高職計算機實訓教學與改進

范秋生

(黃岡職業技術學院，湖北 黃岡 438002)

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高職計算機實訓教學與改進

范秋生

(黃岡職業技術學院，湖北 黃岡 438002)

如何培養高職學生學習計算機的興趣，在課堂教學中讓學生能夠不斷完善自己的計算機學習方法和教師的教學方法，對當前的高職計算機教學提出了教學的對策和建議，高職對計算機教學具有一定的指導意義。提出計算機實訓方法，使高職計算機技術教育更全面、更快的發展。

計算機；實訓；措施

1　高等教育計算機實訓性教學的重要性

計算機實訓是集理論性、操作性、應用性為一體的技能型專業實訓，其中有嚴謹的教學理念，條理清晰的教學脈絡，環環相扣的教學內容章節，以及對專業性、理論性要求極高的教學方法。因此實訓課的教學，要求任課老師有豐富的理論知識，有極強的實際動手能力和實踐應用能力。計算機實訓教學改革的指導思想是把學生培養成為理論與實踐動手能力兼備的應用型人才，不但具備計算機理論知識，而且能熟練操作計算機。因此在教學內容的選擇、教學方法的實施、實驗室的建設、師資隊伍的建立等各個環節上，都要體現“應用為主”這條主線。

2　高職計算機實訓教學改進措施

2.1做好課前準備

在第一次課時，教師應首先強調在實訓室上課必須遵守的紀律，嚴格遵守實訓室的各項規定，保持良好的上課秩序。例如，嚴禁學生大聲喧嘩、在機房內隨意走動；禁止打游戲、上網聊天；要正常關機等。同時，然后教師根據班級的人數和知識儲備水平，合理地劃分各個學習小組，安排好座位，學生在機房對號入座，這對于機器設備的維護是非常必要的。為了確保教學任務能夠順利完成，在教學進行過程中要嚴格要求，一視同仁，獎懲結合，實訓過程的表現作為平時成績考核的依據，使學生養成良好的實訓習慣。

2.2選取合適的實訓項目

項目教學法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動，是使學習過程成為一個人人都能參與的創造實踐活動，它注重的不僅是教學的最終結果，同時也注重完成項目的過程。學生在項目實踐過程當中，理解和掌握課程所要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的思維和方法。教師在備課的過程中要精心選擇項目，要選擇來源于學生身邊和將來走向工作崗位可能要完成的實際工作任務，使項目盡可能具有實際應用價值，同時也可以提高學生的學習興趣。實訓項目內容不可以太多，內容應該具體、充實并且具有延伸性。項目的難度可以根據學生的水平逐漸遞增。可分為基礎項目和拓展項目，這樣，基礎好的學生在完成了基礎項目的時候可以自行完成拓展項目的訓練。例如在《三維動畫制作實訓》動畫制作部分的訓練中，基礎項目選取了中央電視臺某個欄目的片頭動畫作為具體的項目讓學生來完成，拓展項目要求學生根據本次課的內容自行為自己的名字設計一個小動畫。由于是學生平常經常接解到的畫面，通過實際學習操作，揭開了片頭動畫制作過程的神秘面紗，學生的參與積極性非常高，取得了比較好的實訓效果。

2.3加強校企合作，建立“訂單式”人才培養模式

密切與行業企業關系,建立長效合作機制。第一，建立學生校外頂崗實習基地，加大企業參與力度，校企雙方共同制訂校外頂崗實習管理制度，確定學校、企業、學生職責，明確實習內容和考核辦法，與企業聯合簽發工作經歷證書；第二，與合作關系密切的企業深度融合，簽訂合作協議，主要合作有：優化整合雙方的人員、設備、場地，相互配合，共同承擔生產與教學任務；為合作企業進行訂單式人才培養以及開展企業員工技能培訓；從合作企業引進或聘請專兼職教師參與學校專業教學；將企業引入學校參與校內生產性實訓基地建設，引進合作企業設備；校企合作開發人才培養方案、課程、課件、教材等。企業的需求是高職確定計算機人才培養目標的根本依據。高等教育只有面向市場，以就業為導向，才會有出路。

2.4確保實訓內容具有現代職業性

高等教育的計算機實訓內容應具有鮮明的職業實用性及前沿品質。這要求學校必須積極地進行社會調查與研究，全面深入地了解現代社會職業崗位(群)對計算機技能的需求，并注意及時引入計算機應用技術的新成果，有利于學生盡可能多地了解實際職業崗位的工作情況，了解職業崗位的前沿技術發展，讓學生一上崗就能適應、勝任崗位工作。另外，在實訓內容的設置上應具有相當的靈活性。一方面，保證有相當數量的實訓項目，且分為必選和可選，以供不同專業、不同水平的學生自由選擇，也可滿足不同興趣的學習者多方面需求；另一方面，安排有一定數量的待解決實際問題的任務型實訓項目，讓學生在實際工作中充分發揮創新能力和創造才能。靈活性有利于調動學生學習的積極性和主動性，有利于提高教學質量和效果。政府給予一定投入，企業給予相關支持，幫助高職專業組建良好的實訓中心。縮短建設周期，集中投入實訓裝備，提高設備利用率，最大成度發揮資源效益，考慮大城市建立資源共享的實訓中心，滿足各高職計算機技術專業學生實訓的需要。

2.5注重培養學生主體的創新意識

高職計算機是一門綜合性較強的學科，隨著我國教育的改革和新課改理念的不斷推進，要加強高職計算機創新教學。利用高職計算機課堂的教學，培養學生的創新意識。首先，應該在課堂上樹立學生的創造性的人格。教師應該對于學生給予充分的尊重和信賴，給學生提供獨立思考和批判思維的機會，只有學生大膽的質疑，大膽的提問，敢于表達自己的想法和見解，才能夠使得學生消化和吸收高職計算機課堂的知識，從而推動學生的對于高職計算機的充分認識，促進自身的人文素質的提高。另外，培養學生創新的堅強意志，創新是一個社會的普遍行為，但是，知識的創新是非常困難的，在求知的過程中，學生需要有堅韌的意志和精神，才能夠不斷的收獲創新帶來的成果。在高職計算機學科的學習過程中，培養學生堅強的意志是十分重要的，學生只有充分的學習和借鑒歷史，以歷史為基礎，不斷的提高創新能力。

[1]劉霞.淺析離職皖校計算機實訓存在問題及改進措施.科技信息.

范秋生，男，范秋生，黃岡職業技術學院副教授，研究方向：計算機。

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1671-1602(2016)16-0276-01