互聯(lián)網(wǎng)+綠色校園文化建設(shè)探究
——贛州高校互聯(lián)網(wǎng)+綠色校園文化建設(shè)研究

互聯(lián)網(wǎng)+綠色校園文化建設(shè)探究
——贛州高校互聯(lián)網(wǎng)+綠色校園文化建設(shè)研究

萬(wàn)梅芬（江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院 江西贛州 341000）

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，高校綠色校園文化是社會(huì)文化的重要構(gòu)成內(nèi)容，對(duì)高校健康穩(wěn)定發(fā)展及中華民族傳統(tǒng)美德的傳承具有非常重要的作用。隨著現(xiàn)代化科技水平不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為大學(xué)生提供了更加豐富的生活資源與準(zhǔn)確的信息，但同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。一些不良信息影響著大學(xué)生的價(jià)值觀與社會(huì)觀，不利于高校綠色校園文化的建設(shè)。因此本文分析了互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，高校綠色校園文化建設(shè)中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施，希望可以促進(jìn)我國(guó)高校順利開(kāi)展校園文化建設(shè)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；綠色校園文化；探析

在國(guó)家發(fā)展與民族進(jìn)步過(guò)程中，文化的作用與地位日益凸顯。高校綠色校園文化則可以為大學(xué)生營(yíng)造良好的精神文化環(huán)境，推進(jìn)日常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教學(xué)水平與學(xué)習(xí)效率得以提高，這對(duì)我國(guó)高校教育具有非常重要的推動(dòng)作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高教改革備受社會(huì)各界關(guān)注，在互聯(lián)網(wǎng)+新形勢(shì)下高校如何進(jìn)行綠色校園文化建設(shè)已成為其發(fā)展的首要工作任務(wù)。

一、新形勢(shì)下高校綠色校園文化建設(shè)面臨的問(wèn)題

1.文化建設(shè)中重“物質(zhì)”輕“精神”

綠色校園文化主要包含：校園物質(zhì)、制度及精神文化三部分，它們分別涵蓋了高效發(fā)展中的建筑、綠化、制度、行為規(guī)則、大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀及心理素質(zhì)等各方面內(nèi)容。這三者之間是相輔相成的，但是目前很多高校在綠色校園文化建設(shè)中，沒(méi)有充分把握校園文化的精髓，導(dǎo)致重“物質(zhì)”輕“精神”的文化建設(shè)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

2.各類(lèi)社會(huì)文化對(duì)綠色校園文化建設(shè)帶來(lái)了很大沖擊

高校綠色校園文化建設(shè)，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀及思想教育非常重要，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀。在互聯(lián)網(wǎng)+新形勢(shì)下，社會(huì)文化內(nèi)容與形式呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，信息傳播與文化形式也具有明顯的不確定因素，文化建設(shè)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代、西方與國(guó)內(nèi)等文化的碰撞、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)剖析，為高校校園文件建設(shè)帶來(lái)了很大的沖擊。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大學(xué)生接觸到更多的社會(huì)文化，不乏一些不良信息[1]。在大學(xué)階段，是大學(xué)生社會(huì)觀、人生觀及價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，是非辨別能力比較差，對(duì)新鮮事物好奇心比較強(qiáng)，因此很多大學(xué)生熱衷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，這些都不利于高校開(kāi)展大學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀與價(jià)值觀的工作，阻礙了綠色校園文化建設(shè)的進(jìn)程。

3.高校綠色校園文化建設(shè)的內(nèi)涵不充分

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，高校校園文化是重要的創(chuàng)造與傳承載體，其文化內(nèi)涵必須要豐富。目前我國(guó)高校綠色校園文化建設(shè)中，其內(nèi)容還不夠豐富，主要表現(xiàn)為一方面很多大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化沒(méi)有興趣，對(duì)一些通俗活動(dòng)唱歌、跳舞及網(wǎng)游等卻是興趣盎然；同時(shí)相較之娛樂(lè)型活動(dòng)，科技創(chuàng)新活動(dòng)舉辦次數(shù)較少，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與積極性。

