基于優秀班級特征的高職班級建設研究

王慶偉

【摘 要】隨著社會經濟的飛速發展，科學技術的突飛猛進，給我國高職院校教育事業帶來無限的發展機遇和巨大的挑戰。高職院校班級建設是高職院校教育工作的基礎，如何才能建設一個優秀的高職班級是學者積極討論的問題。筆者以輔導員的角度本著實事求是的原則，深刻剖析了高職優秀班級的特征，闡述了如何建設高職優秀班級。

【關鍵詞】優秀班級；特征；高職

1 高職優秀班級概述

班級是學校為了進行教育管理的需要而組織起來的高職院校學生的基本單位，是高職學生共同學習，生活的組成形式。目前，與高校相比，高職院校在社會中的認可度一直不高，大多數優秀的學生不愿意來高職院校學習，只有成績相對較差的學生才愿意到高職院校就讀，這就造成了高職院校的學生文化基礎較差，學生學習困難，自控能力較弱等問題。因此，高職院校在班級管理方面要突破傳統理念，以科學的態度，發展的觀點，規范的制度進行高職班級管理。建設一個優秀的班級，是保障素質教育完成的重要要素，是保障教學任務順利完成的保障性要素。班級建設具有不可替代的教育作用和教育力量。

2 優秀班級特征

關于優秀班級沒有一個統一的概念。筆者查閱了很多學者的論述，總結一個優秀班級應具備條件：

2.1 有明確的班級目標

班級目標就是班級成員的共同理想，是班級各項工作所預期的目的。班級目標是統一成員認知，提升班級凝聚力，激發班級成員奮發向上，共同達到高職院校專業人才培養目標。

2.2 很強的集體凝聚力

凝聚力是衡量一個班級是否為優秀班級的重要標志。它包含班級集體對成員的吸引力以及班級成員之間的融合度。集體凝聚力是班級成員意識到集體利益高于一切的基礎。

2.3 良好的班風

班風是班集體的一種風氣，是班級成長過程中長期形成的，是一種無形的教育力量。良好的班風能促進班級凝聚力的形成，督促班級成員互敬互愛，產生強烈的集體榮譽感。

2.4 樸實的學風

作為學生最基本也是最重要的任務是學習，評價一個班級是否為優秀班級最重要的指標是班集體名列前茅的總體成績。良好的學風是保障班集體能正常學習的必要環境要求，是教育質量的有力保障，是高校辦學水平的綜合體現。

2.5 強有力的領導

高職學生大都是成年人，輔導員在班級管理中只能起到輔導管理作用，高職院校的班集體應有自我教育和自我管理能力。一個優秀的班集體應該是有組織、有領導的統一體，班委是班集體管理的主要機構。

2.6 強烈的創新意識

高職院校培養的學生要適應社會變化和競爭，滿足社會進步對人才的需求。創新能力能促進學生自主學習，獨立思考；提升班風，學風的有效途徑；打造班級的核心競爭力。

3 基于優秀班級特征的高職班級建設策略

3.1 班級凝聚力建設

凝聚力是高職優秀班級的靈魂，團結意識是凝聚力的核心。首先，促進班集體凝聚力的形成，必須是高職院校在更高一層形成良好的氛圍。現在高職院校很注意培養學生的素質，更多的是強調個人職業技能，對個體的技能表彰活動很多，但對于班集體的團結意識建設的評價以及表彰很少。其次，在管理舉措和制度上注重凝聚力建設，在開展活動過程前的設計中要充分考慮到促進學生的班級團結意識形成。最后，要不斷進行凝聚力建設的相關教育。組織相關的活動、請專業人員進行報告，進行面對面教育等多樣形式進行團結意識教育。

3.2 完善的班級制度建設

“沒有規矩，不成方圓”，完善的制度是優秀班級建設的強有力保障。現在的高職學生思想比較獨立，對傳統的制度有很大的抵觸情緒，要建立符合現代高職學生思想的與時俱進的制度，才能讓當代高職學生主動遵守制度。首先，班級制度要符合班級特色，即專業和班級實時狀況，各個專業有不同特點，制定符合本班學生的制度能正確指導學生學習、生活，有利于未來職業發展需求。其次，班級制度不僅要激勵先進也要鼓勵后進，使班級團結一起發展。

3.3 發揮有力的班委領導力量

高職院校班委領導力量對于班集體建設起著至關重要的作用。對于一個優秀的高職班集體來說，班委成員的品質、學習成績和組織能力起著至關重要的作用。首先，重視班委成員的選拔，班委要得到大多數學生的認可，能夠代表全體學生的意見，本身有意愿為同學服務的優秀高職學生。其次，加強對班委成員的教育和引導。班委成員輔助輔導員完成日常管理工作，只有對班委成員不斷進行思想教育以及參加理論學習，使班委成員能夠自覺以身作則，嚴于律己才能很好的完成工作任務。最后，嚴格的考核體系。正確的考核才能督促班委成員認真工作，以為同學服務為第一要務。

3.4 緊抓班風學風建設

良好的班風學風是一個優秀班級建設必要的環境。班風學風是一個班級內在素質和外在表現的融合體，一個有著良好班風，學風的班級，能夠激發全體班級成員奮發向上，嚴格要求自己，共同提升自我。首先，高職學生必須認識學習的迫切性。高職院校及輔導員要不斷灌輸學生現代快速發展的科技要求我們不斷更新知識；社會就業難的問題要求高職學生有過強的本領，促使學生端正學習態度，主動學習。其次，要注重考核學生平時成績以及考風建設。

3.5 培養創新意識

創新意識是大學生未來職業發展的動力源泉。創新意識的培養是高職教育工作的基本內容，是班級進步的力量源泉。就業狀況也是一個優秀高職班級的重要衡量標準。企業需要高素質，高技能的綜合人才，高職學生要在企業發展中占有一席之地，必須是本來過硬，具有創新意識的人才。首先，班級要不斷組織一些能夠激發學生形成創新意識的活動，通過活動學生能主動思考，逐漸形成跟得上時代潮流的創新意識。其次，通過參觀先進的高科技企事業單位激發學生的創新意識培養。

總之，高職優秀班級建設還需要我們不斷探索，班級作為高職院校一個組成單元，只有建設好班級，才能完成高職院校的建設。在高職班級管理工作中要堅持做到一切為了學生，為了學生的一切，切實從學生的角度出發建設班級。

【參考文獻】

[1]馬少坤.論高校班級管理狀況及班主任班級管理理念[J].企業科技與發展，2010（18）.

[2]李健.大學優秀班集體的特征和構建研究[D].北京：中國石油大學，2010.

[責任編輯：王楠]