關(guān)于藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生臨床藥學(xué)實(shí)習(xí)模式的思考

孫 旭 熊 芬 張慶業(yè) 蘇芬麗 蘇志強(qiáng) 利亭婷

關(guān)于藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生臨床藥學(xué)實(shí)習(xí)模式的思考

孫 旭 熊 芬 張慶業(yè) 蘇芬麗 蘇志強(qiáng) 利亭婷

目的 探索藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生在臨床藥學(xué)的教學(xué)模式。方法 根據(jù)臨床藥學(xué)的工作內(nèi)容及醫(yī)院特色制訂出以臨床實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。在時(shí)間安排上，理論實(shí)踐與臨床實(shí)踐分別占1/3和2/3。在理論實(shí)踐中，了解醫(yī)院西藥、中成藥、院內(nèi)制劑及基本藥品目錄，能夠按照功能主治鑒別不同藥品，掌握常見藥物的藥理作用、適應(yīng)癥、藥動(dòng)、藥效量化關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，建立中藥注射劑綜合評(píng)價(jià)(有效性、安全性、經(jīng)濟(jì)性)系統(tǒng)的基本概念；在臨床實(shí)踐中，結(jié)合在藥學(xué)實(shí)踐中獲取的專業(yè)知識(shí)，探索以問(wèn)題為導(dǎo)向(PBL)聯(lián)合以臨床為導(dǎo)向(CBL)的綜合培養(yǎng)模式。結(jié)果 實(shí)習(xí)生獨(dú)立思考及解決問(wèn)題的能力有大幅提高。結(jié)論 通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，使實(shí)習(xí)生盡快進(jìn)入工作角色，對(duì)培養(yǎng)其各方面的能力均有較好作用。

臨床藥學(xué)； 教學(xué)模式； 實(shí)踐

【Author′s address】 The First Affiliated Hospital of Guangzhou University of Chinese Medicine, Guangzhou 510405, China

畢業(yè)實(shí)習(xí)是藥學(xué)生進(jìn)行醫(yī)院實(shí)踐活動(dòng)的最后階段。在這一過(guò)程中，學(xué)生在藥品調(diào)劑及臨床實(shí)踐等層次上深化理解了書本中的晦澀知識(shí)，可在較短時(shí)間內(nèi)提高與患者及醫(yī)護(hù)人員的溝通技巧。我院是集醫(yī)療、預(yù)防保健、康復(fù)、教學(xué)、科研為一體化的三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院，藥學(xué)部每年需承擔(dān)數(shù)十余名藥學(xué)碩士、本科的實(shí)習(xí)任務(wù)，如何提高醫(yī)院藥學(xué)的實(shí)習(xí)質(zhì)量是藥學(xué)帶教工作思考和探索的重點(diǎn)，筆者作為一名臨床藥師，淺談一下對(duì)實(shí)習(xí)生在臨床藥學(xué)實(shí)習(xí)階段的帶教模式和工作體會(huì)?！?br>