論高職院校輔導員專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展研究

祁輝

(吉林鐵道職業(yè)技術學院，吉林 吉林 132000)

論高職院校輔導員專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展研究

祁輝

(吉林鐵道職業(yè)技術學院，吉林 吉林 132000)

自從改革開放以來，我國經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展和進步。伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國在教育事業(yè)方面取得了比較顯著的成就，尤其是在高職院校教學方面更是取得了令人矚目的成就。眾所周知，高職院校與普通高校的學生相比，知識儲量比較少，基礎比較薄弱，并且對學習的興趣比較低，而這時候輔導員就扮演了極其重要的角色。而在輔導員進行指導的過程中，對輔導員自身的專業(yè)化和職業(yè)化具有一定的要求。本文就目前我國高職院校輔導員的專業(yè)化和職業(yè)化做了簡要的分析和探討。

高職院校；輔導員；專業(yè)化；職業(yè)化

現(xiàn)階段，高職院校已經(jīng)成為了我國教育事業(yè)中不可或缺的一部分，而由于輔導員在學生的學習過程中具有至關重要的作用。因此，不斷地提高高職院校輔導員的專業(yè)化和職業(yè)化已經(jīng)成為了目前各個高職院校面臨的主要問題之一。例如，高職院校的輔導員是提高學生學習成績、激發(fā)他們學習興趣、提高他們思想道德素質(zhì)的主要骨干力量。所以，加強對于高職院校輔導員隊伍的建設是促進高職院校更好發(fā)展的主要保障之一，同時，對于提高我國整體教育質(zhì)量水平也具有一定的積極作用。

1 高職院校輔導員隊伍專業(yè)化與職業(yè)化建設的對策

1.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念

為了盡快的提高我國高職院校輔導員的專業(yè)化和職業(yè)化，建立一個高素質(zhì)的輔導員隊伍。相關教育部門、學校以及教師必須要盡快的轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的思想觀念，明確時代發(fā)展的實際需求。例如，相關政府部門應該首先制定一個合理有效的管理機制，將建立一個專業(yè)化和職業(yè)化的輔導員隊伍作為學校目前的主要任務之一。另外，政府部門還應該加大對于各個高職院校的資金投入力度，增加學校開展活動的場所，同時還應該不斷的優(yōu)化學校周圍的環(huán)境，增加輔導員的薪資，提高輔導員的待遇，這樣可以更好的激發(fā)輔導員的責任意識。對于高職學校而言，應該進一步的了解并且明確輔導員的工作職業(yè)，適當?shù)慕o予輔導員一定的權(quán)利，使得他們的責任和權(quán)力可以得到更好的統(tǒng)一。另外，學校還應該為輔導員提供一個專門的工作場所，并且鼓勵輔導員之間積極進行交流和探討，進而不斷的提高他們責任意識和工作能力。

1.2 學校應該盡快的建立健全的管理機制

一個完善的管理機制對于提高一個學校的管理效率具有極其重要的作用，同時它也可以更好的約束學校管理者以及工作人員的行為。例如，學校應該盡快的完善輔導員選拔招聘機制，積極的引進其他學校優(yōu)秀的選拔招聘機制，進行適當?shù)母母锖屯晟啤＠绗F(xiàn)在各高校進行輔導員選拔招聘的時候，考核一般分為面試和筆試，首先在進行面試的時候，應該邀請專家進行出題，并且可以適當?shù)脑黾庸P試試題的難度，在進行筆試的時候，監(jiān)考人員必須要嚴格按照規(guī)定進行監(jiān)考。在筆試結(jié)束之后，只有筆試成績優(yōu)秀的人員才可以進行下一步的面試。而在進行面試的時候，必須要加強對于招聘人員的考核力度，由專家作為面試的考核評委，然后對所有招聘人員的工作能力、責任意識和思想道德素質(zhì)進行全面的了解，盡可能確保被招聘的人員是全面的高端人才。另外，學校也可以借鑒律師資格證和教師資格證來進行輔導員招聘，要求輔導員必須要憑借證書上崗。

1.3 加大對于輔導員的培訓力度

為了更好的提高我國各個高職院校輔導員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，各個高職院校必須要不斷地加大對于輔導員的培訓力度，進而將他們培養(yǎng)成全面、高素質(zhì)的高端人才。例如，首先輔導員在進行上崗之前，學校應該要求他們進行崗前培訓，在培訓過程中應該聘請專業(yè)的輔導員對他們進行培訓，并且將培訓的重點集中在提高他們思想道德素質(zhì)和專業(yè)知識方面，在培訓結(jié)束之后，應該對他們的培訓成果進行考核，對于考核成績優(yōu)秀的輔導員必須要給予他們一定的獎勵，如可以適當?shù)奶岣咚麄兊男劫Y。另外，學校還應該將培訓考核與晉級結(jié)合在一起，根據(jù)輔導員的考核成績來進行晉級。另外，學校還可以定期的舉辦一些輔導員交流活動，在活動中積極邀請相關專家參加活動，并且鼓勵所有輔導員暢所欲言，積極與專家或者其他輔導員進行交流和探討，這樣可以更快的提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。另外，對于輔導員的出路問題，學校也應該進行高度重視，對于繼續(xù)留在學校的輔導員，學校應該對他們進行職稱的評定，根據(jù)他們的工作能力適當提高他們的薪資。如果部分輔導員想要繼續(xù)深造，學校也可以給他們提供一定的機會。最后，學校還應該加大經(jīng)費投入，保障隊伍建設的需要。學校要拿出專項經(jīng)費用于輔導員培訓，支持為輔導員進行交流、學習而設置的學術陣地的建設，例如辦刊、舉辦論壇等。要優(yōu)化輔導員工作的硬件環(huán)境，創(chuàng)造工作便利條件，尤其是現(xiàn)在思想政治工作已經(jīng)進網(wǎng)絡、進公寓，無紙化辦公的新時代正在到來，學校要為輔導員實現(xiàn)現(xiàn)代化辦公提供應有的后勤保障和便利條件。

2 結(jié)束語

總而言之，為了更好的提高我國各個高職院校的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，各個高職院校必須要盡快的認識到輔導員在學生日常學習過程中所扮演的重要角色，然后不斷的加大對于輔導員的培訓力度，改變他們傳統(tǒng)的教學方式，積極與學生進行交流和探討，了解學生的實際需求，然后根據(jù)學生的實際需求開展相對應的課程。另外，學校還應該盡快的建立健全學校的管理機制，提高對于輔導員的管理效率。

[1] 鄭欣敏.高職院校輔導員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設探討.經(jīng)營管理者，2015，(10).

[2] 趙丙陽.高等職業(yè)院校輔導員的工作效能感研究.青年文學家，2015,(11).

[3] 黃兆東.高職院校輔導員職業(yè)化和專業(yè)化建設探討.湖北水利水電職業(yè)技術學院學報，2015,(03).

[4] 齊立輝.高職院校輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設.科教導刊(上旬刊)，2015,(03).

祁輝(1987.09-)，男，研究生，吉林鐵道職業(yè)技術學院，助教，研究方向：大學生思想政治教育。

G451.6

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1671-1602(2016)24-0256-01