呂若辰
甲 您跟這演出哪!
乙 對,這不說相聲呢嘛!
甲 噢,你是說相聲的王健宇。
乙 是我。
甲 好啊!
乙 您夸我。
甲 像你們這種干啥啥不靈,吃啥啥不剩的,說說相聲挺好的。
乙 誒,你這怎么說話呢。
甲 我就說像你們這樣說個相聲挺好的。
乙 合著您不是說相聲的?
甲 我能是說相聲的么?!
乙 那您是干什么的?
甲 你不認識我?
乙 不熟悉。
甲 你回去掃聽掃聽,清華大學校醫院特級專家盧護士,誰不知道!
乙 特級專家,還盧護士,不是你到底干嘛的呀?
甲 我治病的呀!
乙 校醫院,小西天,大夫還能治病哪?!
甲 你說的那個,什么把腳氣治成腦淤血的,那是他們其他科,我這是新成立的科室。
乙 您是什么科呀?
甲 我這是特別科。
乙 特別科,那都治什么病?
甲 我們特別科治的是傳染病。
乙 哦,就是非典艾滋什么的?
甲 你得過是怎么著?
乙 嗨,不就是這些嘛!
甲 我說的傳染病可不是你說的這個傳染病。
乙 那您治的傳染病都有哪些啊?
甲 你看啊,像什么弱智,癡呆,腦積水,腦殘,boerboer,der貨……
乙 您等會吧,還boerboer,您這都是傳染病嗎?
甲 你沒明白,我這是特別科。這些病都不是字面上的意思。我說的這是咱們大學里獨有的傳染病。
乙 咱們大學里才有?
甲 不但有,傳染性強,發病率高,還會交叉感染。
乙 這么厲害?
甲 經過我的研究,終于將這些傳染病的發病表現,傳染途徑,發病原因,治療方法全都摸清了。(嚯!)改天我們特別科開張,你來捧場,我給你打三、五、七、九八折。
乙 不去!拿我當病號了。不是,您先給講講您這研究成果行不行啊!
甲 先講一講,沒問題啊!
乙 您先說這弱智是什么病啊?
甲 哎,我說的這個弱智可不是你這個弱智。
乙 誒?嗯?怎么說話呢?
甲 不是,不是你認為的那個弱智,(說清楚嘍!)得了這種病的人,一張嘴會不自覺的喊弱,顯得他的智商瞬間降低,所以叫弱智。
乙 哦這么個弱智。
甲 而且,咱們學校里面有各種各樣的弱智。
乙 您說說。
甲 有一種叫學術弱,這種患者在大學可太多了。他們的學習本身不弱,但就因為這弱智病,但凡跟學習有關,他都喊弱。
乙 您具體說說。
甲 比如很多人出國都要考英語,只要成績一出,學術弱就開始喊了——
乙 怎么喊的?
甲 “哎呀,我這英語水平怎么越來越差啊,大一四六級我還能考00多呢,(啊?)到去年Gre才考了330,今年托福他居然只給了我119,你說我英語成績一年比一年低,這還讓不讓人活了!”(天津倒口)
乙 那我推薦你去考雅思,最多得9分。
甲 那不更低了么!(天津倒口)
乙 廢話,這幾個考試滿分都不一樣,那能比么!
甲 這就是學術弱。
乙 哦。
甲 還有一類更嚴重的患者。
乙 還有?
甲 就上回我見過一個病人,上課不聽課,作業也不交,走到哪都說自己太弱太弱,沖誰都喊要掛要掛,等最后真到了期末,你猜怎么著?
乙 肯定門門滿分。
甲 嗯,他還真掛了。
乙 那這是什么弱啊?
甲 真心弱。
乙 咳!那就別喊了!
甲 你就說這弱智癥在大學常見不常見?
乙 常見是常見,但既然是傳染病,他怎么傳播啊?
甲 通過飛沫傳播。
乙 飛沫傳播?
甲 好比如說,有一個弱智——
乙 你往那比劃!
甲 這有一個弱智,你只要往這兒一站,倆人一說話,飛沫這么一噴,當時就傳染了。
乙 您這么說也不太明白。
甲 那咱倆在這表演一下?
乙 示范示范。
甲 行。好比咱倆剛考完試,我是個弱智癥患者,您打這邊過來,我打這邊來,咱倆這么一對話,你當時就傳染。
乙 那咱試試。
甲 “哎呀,我要掛啦!”
乙 “是,老師出的可是太不厚道了。”
甲 “我這次肯定是考砸啦!”
