文 / 楊春林(杭州長河高級中學)
學生難免會犯錯,犯錯之后怎么辦?批評?懲罰?通知家長?
有沒有辦法引導學生對自己的行為進行深刻反思,避免類似的情況再次出現(xiàn),真正助力學生發(fā)展?
一般情況下,我不直接去處理事件,而是引入緩沖介質(zhì),讓學生或填寫責任方案,或撰寫研究報告,鼓勵學生自己分析問題,提出解決之策。
學生違紀我一般不直接處理,而是先讓學生自己填寫責任計劃方案(即反思單),引導學生審視事件,加深對事件的認識。
責任計劃方案(試用稿)
責任人:
【我要求自己】
“這是我的責任。”
“我要對自己的一舉一動負責。”
“我將說到做到!”
【填寫注意事項】
1.不要使用“試著、從不、經(jīng)常、從今以后”等詞語。
2.不允許為你的行為“編造理由”。你要對自己的行為負責,不要推卸給他人。
3.回答要詳細、謹慎,詞語要完整,不能只寫短短幾個字。
4.這份表,幫助你更加了解自己,引導你反省自身行為,避免今后再犯類似錯誤。
【責任計劃方案】
1.我被帶到辦公室是因為:xxx
(原因提示:擾亂課堂、頂撞老師、不做作業(yè)、遲到缺勤、違紀扣分、外出上網(wǎng)、打架斗毆、偷竊舞弊等。)
我選擇:
A.承擔責任,認真填寫下表;
B.(有合理的理由)為自己辯護,獲得諒解,不填表格。
2.事件的詳細情況是:xxx
(以擾亂課堂為例示范,你要完整回答:你擾亂的是什么課?這堂課的科任教師是誰?在你擾亂課堂的時候,課堂上正在做什么或應該做什么?詳細描述你擾亂課堂的經(jīng)過。請解釋你為什么要擾亂這堂課。……