網絡新聞輿論宣傳在高校的引導力分析

田 鑫

（貴州大學，貴州 貴陽 550000）

網絡新聞輿論宣傳在高校的引導力分析

田 鑫

（貴州大學，貴州 貴陽 550000）

高校網絡新聞在高校輿論宣傳中占據著重要地位，隨著數字化觀念的進一步加強，網絡新聞輿論宣傳在高校中的引導力也逐漸加強。高校宣傳工作影響到學生的價值觀、人生觀以及社會觀，本文現就網絡新聞輿論在高校的引導力進行分析，為高校提供借鑒思路。

網絡新聞；輿論宣傳；引導力

一、前言

現代化社會是一個數字信息化的時代，高校作為一個小型社會，必然也涉及數字信息化，網絡新聞就是在數字信息化的作用下成為主流，并作為高校輿論宣傳方式的。一方面，網絡新聞輿論宣傳關系到高校學子一系列觀念的形成，與高校人才培養、教育建設都有極大的關聯，［1］另一方面，網絡新聞輿論是社會輿論的一部分，在群眾引導中起到重大作用。如何正確認識網絡新聞輿論宣傳在高校的引導力是當下一大問題。

網絡新聞宣傳是現下新興的一種宣傳手段，隨著網絡的普及與發展，其宣傳力度加大，宣傳面積變廣。高校網絡新聞宣傳要想擁有強大的引導力，就必須結合當下的形勢，時刻關注社會動態，把握正確的引導方向。

二、認清當下社會形勢

當下社會是信息化的社會，信息關系到每個人的生活，每個人都有可能成為信息的發布者，同樣每個人也都有可能成為信息的接受者，信息就是人與當下社會溝通的媒介。互聯網的興起，為信息的發布、傳播、接受提供了便利，借助互聯網就可以做到“秀才不出門，便知天下事”。

在當下網絡新聞輿論盛行的時代，網絡新聞輿論宣傳在高校中必定會蓬勃發展，其引導力也會逐漸增強。

三、網絡新聞輿論宣傳引導的必要性

（一）幫助高校建立良好的形象

網絡新聞輿論宣傳的引導力，可以在一定程度上幫助高校建立良好的形象。現代社會進入信息化時代，在某種意義上來講信息進入了人們的生活，利用這一特點，輿論宣傳的社會影響力逐漸擴大。［2］高校作為教育基地，在形象樹立方面尤為重要，而通過網絡新聞輿論宣傳就可以很好地擴大高校的影響力，在民眾心里有一個良好的形象，一定會對高校的教育建設有所幫助。

（二）有助于培養合格的社會接班人

高校以培養學生為己任，培養合格的社會接班人是高校建設的目的，而網絡新聞輿論宣傳在高校中的引導作用就在于它能夠幫助高校培養合格的社會接班人。網絡新聞輿論宣傳必須堅持正確的引導方向，不僅要將新知識、新理念、新問題、新信息一一呈現給學生，更重要的是要將正確的信息輸入給學生，幫助他們形成正確的社會觀、價值觀和人生觀。培養擁有正確觀念的學生是高校教育建設的目的，只有這樣學生才能夠成為合格的社會主義接班人。

（三）有利于構建一個和諧的校園

高校是一個小型的社會，也同社會一樣離不開經濟、政治、文化等方面的共同協調作用。若想發展，首先就是要有一個和諧安定的環境。在這一方面上理解，網絡新聞輿論宣傳是必要的，可以化解師生間的疑問、矛盾，同時又將不同的認知擺到明面上進行剖析、分解，從而形成統一戰線，避免發生因為意見不合就大打出手的局面，有助于構建一個和諧的校園環境。

四、網絡新聞輿論宣傳在高校引導的方法

（一）建立合理的宣傳管理機制進行“把關”

高校網絡新聞輿論宣傳信息量大，其中包含的內容各種各樣，難以辨別，因為此種弊端，難免會有一些居心不良的人想要渾水摸魚，將一些不良信息放在高校網絡上，以達成自己的目的。如果高校未及時建立合理的宣傳管理機制，必定會使高校網絡出現泥沙俱下的局面，危害學生的健康成長。建立合理的宣傳管理機制，從嚴格意義上來講就是正確地使用網絡新聞輿論宣傳的引導力來維護高校網絡的安全。

（二）搶占輿論先機，加強其在高校中的引導力

輿論往往講究時效性，就是說一個輿論若想引起輿論的關注，必須搶占先機，成為主流。倘若一個事件被一方發現，然后這一方就據此事件發起熱議，而另一方在此輿論發布之后再進行輿論宣傳就沒有任何意義了，除非他又有所創新，提出了新的輿論點，因為輿論講究時效性。［3］在高校網絡新聞輿論宣傳工作中就必須明白這一點，只有搶占輿論先機，在公眾輿論還沒有萌芽時就先制造輿論，使群眾形成“共鳴”，才能成為主流，才能加強輿論宣傳在高校中的引導力。

（三）網絡新聞輿論宣傳在高校中的引導力需依靠策略

就像太極，講究剛柔并濟，網絡新聞輿論宣傳要想擴大其在高校中的引導力就必須講究策略：剛柔并濟。“剛”是指在宣傳原則上必須剛硬，“柔”是指宣傳說服藝術要柔性。剛性的原則亦使群眾增強對高校輿論的信任，為高校網絡新聞輿論宣傳的進行創造良好環境；柔性的說服藝術注重人文關懷，貼近群眾，此時輿論就扮演了一位傾聽者，親近群眾，感知他內心的聲音，這種柔性容易引起群眾的共鳴。網絡新聞輿論宣傳通過“剛柔并濟”的對策一定會加大高校輿論新聞宣傳引導力。

（四）講究輿論的量與度

凡事都有個量與度，公眾輿論亦是一樣，而作為公眾輿論的一部分，高校新聞輿論宣傳也不例外。也就是說，在高校輿論宣傳上高校應該注意輿論的量與度。［4］“量”是指高校網絡輿論信息量要符合師生日常信息瀏覽所用的流量，不可太大，超過師生的承受范圍；“度”是指輿論的實質，不可為了博人眼球而故意對事實進行夸大，甚至捏造一些信息。高校網絡輿論宣傳在高校中的引導力還是極大的，正因為如此才要更加講究輿論的量與度。

五、結語

高校新聞輿論通過網絡進行宣傳，由于網絡的虛擬性質，它便具有了一定的虛假性，再加上高校新聞輿論宣傳在高校中的引導作用，高校必須正確進行新聞輿論宣傳，為高校教育提供良好的輿論環境。

［1］趙銀祥.高校網絡新聞宣傳輿論引導力解析［J］.中國校外教育，2016，03（3）：29-30.

［2］蘇一凡.高校網絡輿論引導力研究［J］.新聞知識，2011，07（5）：40-43.

［3］徐強，黃三生.加強微博環境下高校網絡突發事件的輿論引導［J］.中國高等教育，2013，22（9）：23-26.

［4］陳欣，張魁.加強策劃增強高校網絡新聞宣傳輿論引導力——以安徽大學新聞網為例［J］.今傳媒，2013，03（8）：140-141.

G206

A

1674-8883（2016）16-0357-01

田鑫（1981—），男，山東泰安人，文學碩士，中級職稱，研究方向：高校新聞輿論宣傳。