論城市廣電的全媒型專家型人才建設

崔 燕

（作者單位：太原廣播電視臺）

論城市廣電的全媒型專家型人才建設

崔 燕

（作者單位：太原廣播電視臺）

適應新時期媒體融合發(fā)展形勢，習總書記在黨的新聞輿論工作座談會上要求新聞輿論工作者“努力成為全媒型、專家型人才”。全媒型專家型人才建設，成為新時期城市廣電改革發(fā)展的核心要務。筆者提出：一是創(chuàng)建學習型組織，使學習提升成為廣電傳媒的常態(tài)性工作；二是探索媒體與教育機構(gòu)緊密合作，廣泛的媒體實踐與理論相結(jié)合，有助于雙方的共同提升；三是引進發(fā)展所需的互聯(lián)網(wǎng)專家型人才，并為這些人才創(chuàng)建相對寬松、和諧的發(fā)展環(huán)境。

人才類型；全媒型；專家型

1　人才建設是城市廣電發(fā)展的核心要務

2016年2月，在黨的新聞輿論工作座談會上，習近平總書記指出，媒體競爭的關(guān)鍵是人才競爭，新聞輿論工作者要“努力成為全媒型、專家型人才”。這是適應新時期傳統(tǒng)傳播手段與網(wǎng)絡化新型傳播方式相互融合大勢，對新聞從業(yè)人員提出的全新的要求。

這兩種類型的人才建設，契合了當今時代的社會發(fā)展需求。“全媒型人才”，是指具備全媒型的新聞理念，熟悉各種媒體形態(tài)技能的新聞人才；“專家型人才”，是指除擁有全媒型傳播理念與技能外，還對政治、經(jīng)濟、社會或現(xiàn)代科技某一領域的理論、知識與技能的新聞人才。

在2015年12月召開的“海峽兩岸暨香港、澳門互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展論壇”上，鳳凰衛(wèi)視董事局主席劉長樂這樣說：在網(wǎng)絡“超載”的時代，新聞正在演變成一場泛媒體的狂歡，但信息的真?zhèn)坞y辨、良莠不齊。這個時候更需要傳統(tǒng)媒體，以更深刻、更具公信力的報道來引導輿論導向，堅守新聞專業(yè)。

專業(yè)新聞工作者未來不可或缺，只是新聞工作變得更為復雜。美國學者比爾·科瓦奇和湯姆·羅森斯蒂爾在所著的《真相：信息超載時代如何知道該相信什么》這樣分析，新聞工作的復雜性表現(xiàn)在：專業(yè)新聞由過去的單向傳播，變成了如今的雙向互動，受眾在新聞的生產(chǎn)過程中扮演著越來越重要的角色，因此，新聞工作者需要向受眾提供一系列的服務：一是證明事實是否真實可信；二是對新聞事實進行釋義；三是做好公共調(diào)查；四是采編一般人采訪不到的新聞；五是聚合網(wǎng)絡信息；六是創(chuàng)建公共論壇便于交流等。

在從事城市廣電傳媒的實際工作中，我們深切地感受到人才建設的重要性與緊迫性，深刻地認識到全媒型人才、專家型人才建設，是新時期城市廣電改革發(fā)展的核心要務，需要抓緊抓好。

2　創(chuàng)建學習型組織，加速城市廣電人才培養(yǎng)

麥克盧漢在《理解媒介》中提出，全媒體時代，大眾生活在媒介文化所制造的儀式和景觀之中，傳媒業(yè)界的優(yōu)勝劣汰、激烈競爭，歸根結(jié)底，是媒介工作者綜合素養(yǎng)的“終極較量”。據(jù)此，城市廣電作為信息文化產(chǎn)業(yè)的組成部分，比任何行業(yè)或領域，都更加需要建立學習型組織。

鄧拓曾說：“記者的知識越多越好。記者要先做雜家，再從雜中求專。”這是過去對采編職業(yè)的一種要求，優(yōu)秀的記者，必然是知識淵博，見多識廣，而且在某一領域長期關(guān)注，持續(xù)學習以成專家。那么在全媒體時代，對記者的要求，在此基礎上，又增加了全媒體的新技術(shù)知識，增加了多樣化的網(wǎng)絡知識與技能。例如，在數(shù)據(jù)新聞的采集中，需要編輯、美術(shù)設計師、編程員三種崗位的技能方能完成。因此，廣電的學習，需要系統(tǒng)性學習與日常性學習相結(jié)合，基礎性學科學習與針對性技能培訓相結(jié)合，只靠蜻蜓點水、浮光掠影，勢必只會是一知半解、似懂非懂，不僅行不通，更不可能把知識儲備在廣泛的學習中融會貫通。

