她為什么沒(méi)有朋友？

云燕

孤獨(dú)的初二女生

范女士是一位謹(jǐn)慎的媽媽?zhuān)龘?dān)心女兒受到不可預(yù)知的負(fù)面影響，一個(gè)人找到我咨詢(xún)。她的煩惱是女兒在學(xué)校沒(méi)有朋友，很孤獨(dú)。“我現(xiàn)在一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了，總不能幫她交朋友吧，都上初二了，像交朋友這種事，媽媽怎么幫？”她的表情充滿(mǎn)了焦慮。

范女士的女兒名叫燕子，今年15歲，上初中二年級(jí)。從范女士手機(jī)里存的照片來(lái)看，燕子是一個(gè)身材高挑、眉目清秀的漂亮女生，只是眼神里有一絲淡淡的哀愁。范女士告訴我，從幼兒園到小學(xué)，燕子一直是一個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，小升初時(shí)順利考上了目前就讀的重點(diǎn)中學(xué)。中學(xué)采取寄宿制，平時(shí)住校，每個(gè)周末回家兩天。“初一那一年還算平靜，但自從上了初二，燕子就有點(diǎn)不正常了。”范女士說(shuō)，“周末，我發(fā)現(xiàn)她總是一個(gè)人待在自己的房間里做作業(yè)，耳朵里塞著耳機(jī)，卻聽(tīng)不到她哼歌。我悄悄走到她身后，發(fā)現(xiàn)她根本沒(méi)有做作業(yè)，就坐在那里發(fā)呆。我問(wèn)她有什么心事，她吞吞吐吐地不肯說(shuō)，但我看到她的眼睛里有淚水。”

后來(lái)，燕子向媽媽透露，最近她和班里的好朋友陽(yáng)陽(yáng)鬧矛盾了。“燕子說(shuō)，是陽(yáng)陽(yáng)先跟她翻臉的，不是她的錯(cuò)。”范女士說(shuō)，“至于鬧矛盾的原因，估計(jì)也沒(méi)什么大不了的，小女孩嘛，事兒多，但燕子所受的打擊卻很重。她說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)跟她翻臉后，兩人就不再說(shuō)話了，走廊里碰到也不打招呼。看到陽(yáng)陽(yáng)與同學(xué)們有說(shuō)有笑的開(kāi)心勁兒，燕子心里很不是滋味。燕子委婉地向陽(yáng)陽(yáng)示好，希望恢復(fù)友誼，但陽(yáng)陽(yáng)不為所動(dòng)，燕子非常傷心。”有一天半夜，范女士路過(guò)燕子的房間，聽(tīng)到里面有動(dòng)靜，進(jìn)去一看，燕子把自己蒙在被子里，正在抽泣。在范女士的一再追問(wèn)下，燕子才吐露實(shí)情。

范女士繼續(xù)說(shuō)：“孩子怪可憐的，說(shuō)她自己太孤獨(dú)了，好想有人陪陪她。她還哭著問(wèn)我，交一個(gè)知心朋友為什么這么難？我想，失去一個(gè)朋友也不至于這么傷心吧？仔細(xì)詢(xún)問(wèn)，我大吃一驚！原來(lái)，燕子在學(xué)校跟老師的關(guān)系也比較緊張，看不慣某個(gè)老師就不喜歡這個(gè)老師教的課，還背后議論老師的短處，讓老師很反感。在班里，燕子就陽(yáng)陽(yáng)一個(gè)朋友，別的同學(xué)都不和她來(lái)往，說(shuō)她矯情、幼稚、蠻不講理。”

我問(wèn)：“燕子和您的關(guān)系怎樣？上初二以后，她還和您說(shuō)心里話嗎？”

范女士說(shuō)：“我們母女關(guān)系很正常，以前她什么心里話都跟我說(shuō)，不過(guò)上初二以后，她的脾氣有點(diǎn)怪，動(dòng)不動(dòng)就生氣。有一個(gè)周末，我不小心把她爸爸的內(nèi)衣放到了她的衣服抽屜里，她大發(fā)雷霆，甚至罵我‘下流！您聽(tīng)聽(tīng)，哪有女兒這么罵媽媽的？我沒(méi)有跟她計(jì)較，畢竟她學(xué)習(xí)壓力大，拿我撒撒氣也正常，但現(xiàn)在想來(lái)，她跟親媽的關(guān)系都處不好，又怎么能讓老師、同學(xué)喜歡她呢？更可怕的是，因?yàn)樾那橛魫灒膶W(xué)習(xí)也受到了連累，原來(lái)考試成績(jī)排名在班里第10名左右，前不久的期中考試，她的成績(jī)排名下滑到了第22名！”

隨后，我又詳細(xì)了解了燕子的生活、學(xué)習(xí)情況，最后得出結(jié)論，她沒(méi)有明顯的心理疾病癥狀，只是青春期正常的人際關(guān)系困擾，但需要引起足夠的重視，否則，長(zhǎng)期的孤獨(dú)和情緒不佳有可能導(dǎo)致嚴(yán)重問(wèn)題。

