電視節(jié)目主持人語篇微觀結(jié)構(gòu)探析

王 丹

電視節(jié)目主持人語篇微觀結(jié)構(gòu)探析

王 丹

（作者單位：常州大學周有光語言文化學院）

每一期電視節(jié)目中的主持人語言都是一個語篇，語段中句子與句子間的關系體現(xiàn)了語篇的微觀結(jié)構(gòu)。運用并列關系、承接關系、轉(zhuǎn)折關系、遞進關系、解說關系及因果關系等方式構(gòu)建句際間的邏輯關系，是電視節(jié)目主持人語篇中較為常見的微觀結(jié)構(gòu)。

電視節(jié)目主持人；語言；語篇；結(jié)構(gòu)；微觀

語段中句子與句子間的關系，是句子擴展為語篇的基本理據(jù)，體現(xiàn)語篇的有序性，是語篇的微觀結(jié)構(gòu)。關于句子之間的關系，學者們進行過很多研究，黎錦熙將漢語句間關系分為包孕、等立、主從三大類，每一類還可以繼續(xù)劃分，共細分為十個小類。目前，學術(shù)界一致的看法是將句子間的關系歸納為聯(lián)合關系和偏正關系兩大類，又具體細分為并列關系、連貫關系、選擇關系、遞進關系、因果關系、轉(zhuǎn)折關系、條件關系及讓步關系等。句與句之間呈現(xiàn)出的邏輯關系，可以使語段、語篇更具有條理性，這種邏輯關系就像鏈條一樣，將語句有序聯(lián)系起來，使信息的傳遞更加清晰。我們選取電視節(jié)目主持人語言中較為常見的六類句際關系，對這種特殊語篇的微觀結(jié)構(gòu)進行分析。

1　并列關系與承接關系

1.1并列關系

并列關系是指語段中的幾個句子是從幾個方面來介紹某個事物或傳達某種感情的。每年春節(jié)晚會即將結(jié)束時，主持群都會集體亮相，說出一系列并列關系的句子，如：

董卿：一曲《難忘今宵》讓我們記住每一份感動，每一份歡笑。

李詠：一曲《難忘今宵》讓我們留下了每一份祈愿，每一份祝福。

張澤群：一曲《難忘今宵》讓我們珍藏每一份溫馨，每一份關愛。

劉芳菲：一曲《難忘今宵》讓我們擁有每一份希望，每一份夢想。

（2007年春節(jié)晚會）1

在這個語段中，董卿、李詠、張澤群及劉芳菲四位主持人每人說出一個句子，從不同角度表達歌曲《難忘今宵》帶來的感受。

1.2承接關系

承接關系是指語段中先后出現(xiàn)的句子有形式或內(nèi)容上的順承關系。我們以2006年春晚中的一段串詞為例分析承接關系。

董卿：是啊！可憐天下父母心嘛！對于農(nóng)村進城務工人員來說，他們有了子女，這個問題也一樣存在。

李詠：確實是這樣。他們?nèi)谌肓顺鞘校鞘幸搽x不開他們。應該尊重他們和關心他們，特別是關心和愛護他們的后代子女。

（2006年春節(jié)晚會）

在這一語段中兩位主持人探討的是“給孩子找幼兒園”的話題，所有語言均圍繞這一話題進行，李詠所說的“確實是這樣”是對董卿語言的回應，體現(xiàn)出主持人對搭檔語言的承接。

再如《楊瀾訪談錄》中，這樣一段對話：

嘉賓：它一定會產(chǎn)生那個恐懼，就是社交恐懼。

楊瀾：對與人交往產(chǎn)生了某種恐懼。你最深的一個恐懼是什么呢？

（《楊瀾訪談錄》2013.3.3）

楊瀾的“對與人交往產(chǎn)生了某種恐懼”就是對嘉賓張朝陽“社交恐懼”在語言內(nèi)容上的承接。通常主持人通過重復的方式進行承接有兩種目的，一是表達自己的認同；二是認為是一個重要信息，希望可以進一步追問，獲取更多的信息。

