機遇、挑戰與全媒體意識
——新聞從業者眼中的媒體融合

曹慎慎（作者單位：中國民航報社）

機遇、挑戰與全媒體意識
——新聞從業者眼中的媒體融合

曹慎慎
（作者單位：中國民航報社）

對于新聞從業者而言，媒體融合影響了當今的媒體實踐。隨著技術的日新月異，從業者必須不斷提高學習能力，不斷更新自己的知識庫。與此同時，信息傳播的速度越來越快，從業者需要具備更高的職業素養和更廣闊的媒體視野。這些變化給新聞從業者帶來了機遇和挑戰，促使他們為了適應發展潮流，必須作出相應的調整和改變。

媒體融合；媒體實踐；新聞教育；全媒體

談到媒體融合，人們最先想到的一定是“坦帕新聞中心”（Tampa News Center），這也是美國學者用來分析融合案例時引用頻率最高的一個詞匯。雖然美國有許多關于媒體融合的案例，但選擇位于佛羅里達州的“坦帕新聞中心”做研究是有原因的：不是因為它的所有者——媒介綜合集團（Media General）是美國聯邦通信委員會允許報紙和電視臺合并的21家傳媒集團之一，而是因為它將《坦帕論壇報》（The Tampa Tribune）、WFLA電視8臺（WFLA-News Channel 8）和坦帕灣在線（Tampa Bay Online）這三種不同平臺的媒介形式聚合在了一起。“坦帕新聞中心”讓原屬不同平臺的記者可以同步發布消息，形成一次采集多次發布、多層次生成、多媒體傳播的業務流程，這是對媒體融合以及新聞生產方式和文化改變的一次實踐，它所帶來的效果影響了整個新聞業和新聞教育的發展方向。

既然跨媒體資源的共享與整合已經實現，那么，新聞人才的融合要如何實現？正如現在各大媒體都存在的一個問題：要成立新媒體中心，傳統媒體部門在一處工作，新媒體中心卻在另一處工作，還需要專門培養一批新媒體工作人員。1事實上，新媒體中心雖然在形式上是存在的，但在理念與機制上仍舊沒有與傳統媒體部門割裂開來。

對此，英國廣播公司（BBC）的做法值得稱道。在其新聞中心沒有新舊媒體的分別，只有“全媒體從業人員”的概念，也就是說，BBC所有的記者都既可以做廣播，又可以做電視，還可以做新媒體。與此同時，其新聞中心也將各媒體平臺打通，構建了全媒體新聞中心，下轄六個部門：News Gathering Room（總編室）、UGC HUB（用戶生成內容部）、SUB HUB（素材加工部）、Global Video Unit（全球視頻資源部）、Visual Journalism（視覺工作室）和Future Media（未來媒體中心）。

通過Media General和BBC的案例可以看出，新聞人才的融合是媒體進入融合時代的必然需求。隨著新聞機構和媒體集團逐步建立融合關系，各所大學的傳播學科和新聞學院也都增設了相關課程，為學生畢業后能夠更好地適應融合時代的需求做出了必要的轉變。本文以新聞人才的融合為例，探究媒體融合對新聞實踐和教育的影響。為此，筆者對22位2廣電、報刊和網絡記者進行了開放式問卷調查和電話采訪，通過他們的回答來考察這樣三個問題：

第一，中國的記者、編輯是如何定義媒體融合的，他們對此的態度是怎樣的？

第二，媒體融合會對從業者的媒體實踐帶來哪些改變？

第三，如今的記者、編輯需要具備什么樣的技能才能在媒體融合的環境中更好地工作？

1 從業者對于媒體融合的態度

對于媒體融合的定義，受訪者的觀點大致分為以下三類。

第一類從多媒體和全媒體的角度關照媒體融合，這類定義大多將關注點置于不同形態的媒體各取優勢的合作上，目的是資源共享、優化傳播效果。一方面，媒體融合能夠實現多種媒體方式的自由切換，在內容上各取所需。有受訪者認為，媒體融合打造了一種全方位的媒體氛圍，即“無時無處不媒體”。在新技術的推動下，不同媒體打破了彼此之間的傳統界限，形成了集多種媒介特質于一身的新型媒體。另一方面，在界定媒體融合時，受訪者們還考慮到了資源共享這一點。媒體融合就是把報紙、電視、廣播等傳統媒體與網絡、手機等傳播通道結合起來，資源共享、有效傳播。