二、互聯(lián)網(wǎng)+高校加強(qiáng)綠色校園文化建設(shè)的措施

1.創(chuàng)新教育理念，建立綠色教育體制

在互聯(lián)網(wǎng)+新形勢(shì)下，高校要在正確教育理念引導(dǎo)下建立“綠色校園”文化體制，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在和諧教育發(fā)展理念指導(dǎo)下，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保意識(shí)的復(fù)合型優(yōu)秀人才。比如遼寧沈陽(yáng)某大學(xué)，在全國(guó)范圍內(nèi)率先實(shí)行“綠色教育”必修課學(xué)分制，同時(shí)在人才培養(yǎng)中，設(shè)置了“環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展”相結(jié)合的課程。此外還組織了“盛京綠色環(huán)保大講壇”等活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)積極宣傳低碳節(jié)能與綠色環(huán)保等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在日常教育與綠色教育相結(jié)合，增強(qiáng)在校大學(xué)生綠色教育意識(shí)。

2.創(chuàng)建積極向上的校園環(huán)境

新形勢(shì)下高校綠色校園文化建設(shè)要積極營(yíng)造零號(hào)的校園與育人環(huán)境，創(chuàng)造和諧的物質(zhì)文化氛圍，對(duì)師生的道德情操與品質(zhì)起到潛移默化的作用[2]。比如某大學(xué)將“綠色生態(tài)校園”理念落實(shí)到位，并將其作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的首要目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)相融合的優(yōu)勢(shì)，在綠色科技理念引導(dǎo)下，實(shí)施綠色文化建設(shè)項(xiàng)目，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，在社會(huì)與城市發(fā)展中充分發(fā)揮大學(xué)生服務(wù)與引領(lǐng)的示范作用。此外，在校園文化建設(shè)中，加強(qiáng)校園藝術(shù)魅力與文化底蘊(yùn)的傳承，從而淋漓盡致的體現(xiàn)學(xué)校各式建筑具有的內(nèi)在美。

3.規(guī)范校園文化制度

在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境中，各大高校在綠色校園文化建設(shè)中，低碳管理是非常重要的，學(xué)校文化制度為低碳管理提供了保障，影響著校園文化的健康與和諧的發(fā)展。因此校園文化制度與氛圍的完善與積極向上，可以增強(qiáng)師生愛(ài)護(hù)與美化校園整體環(huán)境的意識(shí)，換言之，低碳環(huán)境為高校師生提供了更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.構(gòu)建高校大文化校園環(huán)境

高校發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，其公眾關(guān)注度與影響力都比較大。城市發(fā)展中倡導(dǎo)市民養(yǎng)成良好的綠色環(huán)保與低碳技能意識(shí)，那么以校園為起點(diǎn)的高校示范作用必然能夠促進(jìn)群眾綠色環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成具有一定的影響。眾所周知，綠色象征著生命，是文明的重要構(gòu)成內(nèi)容。因此各大高校應(yīng)向社會(huì)公眾開(kāi)放校園，將獨(dú)具特色的綠色校園文化與城市發(fā)展相結(jié)合。學(xué)校攜手社會(huì)各界力量，在社會(huì)大文化環(huán)境建設(shè)中充分發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，隨著現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)水平日益提高，在新形勢(shì)下，高校要將綠色校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)，促進(jìn)和諧的綠色校園文化氛圍在社會(huì)范圍內(nèi)得到擴(kuò)大，從而構(gòu)建立體化的綠色生態(tài)校園，發(fā)揮高校發(fā)展?jié)摿Γ苿?dòng)高校與城市發(fā)展的可持續(xù)化。

[1]程秀紅.新時(shí)期高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策思考[J].中國(guó)校外教育,2016,05:59-60.

[2]楊建超.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)校園文化培育研究[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2016,02:1-4.

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.10.068