零差評的《瘋狂動物城》

郭　茜

（河南大學，河南　開封　　475000）

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零差評的《瘋狂動物城》

郭茜

（河南大學，河南開封475000）

摘要：動畫片已經擺脫了最初只面向兒童群體的限制，走入大眾視線中，今年年初上映的《瘋狂動物城》實現了院線影片零差評，通過巧妙的劇情構思和人物設置以及優良的動畫制作品質，展現給了受眾不同的世界和想象空間，也為我們展示了豐富的社會環境和社會規范，為電影市場作出了優秀的表率。

關鍵詞：《瘋狂動物城》；動畫片；價值觀；媒介素養

2016年新上映的動畫片《瘋狂動物城》英文名為《Zootopiar》和Utopia（烏托邦）發音相似，中文譯為《瘋狂動物城》，在文學與藝術為人類本體創造的諸多喻體中，動物無疑是最貼切的那一個。以片中的兩位主角為例，“靜若處子，動若脫兔”“狐假虎威”這兩句在文化中積淀下來的俗語輕而易舉地浮現在每一個人的腦海里，構建了兔子朱迪和狐貍尼克在觀眾心目中的第一印象：前者活潑善良，后者狡猾老道。影片一開始便順從了人們的這種固有看法，把二者完全刻畫為觀眾所期待的模樣。但當你看完全片，才發現自己早就進入了主創們的思維“圈套”中，而《瘋狂動物城》要講的，正是一個反偏見的烏托邦故事。

動物城的設置就像是動物界的烏托邦，在那里食肉類動物和原本是它們獵物的食草動物們和平相處，沒有等級觀念和種族之間的歧視。但在這個看似風平浪靜和諧相處的動物城中，卻也存在著長久以來的偏見。就像影片中的主人公朱迪從小就立志做一名警察，卻被周遭的人看成不可能的事，同樣在開始就被貼上狡猾標簽的狐貍，在動物城中的日子也不好過。

影片中強調并突出了“反差”這一元素。從在人高馬大的動物警官同事們中弱不禁風的兔朱迪，到名為“閃電”動作卻比烏龜還要慢的辦事員樹懶，再到威風八面本尊卻小巧玲瓏的黑幫老大鼩鼱。反差在影片中處處出現，不僅挑戰著觀眾的認知，更巧妙地制造笑點。當然，最大的反差出現在了幕后黑手的真實身份上。就當我們下意識地認為并相信面目兇殘、性格暴戾的動物會是天生的壞蛋代言人時，影片用劇情的反轉告訴我們：強者與弱者和善惡之間是沒有必然聯系的。即便身為弱小者，用最大的惡意去揣測相對強大者也是錯誤的，更是沒有道理的。

影片為兔朱迪和狐尼克設計的兩段童年回憶，讓情節完美地實現了從反差到反偏見的起承轉合。在朱迪兔小時候，欺侮伙伴的惡霸狐貍堅定了她當警察的決心，也埋下了對狐貍的提防和成見。她腰間別著的噴霧正是這一思維的象征，盡管她因逐漸忘記了噴霧的存在更沒有使用它，但這卻成為她潛意識的一部分，在無形中讓她一次次地無原則站隊，先選擇相信更弱小的一方而不是先去查明真相。而在狐尼克的小時候，就當他相信善良待人別人也會善良待他的時候，卻遭到了一群預謀好的食草動物的莫名的毆打和羞辱，于是他真的朝著別人往他身上貼的標簽那樣的去發展，變成了一只左右逢源，投機取巧的市儈狐貍。然而這卻是他的偽裝，“變壞能夠保護自己”是他給自己的暗示，但一旦察覺到他人的善意，他是愿意以善良相報的，相比長大后的玩世不恭，童年時的天真其實更接近自己。

所以，即便身為食物鏈上的天敵，兩位主角在個性上依然惺惺相惜。結尾，假裝身體出血的兔朱迪和狐尼克上演了一出將計就計，和開頭童年的小朱迪兔的話劇表演遙相呼應，僅用一個相同的“噴血”動作，影片就委婉地告訴大家，深藏在朱迪兔和尼克狐身上的純真和美好并沒有隨著童年逝去。

作為一部動畫電影，其價值觀必須是積極向上的，因為動畫電影有一個重要的觀影人群，那就是孩子，動畫電影必須帶給孩子好的影響。瘋狂動物城里，主角是一只兔子姑娘，她有夢想、有能力、有擔當，她從不認為兔子只能在農場里種蘿卜，她有一個遠大的理想，就是做一名警察。于是她努力向上，勇敢拼搏，最終實現了她的夢想。除了勇于追求夢想的主題，電影里還表達了人與人之間應該消除歧視，和諧共處的思想。

除了正確的價值觀，故事新穎有創意但又簡單不復雜，對動畫電影來說也是很必要的。瘋狂動物城將人類世界縮小到小小的動物城里，動物城的動物們不管是食肉還是食草動物都能友好相處，象征著各種族和諧共處。故事立足于新任警官兔子朱迪，由一出動物失蹤案引出一個巨大的陰謀，原來動物城并不如表面一樣美好，猜忌與懷疑隨時可以打破現有的平衡。情節簡單卻引人入勝，一個接一個的懸念時刻吸引著我們對劇情思考。

太多有著宏大主旨的影片失敗在無孔不入的說教情節上，對此任何一個有豐富觀影體驗的觀眾都會有一種本能的抵觸。擁有中心思想沒有錯，輸出價值觀也并非原罪，但語文老師式的概括總結并不能達到很好的效果，這就是好萊塢動畫片大受歡迎的原因之一，它們無意做你的老師，只想做你的朋友。《瘋狂動物城》的主題是循序漸進、水到渠成的，甚至在母題之外的子題們也可圈可點，各自熠熠生輝。它是成年人給兒童世界打出的一個最精妙的比方，它簡單而真實，沒有一個家長有能力去塑造這么一個與成人世界平行的世俗城邦，它完整地向孩子介紹了成人世界的一切美好與殘酷、偏見與寬容、友誼與競爭、執著與堅持、信念與夢想。縱然它們都是屢見不鮮的老題材，但真善美天生具有感染人的力量，事實上，這也是動畫片成為人們童年最初影像的原因。

動畫片作為兒童汲取媒介信息的主要來源，展現給了孩子們不同的世界和想象空間，也為他們展示了豐富的社會環境和社會規范，更像平行于學校教育、家庭教育的一種無形的教育存在，是影響兒童社會化的重要因素。如何更好地為孩子選擇一部適合觀看的動畫片，是每一位基礎教育工作者和父母們應該去學習的。在兒童時期，認知心理正在逐步形成，這個時期也是可塑性最強，學習、發展最快的階段，如何充分利用這個時期提升媒介素養，提高他們的辨別能力，對正確價值觀的形成尤為重要。

參考文獻：

［1］ 陸曄.媒介素養：理念、認知、參與［M］.經濟科學出版社，2010：9.

［2］ 宋小衛.學會解讀大眾傳播——國外媒介素養教育概述［J］.當代傳播，2000（2）：2-3.

中圖分類號：J905

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）11-0201-01

作者簡介：郭茜，女，河南鄭州人，河南大學新聞與傳播學院2014級廣播電視專業。