第二類是從受眾的角度來界定媒體融合。這類定義更為關注受眾的需求和使用體驗，認為受眾需求的變化是融合發生的充要條件。媒體融合可以看作是整合內容再生產的過程，即媒體根據受眾的不同需求，將內容產品通過不同的媒體介質再次分配給觀眾。與此同時，媒體融合也使用戶的體驗更加便捷和暢通，花費時間更短，接收的信息更豐富，尤其是視網融合，能讓受眾擁有更多的選擇權，而且，還可以與媒體進行交流互動。

第三類是從媒體融合產生新形態和新變化的角度來作出界定，這類定義將關注點置于傳統媒體與新媒體的嫁接和轉換上。受訪者普遍認為，傳統媒體與新媒體之間除了雙方內容上互相輸出之外，還能產生出新的介質，如電子雜志、網絡自制劇、微電影等，但兩者在功能屬性、傳播途徑、受眾群上存在不可逾越的差別。此外，媒體融合一方面能使傳統媒體與新興媒體相互嫁接，突破傳統的采編播（寫）模式，另一方面也使媒體運作的模式呈現高度同質化競爭的特點，傳播信息高度重合，你中有我，我中有你，而這種信息密集勢必會加劇大媒體之間的競爭。

2 媒體融合對從業者新聞實踐的影響

大多數媒體機構都將融合人才看作是未來選拔從業者的重要標準，而參與調研的絕大多數媒體也都開始在其他平臺尋求相互合作和融合。那么，媒體融合到底會使從業者的媒體實踐帶來哪些改變？

受訪者普遍認為，媒體融合擴寬了媒體從業者的業務范圍，并提升了他們的業務層次，使得記者、編輯（編導）需要廣泛接觸各種媒介，學習不同類別媒體的傳播規律，不斷適應新媒體的傳播方式。

隨著媒體融合的逐步發展，從業者的工作環境由單一的媒體形式轉變為全媒體和多媒體，因此，要掌握適應多媒體的采編技能，針對不同媒體的傳播特點，對素材進行不同方式的提煉加工與整合。在統籌素材、報道時效以及深度與廣度上，媒體融合也對如今的媒體從業者提出了更高的要求。

與此同時，媒體融合還對管理者的工作內容帶來了一定的影響，作為媒體管理者，要盡可能考慮不同介質的需要，統籌各種媒介的傳播特點和傳播規律。媒體管理者要有全媒體意識，打破過去條塊分割、各自為政的觀念。對于媒體從業者而言，正確理解受眾使用習慣的變化，對于更好地實踐媒體融合具有重要的現實意義。首先，媒體要適應思維上的變化，更加注重用戶的體驗；其次，要對受眾真正關心和需要的內容有所側重，同時，也要對融合內容的把關機制及呈現形式有所改善。

此外，還有一些不同的聲音。有受訪者認為，受眾的媒介使用習慣取決于媒體從業人員的呈現手段，因此，并不是受眾在引領媒介，而是技術進步以及媒介發展的需求使媒體融合更加緊密。還有受訪者認為，不論媒體融合到什么程度，受眾還是會一如既往地按照自己方便的方式接觸媒介，“手機刷微博、刷朋友圈”是時下年輕人最熱衷、最快捷的獲取信息的方式。在媒體融合之后，受眾將會根據自己的興趣在各種媒體平臺之間自由轉換。

3 從業者需要具備的技能

在受訪者眼中，媒體采編的基本素質是最重要的；其次，熟練掌握多媒體技術，尤其是網絡技術，利用新媒體特性挖掘素材、傳播內容；再次，養成不斷學習的習慣，新事物總會遇到，總有自己不熟悉的領域，擁有良好的學習精神和習慣，就會從容面對各種新事物，并在短時間內攻克它；第四，語言技能，不僅是指外語技能，更要掌握網絡語言和簡單的計算機語言，同時，根據網絡媒體環境調整自己的新聞語言。