在信息化、全球化環(huán)境下，所謂“學習型組織”，就是因信息加速更新、環(huán)境迅速變化、競爭不斷加劇而誕生的自我學習、自我升級模式，特別適用于廣電傳媒當下的現(xiàn)實需求，通過組織大家對學習的科學管理，使學習提升成為傳媒的常態(tài)性工作，使全員通過多種途徑來建立多元開放的知識結(jié)構(gòu)，不斷地提高媒介素養(yǎng)，全面培養(yǎng)各級員工，使之逐步成為全媒型專家型人才。貴在激勵，貴在堅持。

3　與教育機構(gòu)合作，提升城市廣電人才儲備

2015年8月，中國傳媒大學副校長胡正榮教授就當前媒體融合發(fā)展的人才需求與用人機制，接受了《光明日報》的專訪，他談到，媒體融合是一項前所未有的創(chuàng)新的事業(yè)，需要激發(fā)各類人才資源的優(yōu)勢方可能實現(xiàn)突破。大量的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，不經(jīng)過多次的“試錯”，是不可能走向成功的。例如，在傳統(tǒng)紙媒日漸衰落的大形勢下，浙江日報報業(yè)集團卻逆勢上揚，到2014年底，其互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的營業(yè)收入已經(jīng)超過了傳統(tǒng)媒體的總體收入。其中一個很重要的因素，是他們的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)團隊，本身就是一個市場化運作的公司，在用人上不僅有良好的物質(zhì)保障，員工發(fā)展環(huán)境亦甚為寬松，人才的創(chuàng)造力可以獲得有效激勵。因此，每家媒體都應該結(jié)合自身情況，因地制宜做好設計、探索。

在媒介融合浪潮的推動下，各國的新聞院校都在積極探索人才培養(yǎng)的新模式。其中，美國密蘇里大學新聞學院獨創(chuàng)了著名的“密蘇里方法”，將課堂學習與新聞實踐進行有機結(jié)合，所有學員除正常參加課堂授課之外，每周還要到一家媒體上班實踐做報道，才能拿到學分。這樣的學員，既有第一手經(jīng)驗，又有對新聞職業(yè)的認識、感情和職業(yè)追求，無疑會被媒體機構(gòu)所追捧。

筆者認為，在全媒體環(huán)境下，廣電媒體的改革探索已成常態(tài)，各類型、各層面、各領域的嘗試都會出現(xiàn)。可以設想，媒體與教育機構(gòu)如能形成更為緊密的合作關(guān)系，教育機構(gòu)派駐學員參與最廣泛的媒體實踐，媒體借助教育機構(gòu)不斷調(diào)整發(fā)展思路，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗，這種協(xié)作極為有助于雙方的共同提升。對于媒體的人才建樹自然亦頗具意義。

4　引進互聯(lián)網(wǎng)人才，完善城市廣電人才體系

當前，互聯(lián)網(wǎng)+已成為各行各業(yè)變革的最重要指標，廣電傳媒亦然。而擁有的互聯(lián)網(wǎng)人才在人才結(jié)構(gòu)中的比例，一定意義上可以說明這一產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展程度。因此，廣電傳媒有必要按照戰(zhàn)略發(fā)展的需求，引進發(fā)展所需的互聯(lián)網(wǎng)專家型人才，并為這些人才創(chuàng)建相對寬松、和諧的發(fā)展環(huán)境。

傳媒業(yè)未來的發(fā)展趨勢，計算機科學與新聞學終將進一步加大融合。早在2008年，第一批“程序員記者”在美國西北大學梅迪爾學院畢業(yè)。2011年，美國哥倫比亞大學新聞學院的計算機科學與新聞理學碩士也開始招生，招生對象為擁有計算機科學、數(shù)學或工程學術(shù)背景，具有超強寫作能力并熟悉采訪基礎的學生。

當前，廣電傳媒都在積極建設網(wǎng)絡平臺，通過網(wǎng)絡、手機等擴大媒體的業(yè)務層面，而采編人員工作的技術(shù)含量在不斷加大，不但要熟悉計算機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的軟硬件等技術(shù)相關(guān)知識，還要熟練掌握攝錄、網(wǎng)絡視頻制作等基本技能，要主動接觸各類媒介新事物，如從2015年下半年以來頗受關(guān)注的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，2016年開始走紅的“社交平臺+視頻直播”，無論從新聞傳播還是從媒體經(jīng)營的角度，都需要我們進行認真而嚴肅的思考，積極應對，全心投入，在人才引進上不拘一格。

5　結(jié)語

不同于以往任何一次媒介形態(tài)的變化，廣電轉(zhuǎn)型發(fā)展的意義非同尋常。在這樣的一次廣電的“供給側(cè)”改革中，我們呼喚專業(yè)精神，追尋工匠精神，努力實現(xiàn)采編人才由單一型向全媒型、由雜家型向?qū)＜倚偷霓D(zhuǎn)型，在媒體融合的大潮中探索出城市廣電的發(fā)展之路。

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