乙 “就你還考砸了,你哪次不是一百分啊!”
甲 “你還說我,你哪次不是第一名啊!”
乙 “我都要考砸了。”
甲 “我都要掛科了。”
乙 “高富帥求輕虐。”
甲 “屌絲給跪了。”
乙 “我要掛了!”“我要掛了!”
甲 “我掛!”“我掛!”“我掛!”“我掛!”
乙 “掛!”“掛!”“掛!”“掛!”(最后合托)“掛!”
甲乙 倆蛤蟆(合托)。
甲 這是飛沫傳染。
乙 這么回事,那怎么治療呢?
甲 治療方法很簡單。
乙 啊?
甲 口服開塞露。
乙 好么,開塞露有口服的么?
甲 你聽錯了,我說的是開思路。
乙 開思路?這是哪種瀉藥呀?
甲 瀉藥干嘛,我說的這是一種心理療法,(哦心理療法。)其實這些弱智癥患者自己一點也不弱,只是對自己不夠自信,(對!)要徹底治療這種病,就要打開思路。
乙 哦,那具體怎么辦呢?
甲 比如下次你再見到一個人大喊,“哎呀,我要掛了。”一句話,藥到病除。
乙 哦一句話。
甲 一句話。
乙 什么?
甲 祝你成功。
乙 祝……好嘛!你還別說,還真是藥到病除。
甲 以毒攻毒嘛!
乙 哦這個弱智看來是比較常見,那這個癡呆呢?
甲 我說的癡呆不是你這個癡呆。
乙 我又改了癡呆了?
甲 不是你以為的那個癡呆。我說的這個叫遲呆。
乙 這怎么講?
甲 得這種病的人,無論什么事兒來了他都推遲不干,整天坐在那兒發愣發呆,這么個遲呆。
乙 拖延癥啊!
甲 這種病其實古時候就有。
乙 是么?
甲 戰國時候那個范雎,這就是典型的遲呆患者。
乙 何以見得啊?
甲 他有句名言就是佐證啊。
乙 什么啊?
甲 “君子報仇十年不晚”。
乙 好嘛。
甲 當然最明顯的,就是《西游記》,里面的妖怪都有遲呆。
乙 是嗎?
甲 每次妖怪逮到唐僧,小妖過來“大王,咱們把唐僧蒸了吧!”“唉,不忙,明天逮到猴子,咱們一起吃,啊哈哈哈哈……”(好!)“好呀好呀好呀!”
乙 這就別學了!
甲 所以說有遲呆啊。
乙 別說那遠的了,您說說咱們同學都有什么表現?
甲 遲呆患者最大的特點啊,就是頹。
乙 什么樣啊?
甲 頭發亂一點,眼睛瞇一點,手揉眼睛,慵懶一點,好比作業晚上就交了,你問他怎么辦啊?
乙 怎么辦呢?
甲 “嗯,不是晚上才交么?著嘛急了。”(天津倒口)
乙 這不剛才那位么?!
甲 要說這個遲呆癥患者的生活,跟我們有著明顯的時差。
乙 那多長時間呢?
甲 一天到三個月不等。
乙 好么!
甲 舉個例子,遲呆患者,三天后交一個作業,(啊!)本來兩三個小時就能寫完。
乙 趕緊寫呀。
甲 這個遲呆癥患者也沒有別的事,你再看他。
乙 啊?
甲 “哎呀,著嘛急,這不還有3天嘛!”(天津倒口)
乙 是啊。
甲 還有一天就要交了,你再看他。
乙 啊?
甲 “哎呀,著嘛急,這不還有1天嘛!”(天津倒口)
乙 不慌不忙。
甲 等還有一晚上,你再看他,(怎么著?)“哎呀,著嘛急,這不還有一晚上嘛!”(天津倒口)
乙 嘿。
甲 等還有倆小時,你再看他。
乙 “哎呀,著嘛急呀,這不還有倆小時嘛!”(天津倒口)
甲 “要死啊。”
乙 現在知道死了。
甲 趕緊,趕趕嘍嘍,好不容易算是趕在11點55分寫完了。你看他是開瀏覽器,登學堂,選課程,傳附件,趕在11點59分,不慌不忙,點下提交作業。就看他神情淡定泰然自若,氣不長出面不改色,一聲長嘯:“哎呀!”
乙 終于交上了。
甲 “媽網絡學堂掛了!”(天津倒口)
乙 白忙活了,那趕緊給助教發郵件啊!