面對網絡技術的發展以及媒體融合大潮的迅速涌現，傳統媒體的記者編輯認為，除了要具備自身的媒體素質和業務技能外，還應當了解網絡媒體的采編技能。從業者要將傳統的新聞技能（采寫編/采編播）與新興的傳播媒介進行嫁接，并熟悉新媒體的傳播規律，揚長避短。比如，現在很多刊發在報紙上的新聞，經過微博的二次傳播，原有新聞的影響力可以得到進一步放大，而微博的寫作方式則與傳統新聞大不相同。如果能熟悉掌握并利用新媒體傳播原創的新聞內容，可以使新聞作品的價值得到進一步體現。同時，網絡也是許多新聞線索的第一發布現場，無論對于記者還是編輯，都需要通過對網絡信息的搜集和監控，從中篩選出有價值的好新聞。

全媒體意識是每一位記者、編輯都應當具備的。作為紙媒記者，采寫新聞不僅是一支筆加一個本子，還要會攝影，會拍視頻，能夠為網絡媒體供稿，然后根據新聞事實的新聞價值決定要不要深度采訪。總之，新時代的全媒體記者要配置全面的裝備，具備文字撰寫、圖片及視頻拍攝等多項職能，成為全面發展的人才。

與此同時，幾位參與訪談的編輯記者也提出了不同的看法，認為媒體融合并沒有給媒體從業者帶來什么實質變化。如受訪者說：“我認為和過去沒有不同，鉆研業務、提高專業素養即可，不論在什么樣的環境，記者編輯都需要這樣做。媒體融合只是傳播方式的整合，根基還是內容。”“我為電視媒體服務，但同時我的節目也在網絡平臺上有很大的收視需求。僅僅從媒體從業者的技能方面看，我真的沒覺得需要做過多調整。因為媒體融合是現實，對于從業者來說，他總有一個最終為之服務的媒體，所以他的工作會緊緊貼近自己第一負責的媒體。”

即便有不同的聲音，縱觀整個媒體行業，對于融合人才的呼聲依舊很高。在美國，新聞教育者往往比電視臺新聞總監和報社主編更加重視媒體融合的影響力。在這些任教于各大新聞學院和傳媒學院的學者看來，如何培養新聞融合人才是非常重要的，因為大多數新聞畢業生最初的職業體驗都是從小平臺開始的。

4 結語

盡管受訪者的背景不同、所在媒體的類型不同、各類別媒體的管理和經營模式也不相同，但他們達成了以下一致的幾個觀點。

第一，網絡技術的發展已經深入社會生活的各個方面，也在很大程度上影響著媒體從業者使用媒介的方式以及獲取信息的途徑。

第二，在表述“媒體融合”的定義以及態度時，22人全都表示贊同，認為媒體融合是大勢所趨，是機遇更是挑戰，介質的融合能夠滿足傳統媒體和新媒體使用群體對不同內容和平臺的需求，是一種良性的互動與合作。

第三，媒體融合會對當今的媒體實踐帶來很大改變，一方面擴寬了媒體從業者的業務范圍，并提升了他們的業務層次，另一方面對媒體管理者提出了更高的要求，要統籌各種媒介的傳播特點和傳播規律。

第四，在媒體融合環境中，融合記者應當具備多種能力：能夠寫作適合跨媒體平臺使用的各種題材；能夠熟練掌握各種新聞稿件的寫作要求；能夠借助網絡媒體、社交媒體尋找信息源和新聞線索；熟知與行業和新聞領域有關的法律法規；能夠掌握攝影、攝像技術并能熟練使用相關軟件；能夠在現場直播中出境并獨立完成報道；具有快速學習的能力，并熟練掌握一門外語。

注釋:

1 李嵐：《廣電轉型全媒體的生態式改革》，載《中國廣播影視》2014年第8期。

2 22位受訪者分別來自報刊、電視和網絡媒體，其中紙媒5人，來自新華社、環球時報、京華時報、揚子晚報和中國周刊；電視媒體11人，來自中央電視臺、江蘇電視臺、浙江電視臺、安徽電視臺、重慶電視臺和中國體育聯播平臺；網絡媒體6人，來自新華網、新浪網、優酷、酷6。

曹慎慎（1984-），女，漢族，山東青島人，博士。研究方向：媒體融合、網絡媒體。