2　轉(zhuǎn)折關系與遞進關系

2.1轉(zhuǎn)折關系

轉(zhuǎn)折關系是指語段中的前后句子所表達的內(nèi)容是相反的。轉(zhuǎn)折關系往往強調(diào)的是轉(zhuǎn)折之后的句子內(nèi)容，會出現(xiàn)一些表示轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞，如“但是”“然而”“可是”“不過”等。如《焦點訪談》節(jié)目中的兩個語段。

今天是中國政府正式確立的首個“全國交通安全日”，今年的主題是“遵守交通信號，安全文明出行”。斑馬線是行人通過馬路的安全線，它和紅綠燈一樣，都是交通信號，也就是路面上無聲的法律。斑馬線上，行人優(yōu)先，這是交通法規(guī)，也是基本常識。可是，在現(xiàn)實生活中，斑馬線上是什么樣的狀況，它是不是能保證行人的安全呢？

（《焦點訪談》2012.12.2）

轉(zhuǎn)折詞“可是”之前是對道理的講述，主持人通過“可是”這一轉(zhuǎn)折詞語的使用引起觀眾注意，帶領觀眾去探查現(xiàn)實情況，轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容是主持人想要重點強調(diào)的。

現(xiàn)在，中國大約有500萬盲人，其中百分之八十多生活在農(nóng)村，很多人的生活還很困難，尤其是其中的盲童，他們需要得到特殊學校的教育和幫助。但目前這類學校的數(shù)量還很少，遠遠不能滿足需求，所以民間力量的投入十分必要。一個人一個家庭的能力畢竟有限，這就需要政府協(xié)調(diào)引導整合社會各界資源和力量，一起幫助更多的盲人走出黑暗，走出貧困，造福家庭，造福社會。

（《焦點訪談》2012.4.27）

這一語段位于節(jié)目的結(jié)尾部分，共有三個句子，是主持人對整期節(jié)目的總結(jié)。第一句用數(shù)據(jù)說明目前農(nóng)村急需特殊學校，在第二句中主持人傳遞出現(xiàn)實情況遠不能滿足需求的信息，進而號召社會各界伸出援手，共同幫助殘疾人。第一、二句是轉(zhuǎn)折關系，重點在于轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容，第二、三句為遞進關系，我們將在下一部分進行分析。

2.2遞進關系

遞進關系是指語段中句子所表達的內(nèi)容在語義上逐步加深。上例中的第二、三句話就是遞進關系，第二句話中主持人說明現(xiàn)在的情況并不能滿足需求，還需要民間力量的支持。第三句話中，主持人進一步表達出民間力量較為分散，能力有限，因此還需要政府的協(xié)調(diào)和引導。雖然第二、三句話間沒有遞進的標志，但語義上是逐漸深入的，為問題的解決提供了更加具體、可行的辦法。再如：

非常感謝張朝陽在《楊瀾訪談錄》當中，首次披露自己兩年以來的心路歷程，向公眾袒露自己精神的痛苦是需要勇氣的。那么對于我們社會而言呢，在這個成功學泛濫的今天，在千千萬萬的年輕人試圖成為第二個張朝陽的時候，我們社會是否也在逼近某種臨界點。的確，成功是我們追求的，但它不應該成為我們追求的全部。”

（《楊瀾訪談錄》2013.3.3）

這個語段中共有三句話，從節(jié)目中的內(nèi)容引申到社會現(xiàn)象，再引申到人生哲理，表達的意義不斷加深，屬于遞進關系。這個語段作為節(jié)目的結(jié)束語蘊含著深刻智慧，引發(fā)觀眾的思考。

