網式足球優勢分析及在初中足球教學中的應用

◆劉洪剛

(濰坊北海國際中學)

網式足球優勢分析及在初中足球教學中的應用

◆劉洪剛

(濰坊北海國際中學)

網式足球作為現代足球運動中的代表，其所具有的諸多優勢給足球教學帶來了靈活性以及趣味性。因此，在初中足球教學中進行應用，可以更好的培養學生對足球運動的積極性，有效提升初中足球的教學效率?；诖?，現結合教學實踐經驗對網式足球優勢分析及在初中足球教學中的應用進行了探討。

網式足球 優勢分析 初中足球教學

所謂網式足球所指的是，通過足球和排球等相關類型的比賽規劃所延伸出的一種新的體育活動項目。由于其網式足球所具有的易操作性，在初中足球教學中開展教學，可以讓其學生能夠更好地掌握足球控球技術，同時還可以培養學生的團隊協作能力，在提高學生的團隊合作意識的同時，還可以提升學生的身體素質，增強學生體育技能的。因此，對網式足球優勢分析及在初中足球教學中的應用進行探討具有一定的教學意義。

一、網式足球運動場地要求及運動規則

網式足球運動場地，需要在8M×16M的場地中進行，在場地中間懸掛1.5米高的球網。對于球網的要求需要高0.5米至1米。網式足球的參賽形式是以分組對抗的形式來進行，比賽雙方各派3名隊員進行。其運動規則與排球比賽的規則相似。由發球員在底線部用腳進行發球，在進行發球過程中，可以接觸地面一次再進行發球。所發出的球需要一次過網，如果擦網進入對方場地則需要重新發球。這里與排球規則不一樣的是，在發球時對方球員可以進行攔網。在發球時，場上的3名隊員進行輪流發球，球發出以后可以采用手與臂以外的任何部位進行擊球，每名球員只允許擊球一次，一方只能夠觸球3次。作為防守方，同樣可以采用手與臂以外的任何部位在球網上部進行攔截，雙方隊員在進行觸球或者攔網過程中，身體任何部位都不可觸網，觸網一方則被判失敗。

二、網式足球在初中足球教學中的優勢分析

1.趣味性優勢

對于網式足球而言，無論是比賽方式還是比賽規則都與足球、排球有一定的差異。它是將足球比賽用球與排球比賽規則進行了融合，同時還其運動中融入了我國傳統的毽球等?？梢哉f網式足球是一種多元中運動元素相結合的運動項目，整個運動項目給學生帶來了新鮮感，更充滿了娛樂性以及游戲性。通過在初中體育教學中開展網式足球比賽，除了能夠讓學生了解到多種運動項目的規則以外，還可以讓學生在一個輕松的游戲氛圍內開展運動增強體質。

2.健身性優勢

網式足球在運動時講究的是通過運用腳來完成一系列的動作。不僅要用腳來完成接發球，還需要用腳來進行攔網、傳球、扣殺等排球運動中的動作。這種運動比傳統的體育游戲更加具有競爭性，能夠讓學生在運動中提升腳部控球技能以及傳球力度、方向感等。此外，網式足球在比賽時由于采用隔網相對的形式，所以在一定程度上比足球比賽的強對抗性有一定的削弱，其安全性也有一定的保障。學生在運動中提高足球技能的同時，也起到了增強下肢力量以及身體素質的作用。

3.易操作性優化

此項運動在場上的要求更加容易布置。利用學校常見的球網甚至一條繩子就可以完成布置。在比賽過程中，也是按照學生都已經比較多熟悉的排球規則來進行。由于對抗性較小，打破了傳統足球運動對學生身高、性別、體重等因素的限制，同時還減少了在比賽過程中產生激烈的身體接觸確保了其運動安全性，更方便學校來進行操作。

三、網式足球在初中足球教學中應用前的準備

在初中足球教學中開展網式足球教學，體育老師應該做好以下幾個方面的教學準備。(1)老師要結合網式足球的特點，向學生講解其運動的規則以及要求。講解的形式可以利用簡報、視頻等多種形式的結合來進行，讓學生能夠在參與到實際運動之前對網式足有一個全面的了解。(2)老師要結合自身學校的運動場地進行布置。在開展教學之前就需要布置好相應的訓練設備，并觀察教學場地周邊的安全隱患，發現隱患要及時進行排除。(3)老師在日常教學中，應該根據學生的不同情況進行分析，并根據學生的綜合因素來進行小組劃分。盡可能讓小組成員實力差別較小，培養小組成員之間的協作能力，有利于網式足球教學的順利完成。

四、網式足球在初中足球教學中的應用

1.規劃階段式網式足球的教學程序

將網式足應用于初中足球教學中時，應該通過科學化的規劃，將網式足球教學程序劃分為準備、比賽以及反饋三個階段。(1)準備階段。在此階段中老師要向學生認真講解網式足球具體的比賽規劃以及需要注意的相關事項。老師開展教學前，為學生選擇好適合的教學場地，并帶領學生進行熱身運動。(2)結合小組劃分情況，老師應該規定相應的比賽時間以及局數，由老師來擔任裁判，安排學生記錄比賽分數。(3)在完成教學之后，老師與學生對教學過程開展總結，對此次的教學以及比賽經驗進行反饋，促進師生之間的交流，增強學生的參與積極性。

2.網式足球與足球教學的融合

(1)在足球熱身運動中的應用。在開展足球教學前，必須要帶領學生開展熱身運動，從而才能夠更好地防止出現運動傷害。傳統的熱身運動是以體操以及慢跑來進行，長期以來很容易讓學生產生枯燥感，從而導致學生無法投入熱身運動中，達不到熱身的實際效果。利用網式足球所具有的游戲性，可以增強學生開展熱身運動的吸引力。而且在老師的指導下開展難易適度、強度適中的網式足球，能夠讓學生拉伸肌肉、活動關節，從而達到理想的熱身效果。(2)在足球基本功教學中的應用。足球運動本身就是運用腳來進行盤帶、傳接等動作。因此，足球基本功的要求非常高。如果還是采用傳統的示范、練習等模式來開展教學，會導致學生失去足球練習的興趣。網式足球表面上非常簡單，但如果要能夠達到非常好的運動效果，需要掌握非常高的足球基本功。通過網式足球練習，可以培養學生的球感、傳接球技能以及墊球技能等。而且在進行網式足球訓練時更講究配合，從其運動中可以讓學生在游戲中體會到足球運動的精神。學生還能夠在參與到網式足球運動中，養成傳切配合的意識，以及精準的傳球力度，從而讓學生的足球基本功能夠得到巨大的提升。(3)在課外體育活動中的應用。網式足球的開展具有一定的易操作性，加上其比賽規則較為簡單，而且其運動強度也比較適合初中生的身體特征。利用課外體育活動時間來開展網式足球，其游戲性、趣味性可以很好地吸引學生參與。同時還能夠提升學生的足球技術以及團隊協作意識。

五、結束語

總而言之，網式足球在初中足球教學中具有非常大的優勢。其運動項目的趣味性、游戲性以及易操作性，增強了對學生參與體育運動的吸引力。這項運動通過創新，利用了排球等運動規則來進行足球競賽，其運動強度以及難度，都比較適合初中學生的身體特征。而且在其參與到網式足球過程中，能夠更好地增強學生的球感、傳接球技能以及傳球力度等足球基本功技能。同時還有效培養了學生的團隊協作意識，能夠在運動中培養學生的傳切意識。應該說，網式足球是一種非常理想的體育運動項目，同時也是提高初中學生足球基本功的有效手段。

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