甲 “哎呀,著嘛急,期末再補交唄!”(天津倒口)
乙 得,又往后拖了。那你說這遲呆癥怎么傳染呢?
甲 遲呆多在課程小組之間傳播,人數越多,延遲越長。
乙 您具體說說。
甲 比如說,一個大作業,要是一個人,得做2周才能完成。要是兩個人呢?
乙 一周就行了啊。
甲 嗯嗯,得4周。
乙 哦,按加法算。
甲 好比說3個人呢?
乙 甭問,得6周。
甲 嗯嗯,8周。
乙 好么,按照冪那么算啊!
甲 要是有一個天津人。
乙 啊?
甲 著嘛急了,期末再補交吧。(天津倒口)
乙 嗨。沒準點兒了。
甲 傳染得就這么快。
乙 那這治療方法呢?
甲 誒,有特效藥。
乙 什么啊?
甲 痢特靈。
乙 誒……您是肛腸科的大夫吧?
甲 肛腸科干嘛?
乙 打剛才就開塞露,這又痢特靈。
甲 不是,是讓遲呆患者,立刻行動,保證特別靈!
乙 具體怎么做呢?
甲 比如說作業是周日交,你別跟他說是周日。
乙 那說周幾啊?
甲 你跟他說是周四就交!
乙 好么這可太損了。
甲 不過要注意這個藥有副作用。
乙 什么副作用?
甲 時間一長,容易產生抗藥性。
乙 嗨,能不發現嘛!
甲 這就是遲呆。
乙 我記得還有一個腦積水?
甲 哦,我說的腦積水——
乙 是你這個腦積水!(合托)
乙 你有完沒完?!
甲 不是,我說的這個腦積水,是指這個人腦子里積累的想法都跟水有關。
乙 哦,他喜歡跳水!
甲 不是,跳水像話嗎,這個水說的是灌水,就是說這類人無論什么時候都在社交軟件上“水”狀態、“水”文章。
乙 是嗎?
甲 這種病發源于QQ空間,成長在百度貼吧,傳播在人人網,現在鼎盛在朋友國。
乙 歷史還挺悠久。具體都有什么啊?
甲 好比有炫耀水。
乙 您給說說。
甲 這個炫耀水,就是經常有人炫耀自己,(炫耀什么呀?)吃得好,玩得好,穿得好住得好,只要我過得比你好,我就得炫耀。
乙 這都什么人呢?
甲 可多了。
乙 比如呢?
甲 比如什么,哎呀,今天終于吃到了盼望多年思念已久得想得我心都碎了的——(什么呀!)臭豆腐。(嗨!)實在是太好吃了,么么么么……(萌賤的表情)(QQ“可憐”表情)
乙 誒誒誒,這是什么啊?
甲 這是微信那個表情。
乙 什么倒霉表情,還真像。
甲 配上一張照片。(比劃)
乙 這是?
甲 臭豆腐。
乙 這就別學了!!
甲 還有更重的呢,求助水,我那天早上剛起床,一打開手機就看到—條求助水病人發的狀態。
乙 怎么寫的?
甲 起床一睜眼發現已經8:01了,但是突然想起來今早8:00有一門期末考試,你說我現在該怎么辦?
乙 那你還不趕緊去。
甲 在線等,挺急的。
乙 哪看出著急來了!
甲 還有一種自拍水。
乙 自拍水?
甲 咱們再模仿一下?
乙 好啊。
甲 好比你就是自拍水,你—般怎么自拍啊?
乙 不就是掏出手機這么拍么?
甲 一看你就沒有經驗,首先你要記住這幾句話,頭要低,手要高,脖要歪,眉要皺。嘴要鼓,眼要大。(乙比劃)最關鍵的,你要注意五字真言。
乙 哪五個字?(手一直不撂下)
甲 12580。
乙 這不電話么?!
甲 不,是用手做出這樣的動作,(哦!)來一回,1! 2!5!8!0!你感覺怎么樣?
乙 我都要吐了。
甲 來,我們來個合拍。
乙 不來!(推)
甲 這就是自拍水。
乙 看來這病也挺厲害,話說回來,腦積水怎么傳染啊?
甲 通過接觸傳播。
乙 哦。
甲 只要你的手接觸了手機,點開了朋友國,那你就算被傳染了。
乙這就被傳染了?您再給舉個例子。
甲 比如一到中午,該吃飯了,腦積水先掏出手機,拍照發朋友國。
乙 這就發上了。
甲 “這是番茄炒蛋,番茄多紅啊!”
