讓生活隨筆成為作文之源

朱彩平

學生怕寫作文，一到作文課，兩眼瞪著作文題，抱頭咬筆桿，半節課過去了，還是無從下筆。教師也怕批作文，因為拿到手的作文千篇一律。似乎所有的父母只為孩子做過一件事，那就是“雨中送傘”，似乎所有的學生只受過一種挫折，那就是“考試失利”。學生的寫作陷入了艱難的境地。漠視生活，因而沒有素材；不積累詞匯，因而缺少有活力的語言；沒有思考，因而主題不深刻。

一、從隨筆的特征說起

1.隨筆有主體意識

作文是作者通過對自然、社會的觀察形成的獨特的感受和見解的外現。主體的濃厚興趣和強烈的表達欲望是寫作成功的關鍵。為此，要提高學生的寫作水平，就必須注重學生主體意識。

巴金說：“50年來我在小說里寫人，總是按照我的觀察、我的理解，按照我所熟悉的人，按照我親眼看見的人寫出來的。”然而現實情況是，大部分學生在寫作中漠視甚至無視主體意識，空話套話連篇，滿眼都是虛情假意。這樣的作文呈現出的是一個個沒有靈魂的軀殼，缺少了思想的支撐，干癟了“我”的主體意識，文章就少了靈性，更無感染力可言。

汶川大地震后不久，正好布置了一篇作文《愛在身邊》，結果大部分同學都以此為素材，但因為沒有親身經歷，事例獲取的渠道只是電視或報紙，自己都一知半解，并沒有深入的了解，更無思考，只是媒體怎么說自己也怎么說，自己的作文成了別人的“傳聲筒”。

文章合為時而著。在寫作中，學生要找到一個能充分展示自我、自我放飛心靈的舞臺，才能讓那些沉睡已久的，長期處于抑制狀態下的自我意識被喚醒，并轉向興奮狀態，激發學生創作的潛能。

生活隨筆即提供了這樣的一個舞臺。它是對生活中的片段見聞、偶爾經歷、點滴感悟、瞬時思考的一種同步跟蹤和摹寫，強調學生主體性，催生、孕育學生的新生命，是為寫作之根源。不少老師都有一種感覺，學生樂意寫隨筆，并且隨筆的質量普遍較高 ，其中重要的原因就是給了學生充分的自由，體現了其主體意識。

同樣表現公眾形象的，有同學在隨筆中關注了清晨揚起的灰塵中那一抹熟悉而忙碌的身影，學生發表習作《不能沒有你》一文以細膩的筆觸展現了環衛工人每天都在做卻常常被我們忽略的幾個場景，讓他理解了這個職業。也有同學描述了那個不近人情的門衛嚴厲背后的良苦用心。

2.隨筆能積累生活

寫作文時要心中有料才會有寫的，所謂“巧婦難為無米之炊”，就是說的這個意思。前蘇聯著名教育家馬卡連柯曾告誡我們說：“只有正確地解決了材料的問題，才談得到寫作技術的問題。”可見，解決好素材的積累問題，這是寫好作文的基礎。再好的文采，如果沒有素材的積累也是寫不出好文章的。只有養成“積累”的習慣，積累多了，寫作時才會有很多素材可以供我們選擇。到哪兒去積累素材？豐富多彩的自然與千變萬化的社會生活是學生取之不盡、用之不竭的寫作源泉。大自然的山川草木、江河湖海、風霜雪雨，它的旖旎風光和萬千變化皆可入文。即使是那熟悉的地方，一年四季別樣的風情，那也是描繪不盡的。而多姿多彩的校園生活，溫馨快樂的家庭生活，廣闊豐富的社會生活，更有許多閃光迷人的東西，值得我們去描寫和歌頌。要寫出好文章，應深入到生活這一源泉中，去感受生活、體驗生活，把“無米之炊”變成“有米下鍋”。

3.隨筆是操練陣地

作文有“秘訣”嗎？不少同學經常這樣問。作文沒有“秘訣”，沒有現成公式，但是作文還是有一定的規律可循的。魯迅說過：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法的。” 。

所謂“熟能生巧”，任何技能技巧，都需要反復歷練，寫作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。但“強扭的瓜不甜”，在學生很反感的情況下的寫作訓練只會適得其反。只有內在的需要才能決定學生對于寫作的態度，隨筆既體現學生主體意識，又沒有正襟危坐、一本正經的作文架勢，至少表面上沒有精心剪裁、苦心推敲的經營，是學生自己愿意寫的，這樣的訓練是有效的。

有學生養成了寫隨筆的習慣，“哪天不寫，就會覺得那天就會缺少點什么”這是很多學生對我說過的話。

二、隨筆與作文的契合

1.立意

立意，就是提煉和確立文章的主題，主題是文章的統帥、靈魂，它是決定文章質量高低、價值大小的一個主要依據。與其他文章一樣，隨筆的立意也要求純正，要表現積極健康的情致理趣和高雅脫俗的道德志趣，而不能隨心所欲地展覽自己的低級情趣、消極情緒，周作人曾說過，隨筆當“思想博大，見識明達，趣味淵雅”，這應成為我們學寫隨筆的努力方向。

立意確定之后，需注意以下三點：一是集中，使素材視角保持一致；二是提煉，使素材主題保持一致；三是修改，使素材細節保持一致。

2.布局

隨筆因其“隨”性，一般來說布局結構是比較散的，而作文要求的是內容與形式的合二為一、渾然一體。精巧的結構往往會使內容顯得更美，正如海涅說的：“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環節非常合適地連接起來。”

主題是一篇作文的中心也是綱，文章不論有多少件事多少個層次，都應圍繞中心，這樣，整篇文章的結構才能嚴謹。當然，作文沒有固定的模式只有最佳的謀篇，而且寫作是需要創新的，追新求變是文章的天性。

3.語言

一篇作文，好的立意與好的結構當然很重要，但如果沒有精美的語言，再高明的立意與結構也無濟于事。雖然隨筆強調意到筆隨，章法也不甚講究，但這并不意味著寫隨筆時可以不必斟酌字句草草了事，而應在用語自然的前提下，力求做到準確、生動、活潑、新鮮，充滿個性和靈性，這樣，既能達到練筆的目的，又能給人以美的享受。

作文不是對隨筆進行簡單粘貼和縫補，而是對寫作材料重新組合銜接，在不斷地對隨筆進行加工的過程中，同學們反思著自己的生活。加工潤色隨筆成文的過程正是一個提升境界美化人生的過程。