不知不覺將性格底色刷成自卑

林特特

十幾年前，我是一個差生。以中考為例，數學、物理、化學加起來我考了119分。

我曾研究過，我為什么差，追本溯源到小學五年級時的轉學。

起初是在新學校不適應，后來我發現新班主任根本不喜歡我。在路上碰見，我向她問好，她用鼻子哼哼，那架勢仿佛寄人籬下的繼女討好地喊后母“媽媽”，得到的卻是不耐煩。

我做錯一道題是錯，忘寫某樣作業是錯，作文中出現一個新奇的比喻，“雪，是老天爺撓下的頭皮屑”更是錯。班主任說，“教出這樣的學生，我覺得丟人”，而后我被罰站；同學們擠眉弄眼呵呵笑，我的頭憤懣兼郁悶地低著，此后，便有些厭學。

我的數學課本下永遠放著一本與學習無關的書，三毛、瓊瑤、亦舒……隨后，一張張卷子堆在抽屜里，它們大多寫著鮮紅的三十幾分、四十幾分，發展到高二期末，150分的數學卷子，我的分數是29。

我總覺得，因為做差生，我對世態炎涼有更早、更深的體會。

不止一次，我和老師說話，明明請教問題，她就是不回答，只是把我晾在一邊；再問，她就從眼鏡片的上方直直地看我，仿佛要把我的羞恥心看得破胸而出。

和同桌鬧矛盾或是兩個人犯錯，被老師碰到，更是我不堪回首的記憶。老師總會批評我，因為我差。

當然，差也有差的好處。

比如，差生之間的友誼更鐵、更真摯，更像患難之交。等我升人一所三流高中，并成為一個著名差班的一員時，任課老師已不敢輕易批評班級中的任何人，他會被群起而攻之——我理解為，一群自卑而憤怒的年輕人集體發飆，捍衛自尊。