我最崇拜的老師

王正偉

上半年的時(shí)候，我們班來了一位班主任，（語(yǔ)言幽默。）他就是人見人愛、花見花開的邵鳳祥老師。

邵老師今年四十七，看起來有點(diǎn)老，卻是一個(gè)人老心不老的“老頑童”。邵老師個(gè)子不高，外號(hào)“矮冬瓜”，卻有一雙炯炯有神的眼睛，（通過外貌描寫刻畫老師的形象，粗略勾勒出一個(gè)和藹可親的“老頑童”的輪廓。）一張能說會(huì)道的嘴巴。

上課的時(shí)候，我們都沉浸在快樂的時(shí)光里。在講課的時(shí)候，邵老師都會(huì)說一些故事給我們聽。比如，在講《七律·長(zhǎng)征》這一課時(shí)，邵老師給我們講了一些長(zhǎng)征的故事，他講得都動(dòng)了情，流下了眼淚。在講《我和祖父的園子》這一課的時(shí)候，邵老師還加上一些動(dòng)作，讓我們回憶起童年的快樂。每次講課，邵老師那張能說會(huì)道的嘴巴，（具體描寫邵老師作為老師的一面，以他的“能說會(huì)道”吸引學(xué)生聽課。其實(shí)，可以寫明一點(diǎn)：上好課，不僅僅是“能說會(huì)道”就可以的，還需要有淵博的知識(shí)，再加上愛心。）都把我們引得開懷大笑。有的時(shí)候，我們?cè)谡n堂上練字，邵老師就會(huì)先讓我們練習(xí)一會(huì)兒，然后聽他講一些字的筆畫和寫字的技巧。他細(xì)心地教，我們也非常認(rèn)真地學(xué)。不過，我最想看邵老師在黑板上寫字，因?yàn)樗麑懙淖质悄敲雌粒媸菬o(wú)人能比的。媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過：“女兒，你要好好學(xué)習(xí)，好好練字，也要寫得像（特別寫出邵老師的字寫得漂亮，是學(xué)生們的榜樣。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，以一手漂亮的字獲得學(xué)生的尊重，這也是傳道的一種方式。）書上面的字那樣漂亮。”可我今天要對(duì)媽媽說：“媽媽，那些字和邵老師相比，還差得遠(yuǎn)呢。”

上課的時(shí)候，邵老師是值得尊敬的一位老師。下課了，邵老師就像變了一個(gè)人，從一位老師（過渡段，從課堂上的老師，寫到課堂下的“老頑童”。）變成了一個(gè)和我們一起玩的小伙伴。

下課了，我們就會(huì)和邵老師坐在一起聊天，一起聊如何踢好毽球和如何在書法等級(jí)考試中寫好字。記得上學(xué)期，我和幾個(gè)同學(xué)在和邵老師聊天，聊了一會(huì)兒，我們就開始“欺負(fù)”他了。邵老師裝哭，我就蹲下身來，想看看他是真哭還是假哭。忽然，邵老師抬起頭，調(diào)皮地向我吐舌頭，逗得我哭笑不得，他真像一個(gè)小孩子。（課堂上與課外相比較，寫出邵老師的另一面。）有的時(shí)候，邵老師看到我們幾個(gè)在踢毽球，就跑過來，說：“讓我來，讓我來，讓我這個(gè)高手來。”我們都不約而同地說道：“就你那個(gè)水平，還敢來和我們比賽？”邵老師聽了，也和我們一樣哈哈大笑起來。（用兩個(gè)事例，寫出課外的邵老師是如何成為學(xué)生們的小伙伴的。）

我很高興認(rèn)識(shí)了這位令我崇拜的邵老師。

226521 江蘇省如皋市丁堰小學(xué)五（8）班

指導(dǎo)老師 包逢祺