3　解說關系與因果關系

3.1解說關系

解說關系是指語段中的后面的句子是對前面句子的解釋和說明。春晚節(jié)目中，董卿和李詠對話中的兩個句子就是解說關系。如：

董卿：李詠，問你一個問題：你是不是“耙耳朵”？

李詠：你說的“耙耳朵”是不是四川的方言，就是怕老婆，北方人的說法就是“妻管嚴”的意思？

（2006年春晚聯(lián)歡晚會）

李詠對“耙耳朵”的概念予以解釋說明，由于小品的名字就叫“耙耳朵”，因此也為節(jié)目的介紹做出鋪墊。再如：

說到本能反應，也就是說，遇到危險，咱們的身體做出的最直接的應激反應。比如說，有人不小心掉到了河里，快要溺水的時候，就會不停的拍打水面，掙扎呼救，當看到有物體砸向身體的時候，第一反應，就會趕緊抱頭躲避，這些其實都是人們在面對危險的時候，出于本能做出的自我保護的一種行為。

（《東方直播室》2012.3.29）

主持人提到本能反應后，對其定義進行解說，還有舉出了一個例子進行說明，使觀眾更加明確本能反應的意義，為后續(xù)的節(jié)目內(nèi)容做出鋪墊。

3.2因果關系

因果關系是指語段中的句子是原因和結(jié)果的關系。因果關系的體現(xiàn)可以是先闡述原因再說明結(jié)果，也可以根據(jù)結(jié)果分析原因。如：

嘉賓：沒有人可以分擔，沒有人可以理解。

楊瀾：你試圖找別人來分擔嗎？

嘉賓：沒有試圖。

楊瀾：因為首先信息不能夠，如果你展示出自己的這種軟弱性，其實無論是競爭對手知道了，還是這個市場知道了，還是投資者知道了，都是你的惡夢。

（《楊瀾訪談錄》2013.3.3）

主持人在與嘉賓的交談中，發(fā)現(xiàn)嘉賓從未試圖找人來分擔自己的痛苦，因此在主持人在后面的句子中試圖分析形成這個結(jié)果的原因，期望引起嘉賓更為詳細的說明。再如：

今天我們要去見識的這種甲魚啊，實在是難得一見。為什么這么說呢，你想想啊，它們要經(jīng)歷歲月的磨礪，要經(jīng)歷饑餓的煎熬，還要經(jīng)歷激烈競爭的淘汰，整整經(jīng)歷十年的時間只有那些適者生存，碩果僅存的甲魚，才得以出塘面世。

（《每日農(nóng)經(jīng)》2013.9.5）

主持人先說明這種甲魚極其珍貴、“難得一見”，接下來陳述“難得一見”的原因。兩個句子是因果關系，先果后因。

4　結(jié)語

主持人通過語言控制節(jié)目進程，為受眾獲取信息并傳遞信息，主持人語言形成的語篇與其他語篇相比，交際性和目的性更強。并列關系、承接關系、轉(zhuǎn)折關系、遞進關系、解說關系及因果關系是電視節(jié)目主持人構(gòu)建句際關系時較常使用的邏輯關系，體現(xiàn)了電視節(jié)目主持人語言的微觀結(jié)構(gòu)。

[1]黎錦熙.新著國文語法[M].長沙:湖南教育出版社,2007.

[2]余鵬.音樂伴隨類電臺節(jié)目語篇模式初探[D].長沙:湖南大學,2013.

[3]王嬌嬌.央視春晚主持人語言樣態(tài)研究[D].開封:河南大學,2013.

注釋：

1 本文語料均來自優(yōu)酷網(wǎng)，本人對視頻中主持人語言用文字進行記錄后作為語料進行統(tǒng)計，在此對視頻上傳者表示衷心感謝。

本研究得到江蘇省高校哲學社會科學基金項目“春晚主持人語篇構(gòu)建模式及其歷時演變研究”及常州大學人文社會科學青年科研基金的支持，特此謝忱（項目編號：2016SJD740033）。

王丹（1987-），女，吉林洮南人，博士，講師。研究方向：媒體語言。