正視正常的危機(jī)

范女士認(rèn)同我的診斷，但她不覺(jué)得人際關(guān)系不佳能跟青春期扯上關(guān)系。她說(shuō)：“班上的同學(xué)都是同齡人，差不多同時(shí)進(jìn)入青春期，怎么偏偏我女兒出現(xiàn)問(wèn)題？”

我解釋道：“通常情況下，孩子從出生到小學(xué)畢業(yè)這個(gè)階段比較聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知世界需要長(zhǎng)輩的引導(dǎo)。進(jìn)入初中以后，大多數(shù)女孩進(jìn)入了青春期，生理、心理都會(huì)迎來(lái)巨大變化。在心理方面，她們渴望獨(dú)立，渴望被長(zhǎng)輩當(dāng)大人看待，所以會(huì)在思想上和行為上出現(xiàn)逆反現(xiàn)象，表現(xiàn)形式便是把認(rèn)知世界的參照體系由長(zhǎng)輩轉(zhuǎn)移到同輩;也就是說(shuō)，她們更在乎同齡人的意見(jiàn)。但是，與同齡人深入地打交道對(duì)她們來(lái)說(shuō)是全新的課題，此前養(yǎng)成的生活習(xí)慣和處理人際關(guān)系缺乏經(jīng)驗(yàn)都會(huì)給她們帶來(lái)麻煩。各種各樣的問(wèn)題就這樣出現(xiàn)了。客觀地講，這時(shí)的人際關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)是正常的，但是必須重視，否則麻煩有可能會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越嚴(yán)重。要知道，人際關(guān)系不佳是中學(xué)生出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的主要原因。心理健康的中學(xué)生能夠了解彼此的權(quán)利與義務(wù)，能客觀地了解他人，關(guān)心他人，與他人進(jìn)行積極的溝通，并能保持自身人格的完整性。心理不健康的學(xué)生不喜歡與人交往，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，其言行簡(jiǎn)單粗暴，不能有效地控制自己的一些消極想法與行為。”

“看來(lái)，我需要補(bǔ)一補(bǔ)青春期心理衛(wèi)生這門(mén)課了。”范女士說(shuō)，“請(qǐng)問(wèn)，女孩子在青春期里都容易出現(xiàn)哪些人際關(guān)系問(wèn)題？”

我告訴她，青春期人際關(guān)系不佳包括以下三個(gè)方面：

第一，師生關(guān)系敏感。小學(xué)階段，老師是學(xué)生心目中的權(quán)威，但到了初中，隨著認(rèn)知能力的增強(qiáng)，學(xué)生不再盲目接受任何一位老師，甚至開(kāi)始對(duì)老師品頭論足。對(duì)自己喜歡的老師所教的課，學(xué)生會(huì)努力地學(xué)習(xí)，而對(duì)自己不喜歡的老師所教的課，學(xué)生則持排斥態(tài)度。這種現(xiàn)象非常普遍，在女孩中尤其常見(jiàn)，因?yàn)樗齻冊(cè)u(píng)價(jià)老師通常是感性的，說(shuō)不清楚道理，所以糾正起來(lái)也讓人無(wú)從下手。

第二，同伴關(guān)系緊張。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，最重要的人際關(guān)系是同伴關(guān)系，即能否被同輩團(tuán)體所接納和支持。這種接納和支持，不僅是調(diào)劑情感、和諧身心的潤(rùn)滑劑，也是化解矛盾、加深交流、達(dá)成合作、提高學(xué)習(xí)效果的催化劑。由于學(xué)校的分班和調(diào)座位等，很容易導(dǎo)致一部分心理脆弱的學(xué)生對(duì)人際關(guān)系出現(xiàn)不適應(yīng)、不融洽，甚至緊張，最終出現(xiàn)孤獨(dú)、焦慮、抑郁、偏執(zhí)、敵對(duì)等不良心理癥狀。另外，一些學(xué)生之間比吃比穿、爭(zhēng)風(fēng)吃醋等引發(fā)猜疑、妒忌等不良心理，也容易激化矛盾。對(duì)住校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同伴相處時(shí)間較長(zhǎng)，如果關(guān)系融洽，則有助于成長(zhǎng)，如果關(guān)系緊張，則會(huì)造成更嚴(yán)重的后果。

第三，親子關(guān)系對(duì)立。幾乎每個(gè)初中生都會(huì)不同程度地質(zhì)疑家長(zhǎng)，出現(xiàn)與家長(zhǎng)的對(duì)立情緒。這種反抗表面上看是針對(duì)某些具體的人或事，其實(shí)深層原因是孩子對(duì)“家長(zhǎng)崇拜”的否定。此時(shí)，如果家長(zhǎng)沒(méi)有善加引導(dǎo)，孩子會(huì)表現(xiàn)出目空一切，要么自卑，要么自大，不會(huì)尊重他人，看問(wèn)題非常片面，非黑即白。

