全面掌握和正確使用廣播語言

蔡 成

（作者單位：湛江市廣播電視臺）

全面掌握和正確使用廣播語言

蔡 成

（作者單位：湛江市廣播電視臺）

語言是人們進行交流、溝通的一種工具，廣播是現代社會不可或缺的新聞媒體之一，有聲語言是廣播傳播信息的重要載體，廣播的覆蓋范圍較廣，在現代社會中，可滿足人們快節奏的生活要求。廣播語言的表現力對廣播節目的效果具有重要作用。本文就如何全面掌握和正確使用廣播語言進行深入探討，通過分析廣播語言特色，對廣播語言中常見的問題進行研究，提出全面掌握和正確使用廣播語言的相關建議，旨在促進全媒體時代廣播更好地發展。

廣播；廣播語言；全面掌握；正確使用

隨著時代的發展和進步，廣播成為信息傳播的一種重要途徑，作為現代社會不可或缺的新聞媒體之一，有聲語言是廣播傳播信息的最主要載體，在廣播的采訪、編輯和播音中，最主要的影響因素就是語言。正確使用語言有助于準確傳播新聞、信息和情感。語言的規范性對廣播的傳播具有重要意義，對社會輿論具有導向作用。《中華人民共和國憲法》第十九條：“國家推廣全國通用的普通話。”普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎語言，以典范的現代白話文著作為語言規范”。正確使用廣播語言既是廣播的最基本標準，也是廣播主持人最主要的專業素養。廣播主持人只有不斷完善和掌握廣播語言，不斷規范和創新使用廣播語言，才能使廣播永葆傳播魅力。

1 廣播語言的特色

語言是有風格特色的，廣播語言也是如此。有聲語言是廣播傳播的重要載體。其中，廣播語言中的人物語言是廣播語言的“主角”，廣播中的人物語言運用得好，就能讓廣播節目具有鮮明、強烈、準確的特色，聽眾在聽到廣播主持人的廣播語言時，就可以明確感知到廣播節目的個性化，自然也就會被富有個性魅力的廣播語言所打動，這也是很多品牌廣播節目能夠成為品牌的重要原因。因此，廣播主持人只有把握好廣播語言特色，才能真正提高廣播節目的質量。

1.1 語言的規整化

語言是一門藝術，而藝術是有其自身規律的，只有把握好藝術發展規律才能將藝術發展得更好。當代的廣播傳媒都講究節目品質，展現節目品質最主要的就是靠播音員、主持人的語言。高品質的廣播節目猶如一座漂亮的大樓，而規范的語言就如同是建筑大樓的一磚一瓦。因此，為了保證廣播節目這棟大樓的質量，就要有規范的廣播語言作為基礎。

1.2 語言的生活化

列寧曾說，語言是最重要的交際工具。在生活中，語言是作為社會交際的工具，因而，生活中的語言必然口語化、通俗化。但作為與聽眾溝通的廣播語言，通俗化、口語化不能降格為庸俗化，不能等同于日常生活的大白話，而要成為聽眾喜聞樂見的廣播語言，既通俗又不失高雅，既易懂又兼具文采，體現出廣播語言的一種意境。播音主持人通過通俗、生動、鮮活的語言，讓聽眾聽得明白，聽得舒服，努力為聽眾營造出樂意收聽廣播的意境。所以，廣播語言的生活化是需要主持人對生活語言的不斷積累，不斷提煉，并力求通俗易懂，遠離晦澀的咬文嚼字。

1.3 語言的個性化

很多品牌廣播節目之所以能成為品牌，最重要的原因就是廣播主持人的個性魅力。個性是廣播主持人魅力的核心，語言是廣播主持人展現個性的最重要窗口，因此，語言個性化是表現廣播個性化和感染力的有效手段，能明顯提高廣播的內在質量和效果。廣播的語言特色不僅包括主持人準確的文字語音，還包括主持人的聲音個性和語言表達習慣，使聽眾在主持人的講解和渲染下，能清晰地感受到主持人對節目的思想傾向、觀念態度及能力才華，甚至是主持人個人人格和品味等更深層次的東西。通過廣播語言的個性化呈現，增加廣播節目的獨特性、親和力以及濃濃的人情味。

2 廣播語言掌握和使用過程中存在的問題分析

2.1 多音字誤讀

廣播節目的語言是體現廣播品質的最主要元素，而文字、詞匯是組成語言的最基本成分，所以廣播主持人只有掌握好文字、詞匯，才能提高廣播語言的有效性。首先是主持人對字義、詞性的了解程度。由于對詞義、詞性的不了解，就容易讀錯文字、詞匯，特別是在廣播主持人念地名、路名和姓氏時，會出現誤讀情況。例如：將“單雄信”中的“單（shan，去聲）”讀成”dan（陰平）”，將“苗圩”的“圩（wei，陽平）”讀成“xu（陰平）”。其次，就是多音字的誤讀。比如將“給予“的“給”（ji，上聲）讀作“gei（上聲）”。