乙 這不是廢話么。
甲 別人只要打開手機,看見這朋友國,當時就算傳染了。
乙 這么嚴重?
甲 你看這位——“這是青椒肉絲,青椒多綠啊!”
乙 嘿。
甲 那位——“這是小蔥豆腐,豆腐多白啊!”這位——“這是麻辣香鍋,嗵!”
乙 怎么了?
甲 手機掉香鍋里了。
乙 趕緊拿出來啊。
甲 他不忙,找別人借了個手機,拍照,“這是麻辣香鍋,手機多辣啊!”
乙 這就別美了。
甲 可見它的傳染性有多強。
乙 那怎么治療啊?
甲 有特效藥啊!
乙 這是?
甲 卸立停。
乙 我看您也從肛腸科出不來了。
甲 不是,你又誤會了,腦積水的患者就是想要獲得大家的關注。所以最好的方法就是,干脆把所有的社交軟件全都給卸載嘍,這腦積水的癥狀立刻就停下了。
乙 都有什么軟件呢?
甲 像什么,微信微愛和微博,QQ人人和推特,豆瓣知乎與百合,易信飛信和扎客。還有QQ空間,網易博客;YY語音,pinterest;whatAPP,Facebook;微聊米聊和谷歌,啪啪怦怦和陌陌。
乙 好么,還真不少!
甲 你說我的研究成果怎么樣?
乙 還真不錯!
甲 我已經把我的研究成果匯總成冊,書名都起好了。
乙 什么呀?
甲 《新傳染病防治手冊》。
乙 嚯!您簡直就是新傳染病學的專家啊!我得好好拜讀拜讀!
甲 不行不行,跟王哥您一比,我這太弱啦!
乙 別謙虛啊,您這書在哪能看到啊?
甲 加我微信啊,這簡介我朋友國都轉了30多遍了!
乙 不是,我問您這書什么時候出
版啊?
甲 哦,你問什么時候出版啊?
乙 對啦!
甲 著嘛急了,明年再說吧!
乙 他也是病號啊!
點評:
在中國曲協的支持下,由江蘇曲協具體操辦,10月中旬,全國七所名牌大學借南京大學這塊寶地,舉辦了首屆“全國高校原創相聲優秀作品展演”。我受曲協委派,作為評委,有幸觀摩學習,真是大飽眼福。參賽作品的作者是大學生,表演者是大學生,聽相聲的是大學生,連表演場地都不是禮堂,而是南大的階梯教室。更主要的是,參賽的作品所反映的都是大學生的生活,大學生的事。
甲:你看啊,像什么弱智,癡呆,腦積水,腦殘,boerboer,der貨……
乙:您等會吧,還boerboer,您這都是傳染病嗎?
甲:你沒明白,我這是特別科。這些病都不是字面上的意思。我說的這是咱們大學里獨有的傳染病。
乙:咱們大學里才有?
甲:不但有,傳染性強,發病率高,還會交叉感染。
乙:這么厲害?
開門見山,延續到底,說的就是大學生的惡疾。癡呆變“遲呆”,拖時不復習,較長篇幅,譏諷陋習,整篇作品合情入理,盡管有的“包袱”還未出乎意料,但也逗得學生觀眾時而前仰后合,時而鼓掌歡呼。相聲必須以“包袱”貫穿始終,否則就成了文明對話,可以看得出來,哪怕該篇相聲的作者學的是數理化,他的講故事之水平,他的塑造人物之能耐,他的創“新包袱”之技法,毫無疑問也達到……大學生作者水平,非同一般的作者。學生搞文藝,演的是相聲,不易。看起來說相聲容易,甚至于誤會到有嘴就會說的程度,其實不然。相聲說好了真難,要不幾代人、幾百個相聲演員給您留下深刻印象的沒幾位。在期刊上點評主要是夸獎和褒貶文字,可相聲區別于其他藝術形式,占點篇幅,說上幾句。清華大學的《新藥方》表演者是盧家睿和王健宇,兩位小伙子帥,顏值高,讓觀眾看著舒服,臺上的人緣不錯。倒幾句天津口,觀眾認可,增加了可看性。
大學生的生活只有上過大學的才有共鳴,不斷想辦法擴大受眾面,當是今后的努力方向。話又說回來,這不賴作者和演員,誰讓他們不上大學的。呵呵,玩笑。相聲演員嘛,總想給您送去點歡樂。