能夠?qū)\動技能有一個充分的了解，學習到基礎的運動技能，激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣，掌握體育活動相關的安全知識，培養(yǎng)良好的體育運動習慣。實際的教學中教師可以首先在網(wǎng)絡上搜索一些體育運動相關的錄像片，通過多媒體在課堂上進行播放，導入教學內(nèi)容，然后進行技能動作的分解示范，通過教師輔導、小組互助等等形式讓學生能夠盡快的領會動作要領，掌握基本的動作技能，然后組織學生進行反復的練習，練習過程中教師必須做好課堂指導工作，對于動作技巧存在問題的學生能夠及時的發(fā)現(xiàn)并進行糾正，避免學生浪費了練習時間卻沒有得到應有的練習效果。實際教學中學生比較多，教師在指導過程中往往會出現(xiàn)力不從心的情況，教師可以挑選出一些練習的比較好的學生輔助指導，不僅能夠激發(fā)學生的上進心，還能夠提高練習效果。

四、結(jié)束語

小學體育教學對于學生未來的發(fā)展有著十分深刻的影響，但現(xiàn)階段我國小學體育課堂教學還存在著許多問題，嚴重影響了體育教學目標的實現(xiàn)。因此，小學體育教學必須改革教學方法，提高體育教學課堂效率。將體育室內(nèi)教學與現(xiàn)代信息技術(shù)進行整合，能夠有效的吸引學生的注意力，豐富室內(nèi)體育課的教學內(nèi)容，更好地發(fā)揮室內(nèi)教學對于體育教學的輔助作用，對于提高小學體育教學效果十分有利。

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