2.2 受方言影響誤讀

地方性語言慣性對廣播語言的影響是顯而易見的，而我國廣播語言規定使

用“國家推廣全國通用的普通話”。普通話語言是以北京語音為標準的，但又不完全等同于北京語音，反映到廣播語言用詞上，就是廣播語言的使用要以普通話為準，避免因方言影響出現誤讀。例如，廣東廣播節目中的很多語言會受到粵語方言的影響，如將“打擂（lei，去聲）臺”的“擂”誤讀作（lei，陽平），這樣，盡管帶上地方特色，但卻并不是規范的廣播語言。特別是北京廣播中的語言京味兒，盡管符合北京語言地方特色，卻并不是傳媒的規范用語。

2.3 廣播內容準備不充分，對生疏的字“想當然”誤讀

廣播節目多種多樣，其中很多都是以社會事件為主題的解讀類節目，而這些事件也經常會出現一些生僻字或者不常用字詞，而有些節目主持人在準備廣播語言文案件時，也并沒有進行精心準備就進行直播。如“聯袂”的“袂（mei，去聲）”字，“相悖”的“悖（bei，去聲）”，“造詣”的“詣（yi，去聲）”等。總之，如果主持人備稿不精心，就容易讀錯文案中出現的生僻字或不常用字，影響節目的效果。所以，作為主持人，每次上節目前，要多花些時間備稿，遇到讀音把握不定的字多翻查字典，養成常查字典的習慣。

2.4 隨意顛倒次序，生造詞語

中國語言文字詞法有著明確的規范，廣播語言在追求個性化時，要嚴格遵守漢語的語法規范。在廣播節目中，有些主持人遇到數詞與復合單位出現時，隨意顛倒次序，如將“江水流速為134 m3/min”讀作“江水流速為134立方米分鐘”，但其實這樣的句子應該讀作“江水流速為每分鐘134立方米”。而主持人隨意的顛倒詞語次序，不符合廣播語言的規整性，容易導致聽眾誤聽或聽不明白。

3 全面掌握和正確使用廣播語言的應用策略

3.1 實施問責制，規范傳媒語言

語言文明既是精神文明的重要組成部分，也是社會精神文明的重要體現。廣播語言因廣播媒體的傳播性和覆蓋面，在群眾中影響較大。所以作為廣播主持人就應該提高自身的語言素養，在節目中規范節目永語。我國在2000年實施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定了國家通用語言文字規范，廣播主持人應該率先垂范，做好宣傳。而實施問責制是確保語言規范實施貫徹的有效策略。現代社會中，普遍存在著媒體人員對自己業務鉆研能力不足，缺少培訓和約束機制，實施問責制，將責任落實到人，能起到監督和促進的作用，對提高廣播節目主持人的語言使用規范具有重要意義。在問責制實施過程中，也可適當輔之以對應的獎勵和懲處，確保問責制的落到實處。

3.2 開展語言規范培訓，提高廣播主持人語言文化素質

作為廣播主持人，不僅需要有動聽的聲音，還要具備相應的語言文化素質。廣播主持人作為語言工作者，語言文化素質高低是其工作質量高低的最重要體現，聽眾可以通過主持人的語言感受到主持人的文化、思想、情操和審美等內涵，這是感受廣播節目風格的最直接來源。因此，必須做好廣播主持人語言應用培訓工作，讓廣播主持人在培訓中，不受廣播內容、時間、環境的制約，練好口才及思維反應能力，面對話筒、聽眾，不僅要張口傳輸信息，還要對信息內容進行準確的表達。

3.3 處理好廣播語言和生活語言的關系

廣播屬于大眾傳媒，是社會的傳聲筒，廣播語言的生活化是吸引聽眾的個性特點，語言是廣播主持人展現個性的最重要窗口，但不能在廣播中直接使用口語化的、不規范的用詞、用語。主持人只有通過對生活語言的提煉，汲取生活語言的營養，才能確保廣播語言生活化、個性化。處理好生活語言與廣播語言的關系，做到不媚不俗地滿足聽眾需求，既是廣播主持人最基本的職業道德，也是廣播節目最基本的審美要求。

4 結語

英國著名音樂家馬利翁說：“聲音是聽得見的色彩，色彩是看得見的音樂。”所以，不同類別、不同專業、不同風格的廣播節目，主持人以及廣播制作團隊都要認識到廣播語言的重要性，深諳廣播的傳播之道。廣播節目主持人要認識到全面掌握和正確使用廣播語言的重要意義，在具體的工作實踐中，以廣播語言規范為基礎，不斷提高業務能力和語言文化素質，精煉使用中國漢語言文字，不斷提高語言表達能力，為打造精彩廣播節目奠定語言基礎。

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