正確的交友之道

范女士問(wèn)：“當(dāng)下之計(jì)，我該如何引導(dǎo)燕子處理好與同學(xué)的關(guān)系呢？她現(xiàn)在孤獨(dú)的樣子讓人看著心疼。”

我說(shuō)：“人際交往對(duì)初中女生來(lái)說(shuō)是一門(mén)必修課，內(nèi)容非常復(fù)雜，而且要根據(jù)孩子的性格、所處的環(huán)境隨機(jī)應(yīng)變。不過(guò)，人際交往的原則是不變的。孔子在《論語(yǔ)》中多次談到人際交往，認(rèn)為高明的交友之道要講究‘恕和‘敬、‘誠(chéng)和‘拙。‘恕就是要有寬廣的胸懷，能寬恕人;‘敬就是要尊重他人;‘誠(chéng)就是要真誠(chéng)待人;‘拙就是不要過(guò)于計(jì)較得失，以吃虧為福。我認(rèn)為孔子的總結(jié)非常全面。”

針對(duì)燕子的具體情況，我認(rèn)為引導(dǎo)她學(xué)習(xí)交友之道，范女士需要做以下4項(xiàng)工作：

1.幫助燕子分析人際關(guān)系不佳的原因。初中女生之間的摩擦和沖突，多數(shù)是誤會(huì)造成的，沒(méi)有本質(zhì)上的矛盾。應(yīng)告訴燕子，要想避免摩擦和沖突，就要在人際交往過(guò)程中注意觀察同伴們的個(gè)性、嗜好、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等，并盡可能多接觸，一起參加體育、文娛活動(dòng)，只有這樣，才有機(jī)會(huì)增進(jìn)了解，成為知心朋友。

2.引導(dǎo)燕子主動(dòng)關(guān)心別人。人是有感情的動(dòng)物，友誼恰恰是感情的產(chǎn)物。要與同伴建立深厚的感情，首先學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心別人。別人需要幫忙時(shí)，要及時(shí)地伸出雙手，給予幫助，如果別人心情不好，也要在精神上多給予鼓勵(lì)與安慰。當(dāng)與同伴心靈貼近了，友誼自然會(huì)逐步加深。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)燕子學(xué)會(huì)寬容別人。要告訴燕子，同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事而反目是非常不值得的，也是幼稚的表現(xiàn)，即使錯(cuò)在對(duì)方，也要盡可能地原諒。這看上去有點(diǎn)吃虧，但這樣的吃虧不是懦弱，而是有胸懷的表現(xiàn)。世界上唯有懂得吃虧的人，才是剛強(qiáng)而有作為的人。比如藺相如與廉頗的故事，藺相如處處容忍廉頗的侮辱和挑釁，為的是不給秦國(guó)可乘之機(jī)，使得廉頗折服，負(fù)荊請(qǐng)罪。這個(gè)故事足以說(shuō)明寬容并非懦弱。還要告訴燕子，當(dāng)遇到同伴情緒失控時(shí)，要盡量用理智克制自己感情的沖動(dòng)，別人會(huì)因?yàn)槟愕男男貙拸V而佩服你，愿意和你成為好朋友。

4.增強(qiáng)燕子的擇友意識(shí)。生活中，因交友不慎而導(dǎo)致的悲劇并不鮮見(jiàn)，所以，培養(yǎng)孩子的擇友意識(shí)是家長(zhǎng)的當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)槌踔猩氖澜缬^和價(jià)值觀尚未完全建立，認(rèn)識(shí)能力也有限，很容易在與同學(xué)交往中沾染壞習(xí)氣，比如罵人、撒謊、打架、上課玩東西、欺負(fù)同學(xué)、攀比吃穿等。選擇朋友的底線是：對(duì)缺點(diǎn)很多的人，如果你不能用自己的優(yōu)點(diǎn)影響他，那就暫時(shí)遠(yuǎn)離他。

范女士問(wèn)：“遠(yuǎn)離朋友不是對(duì)朋友的傷害嗎？小女生怎么忍心？”

我說(shuō)：“你要告訴燕子，遠(yuǎn)離不是嫌棄，而是保全自己的優(yōu)點(diǎn)，努力地去學(xué)習(xí)，等到自己有能力的時(shí)候，再去幫助朋友。《弟子規(guī)》中說(shuō)：‘能親仁，無(wú)限好，德日進(jìn)，過(guò)日少;不親仁，無(wú)限害，小人進(jìn)，百事壞。就是告訴我們要去親近缺點(diǎn)少的優(yōu)秀孩子。”

范女士大喜，說(shuō)：“燕子小時(shí)候背過(guò)《弟子規(guī)》，我這樣對(duì)她講，她一定能聽(tīng)得進(jìn)去！”

兩個(gè)月后，我碰巧在理發(fā)店遇到了范女士。她告訴我，我的方法很有效，現(xiàn)在燕子已經(jīng)能融入班集體，寄宿生活過(guò)得很快樂(lè)，跟陽(yáng)陽(yáng)又成了形影不離的閨蜜。

【編輯：陳彤】