小學體育教學七法

◆韓子全

(秦皇島北戴河新區侯里小學)

小學體育教學七法

◆韓子全

(秦皇島北戴河新區侯里小學)

隨著素質教育的深入推廣，小學階段的體育課程受到學校和師生的關注。小學體育教育的主要作用表現在幫助學生提高身體素質、養成良好的行為習慣、適應社會的能力以及培養堅毅的意志和品質。

小學體育 教學七法 情感目標

一、在教學中確定情感目標

在傳統體育教學中，教師對教學進行分析和探究時，把重點和注意力集中在教學的認知系統，而對情感因素的教育卻寥寥無幾。素質教育要求體育教學提高對學生的情感教育，因此，體育教師應該根據實際教學情況確定具體的情感目標。小學體育教學不僅僅是讓學生感受到體育課程的魅力和歡樂，更多地是讓學生受到情的感染、愛的激勵和美的享受，增強學生的身體素質并提高體育成績，在受到挫折時能有毅力繼續前行，不斷釋放自身的能力和力量。

二、給學生講點小新聞

在體育課上考教師可以利用新聞進行課程導入，在選擇新聞應該注意契機，如典型的、具體的、生動的小新聞，這些新聞能引起學生的興趣，達到事半功倍的效果。在體育課上可以采用情景教學方式，把學生們帶入到模擬的奧運運動場上，讓學生扮演奧運冠軍運動員，感受奧運會。學生們一下子就會收到鼓舞，都想嘗試奧運會場并把自己的能力展示給大家，有的學生還會為自己的奧運夢提出自己的口號，并與同學共同分享自己的夢想。

三、教育學生學會交往、交流和創造

教師的天職就是向學生傳到、授業解惑，而體育教師的首要職責就是教會學生交往、交流和創造的人際交往方面的規范和經驗，讓學生充分了解人際交往的知識，明確交往、交流和創造的重要性和作用。其次，對于交際中會出現各種問題，特別是關系問題，教師應該對較集中出現的關系問題進行著重講解，特別是師生之間的關系、生生之間的關系以及與他人之間的關系。教師利用教學為學生創造更多的人際交往機會和時間，基于幫助學生提高交際能力為學生樹立交流和交往的成功事例和榜樣，有意識地培養和提高學生的交際能力和方式。

四、深入了解教材內容，研究教材的魅力

課本上的知識比較固定，此時需要教師利用教學資源改善教材教育資源，提高和挖掘教材的娛樂性，讓學生感受到教材的魅力。進行各項運動項目教學時，可以采取比賽的形式提高學生的興趣，讓學生有動力不斷提高自身能力，超越自我。

例如，在教學籃球三步上籃時，我們可以改變傳統教學中的模式，給學生更多的時間和空間進行訓練，并給予及時的指導和規范引導。首先，我對三步上籃的教學內容沒有進行講解，而是讓學生自主探究深入了解三步上籃的動作要領，學生事先通過資料查詢對三步上籃有了一定的了解。最后，我對訓練中出現的問題進行了分析和演示，讓學生自己總結出現的問題，學生的積極性很高，并期待著下次體育課的到來。

五、利用靈活的教學方法和手段，激發學生自主學習的興趣

在教學中，教師應該大膽嘗試新奇的教學方式，提高學生的學習效率。教師可以把教學和課堂的“主導權”教給學生，讓學生有權利和自由去嘗試和體驗，把動手和動腦的經驗和同學分享，提高學生的主動性和創造性，并進一步提高學生的學習興趣。要實現這一教學目標，需要教師對新穎的教學手段有深入的了解和掌握，在真正實施之前應該進行全方位的思考和嘗試。例如，在三年級的體育教學中有身體活動和武術一項內容，我們可以把多種武術種類結合起來，利用小故事或者是兒歌等形式讓學生進行演示，學生們學得快樂，教師教得快樂，促進了學生和教師之間的交流和情感，有利于提高課堂教學效率。

六、走進兒童的世界，才能培養世界的兒童

教師和學生之間應該是和諧融洽相處的，為了更好地幫助小學生健康成長和提高教學質量，教師應該深入了解學生的喜好和性格特點，根據學生的實際情況安排教學內容。學生對課堂有興趣才會愛上學習，為了更好地控制課堂，為學生創建良好的學習氛圍。師生之間的交流和溝通直接影響教學質量，教師應該和學生多溝通了解學生心理發展動態。

七、不能“輕視”體育課的結束部分

既然有了好的開始，就應該有好的結束。教師可以采用有益于身心放松的形式結束課程。例如，讓學生享受陽光和學生之間的相互按摩、游戲的方式結束，或者是聽一段美妙的音樂，感受陽光的照耀，還可以針對出現的學生受傷的情況對學生進行課后理療分析。教師可以嘗試多種形式的課堂結尾，找到最適合的結尾形式。

[1]傅輝沮，張恩光.體育與健康[M].南京：河海大學出版社，2002.7.

[2]劉紀清.實用運動處方[M].黑龍江：科學技術出版社，1993.71.

[3]莊壽強.普通創造學.中國礦業大學出版社，2001，8.

[4]孫俊三.教育原理.中南大學出版社，2001，8.